Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине сд. Ф. 06. 05«Вокал». составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства от 13 февраля 2003 г.

Скачать 266.13 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине сд. Ф. 06. 05«Вокал». составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства от 13 февраля 2003 г.
страница	1/3
Дата публикации	02.07.2014
Размер	266.13 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И

СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Вокал

Учебно-методический комплекс

для студентов института музыки, театра и хореографии

специальность 071301.65 «Народное художественное творчество»

цикл специальных дисциплин

федеральный компонент

Тюмень 2012

Составитель:

Старкова Т.В. - преподаватель

Рецензент: Демченко-Анохина А. В. – ст. преподлаватель

Краткая аннотация УМК обеспечивает: развитие вокальных данных студента режиссерской специальности в совокупности с его музыкальностью, артистизмом, художественным и индивидуальными особенностями личности.

Оглавление
Пояснительная записка 4
Тематический план 7
Содержание обучения 8
Требования к уровню освоения программы 13
Форма отчетности 14
Практические задания для самостоятельной работы студентов 16
План анализа произведений (аннотация) 16
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 17
Список литературы 18
Словарь специальных терминов 19

Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине СД.Ф.06.05«Вокал». составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства от 13 февраля 2003 г. (номер государственной регистрации 567 иск/сп).

Выдержка из Гос. стандарта: Основы музыкальной грамоты. Технические и психологические навыки вокальной речи. Стили жанры вокальной речи. Сольный вокал. Ансамблевое пение. Хоровое пение. Вокал в искусстве драматического артиста, музыкальное действие. Музыкальная драматургия и работа режиссера.

Дисциплина «Вокал» проходит на втором курсе, в третем семестре. Его изучение неразрывно связано с такими дисциплинами как «Сценическая речь», «Разговорные жанры наэстраде», «Музыкальное оформление спектакля», «Актерское мастерство», «Постановка танца в спектакле», «Сценическое движение», и др. Специфика вокального искусства требует от исполнителей овладения всем спектром сценических средств: вокалом, пластикой, словом, умение носить костюм и т.д. Преподаватели должны понимать это и заложить в основу обучения комплексность освоения вокальной техники в совокупности с другими дисциплинами специализации.

Изначально привлекая внешней легкостью и доступностью изучение дисциплины «Вокал» подводит учащихся к более серьезному пониманию проблем, которые ставит перед собой эта дисциплина.
Целью дисциплины «Вокал» являются развитие вокальных данных учащегося в совокупности с музыкальностью, артистизмом, художественным и индивидуальными особенностями, а так же формирование личности, подготовленной к самостоятельной творческой деятельности (актерской, режиссерской, художественно-педагогической).
Основные задачи данной дисциплины:

Овладение основами вокальной техники, общее развитие музыкальности, чувства, темпо-ритма, ансамбливости и др.;
Развитие артистизма, способности реализовать творческие вокальные задачи;
Расширение кругозора, умение разбираться в различных музыкальных направлениях;
Формирование сольного репертуара, включающего произведения разных стилей для голоса;

Освоение дисциплины «Вокал» предполагает развитие следующих необходимых навыков:

Профессиональные навыки вокальной техники:

устойчивое певческое дыхание на опоре;
физиологически свободное звучание голоса (ровность на протяжении всего диапазона, певучесть, напевность голоса – кантилена);
сформированность тембра, его индивидуальность (собственная неповторимая окраска голоса);
точное интонирование;
хорошая дикция, четкая и ясная артикуляция, орфоэпически верная речь;
владение приемами жанра (чувство темпа, ритмическая пульсация, динамика, фразировка, чувство стиля, исполнительские штрихи и приёмы, характер выразительных средств).

Профессиональные навыки артистической техники:

осмысленность произведения, его индивидуальное понимание (трактовка);
отбор средств художественной выразительности;
эмоциональность, заразительность при исполнении;
умение донести образ произведения до слушателя;
цельность исполнения произведения, как эстрадного номера;
сценическая культура, артистическая свобода.

Технические навыки работы с микрофоном и вокально-усилительной аппаратурой.
Навыки пения в сопровождении минусовой фонограммы, исполнения под аккомпанемент фортепиано.
Знание лучших образцов эстрадного искусства в различных стилях.
Умение грамотно и объективно оценивать чужое и собственное исполнение.
Навыки подбора репертуара.

В основе педагогического процесса лежат следующие педагогические принципы:

Индивидуальный подход.
Единство художественного и технического развития (т.к. исполнение песни не может иметь только техническую вокальную структуру, необходимо умение доносить образ произведения до слушателя).

За время обучения для учащихся должны быть созданы максимально благоприятные условия для наиболее полного раскрытия и развития индивидуальности. Это станет возможным только в атмосфере требовательности и уважения к студентам, подлинной благожелательности и искренности всех участников педагогического процесса.

Занятия по дисциплине «Вокал» должны быть направлены на активизацию инициативы учащегося, раскрепощение его творческой природы.

Обучение в академии призвано помогать студенту в процессе самопознания и саморазвития, приобщать к достижениям мирового искусства, возбуждать познавательный интерес, благотворно влиять на поведение в жизни и на сцене, развивать коммуникативные качества, навыки межличностного общения и сотрудничества, способствуя гармоничному процессу роста личности.
Основные виды деятельности по предмету
Занятия ведутся индивидуально. Преподаватель знакомит студентов с основными видами деятельности по предмету:

Постановка голоса (вокальные упражнения – «распевки» для разогрева голосового аппарата и закрепления вокально-технических навыков).
Пение учебно-тренировочного материала под аккомпанемент фортепиано (вокализы, лёгкие арии, романсы, песни напевного характера, джазовые пьесы на слог и т.п.).
Работа с микрофоном и вокально-усилительной аппаратурой.
Пение в сопровождении минусовой фонограммы.
Работа над произведением (текст, основная идея, образ исполнителя, выбор специфических жанровых вокальных приемов и штрихов, динамические оттенки, средства внешней сценической выразительности, цельность исполнения и др.).

Выбор репертуара
Выбор репертуара для каждого студента преподаватель осуществляет индивидуально, оберегая от манерности и подражания, руководствуясь следующими принципами:

художественная ценность произведения, качество текстового и музыкального материала;
соответствие особенностям студента и специфики его актерско-режиссерской деятельности;
степень сложности произведения (в зависимости от вокально-музыкальной подготовки студента);
разнообразие жанровой и музыкальной стилистики при выборе произведения.
логика компоновки конкретного репертуара.

Именно правильный подбор репертуара будет способствовать вокально-техническому росту студента, определит его творческое лицо, создаст ситуацию успеха.

Тематический план

проведение учебных занятий в течении семестра

№	Наименование темы	Количество часов
№	Наименование темы	Индивидуальные занятия
1	Диагностика голосообразования, музыкальных и артистических данных.	1 академический час в неделю на 1-го студента
2	Подготовка к продуктивному восприятию материала на основе элементарных навыков пения.	1 академический час в неделю на 1-го студента
3	Освоение основных элементов эстрадной техники певца.	1 академический час в неделю на 1-го студента
4	Развитие и закрепление вокальных навыков эстрадного искусства	1 академический час в неделю на 1-го студента
5	Углубление (знаний, умений, навыков) в области эстрадного искусства и актерского пения.	1 академический час в неделю на 1-го студента
6	Выработка и развитие самостоятельности в творческой работе по усовершенствованию артистических и музыкальных данных.	1 академический час в неделю на 1-го студента
7	Выявление индивидуальности певца, закрепление исполнительского опыта в работе над выпускной программой.	1 академический час в неделю на 1-го студента
8	Работа над целостностью исполнения выпускной программы	1 академический час в неделю на 1-го студента
СРС		73 часа
Всего		100 часов

Содержание обучения
Тема1: Диагностика голосообразования, музыкальных, артистических данных.

Выявление особенностей голосообразования учащегося:

регистровое звучание (головное, грудное, смешанное);
верность основных навыков певческого дыхания (вдох, способ подачи звука, выдох);
обнаружение и устранение дефектов дикции и артикуляции;
выявление примарных тонов, определение удобной тесситуры, рабочего диапазона;
определение качества вокального слуха и интонации;
устранение зажимов, напряжения;
ликвидация вокальных дефектов, порочных навыков в функционировании голосового аппарата (гнусавость, «пение на горле», сип, напевание, неразборчивость речи, форсирование и т.п.).

2. Выявление черт характера и особенностей психики: активность на уроке, восприимчивость к замечаниям и рекомендациям, память, внимание, волевые качества: настойчивость, уверенность, смелость и др.

3.Выявление музыкально-артистических данных: музыкальность, выразительность, исполнительские задатки.

4. Выявление естественного природного тембра (использование индивидуального регистрового звучания), нахождение и апробирование других режимов (натуральные регистры, смешанные).

5. Работа над дыханием: правильная установка корпуса, головы; вдох с помощью движений мышц живота при покое грудной клетки.

6. Организация мягкой атаки (без «въездов», без призвуков).

7. Развитие дикции, артикуляции.

8. Формирование умения удерживать длинный звук на средней громкости.

9. Развитие интонации, чувства ритма.

10.Развитие сознательного отношения к воспроизводимым звукам.

11.Знакомство с работой над иностранным текстом;

Упражнения:

Дыхание в движении, через действенную задачу (н-р, надуть шарик, понюхать цветок, рубить дрова);
Речь в движении (н-р, счет, скороговорки, стихи);
Элементарные распевки на дыхание в двигательной активности (на «р-р-р», на «з-з-з», на «дбр» - вибрация губ и др.);
Разминка артикулярного аппарата и мышц лица;
Для развития интонации, чувства ритма;
Для формирования активности и чёткости работы артикуляционного аппарата (напр.: попевки, скороговорки (на одном звуке, на нескольких звуках);
На развитие кантилены, мягкой атаки, на медленный равномерный выдох, на плавное соединение нескольких звуков (на гласных звуках);
На сочетание гласных звуков с согласными (на стаккато, легато).

Примечание: Все упражнения строятся на примарных тонах с применением удобных для учащегося гласных и согласных звуков.
Тема 2: Подготовка к продуктивному восприятию материала на основе элементарных навыков пения.

Определение типа голоса;
Укрепление мышечной свободы при пении;
Укрепление дыхательных мышц, развитие элементов спокойного вдоха, люфт-паузы, равномерного выдоха на опоре; активизация диафрагмы;
Развитие навыков кантиленного пения, четкой дикции, правильной артикуляции;
Раскрытие естественного тембра;
Закрепление навыков пользования чистыми регистрами (головными, грудными механизмами работы связок);
Развитие подвижности мягкого неба, «пение на зевке».
Укрепление среднего участка диапазона (развитие легкости, подвижности, полётности в удобной тесситуре, а так же силы голоса);
Развитие слухового осознания чистой интонации; расширение диапазона вверх и вниз, четкое интонирование новых звуков;
Формирование критического отношения к собственному звучанию и умения сделать оценку исполнения;
Работа над иностранным текстом;
Ознакомление с навыками исполнения на скэт.

Упражнения:

Используются те же упражнения, что и в теме 1. Они закрепляются и видоизменяются в сторону усложнения. Упражнения исполняются в умеренном темпе с обязательным использованием интервалов: прима, секунда, терция, кварта, квинта, октава; так же пение мажорных трезвучий, опеваний основных ступеней лада, восходящих и низходящих движений по гамме.
Тема 3: Освоение основных элементов техники певца

Формирование элементарных представлений о строении и охране голосового аппарата;
Углубление понятия о певческом дыхании; развитие профессиональных навыков бесшумного вдоха, проточного выдоха, работы диафрагмы, опертого звука, распределения воздуха до конца фразы;
Формирование и развитие качеств певческого звука (открытый, легкий, звонкий, свободный, не форсированный, льющийся, напевный, полётный и т.п.);
Выравнивание гласных в удобной тесситуре, речевая позиция эстрадного звука;
Закрепление естественного природного тембра;
Смешивание регистров (переход от чистых регистров к различным типам микста);
Закрепление технических вокальных навыков: виды атак; работа над дикцией, артикуляцией; прием вибрато, прямой звук; развитие подвижности голоса (беглость, гибкость);
Формирование понятия о роли упражнений для развития голоса;
Перенос элементов правильного пения из упражнений на исполнение произведений;
Углубление и закрепление знания и применения правил орфоэпии в пении;
Развитие художественно-интонационной выразительности голоса;
Работа над произношением и переводом в песнях на иностранном языке;
Развитие навыков скэтирования.

Упражнения:

Необходимо использовать стабильный блок упражнений на закрепление вокально-технических навыков:

на снятие зажимов;
на разминку артикуляционного аппарата;
на дыхание;
на формирование певческого звука;
на беглость, подвижность голоса.

Вводятся новые или усложненные задания с использованием следующих навыков:

виды атак (твердая, мягкая, предыхательная - «субтон»);
вибрато, прямой звук и их сочетание;
вокальная орфоэпия (произношение согласных звуков, звучание безударных и тянущихся гласных звуков, разделение гласных на стыке слов, присоединение согласных к следующему слогу и др.);
дыхание между словами (не в середине слова) или фразами;
«окрашенные» фазы (н.р., плач, стон, восторг, требование и т.п.);
попевки на скэт.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины "История изобразительного... Е. А. Колчанова. История изобразительного искусства: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 4 курса...
	Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История театра»... Государственным стандартом среднего профессионального образования, требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки выпускника...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов гуманитарных специальностей основам информатики и современных компьютерных...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по...
	Пояснительная записка Курс «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по английскому языку составлен в соответствии... Английский язык: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения юридического факультета / сост. Н. П. Морозова;...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «технология конструкционных материалов» Рабочая программа для студентов 4 курса составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Анализ спектаклей и концертных... Государственным стандартом среднего профессионального образования, требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки выпускника...
	Учебно-методический комплекс «Производственная практика» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Управление трудовыми... Учебно–методический комплекс по дисциплине: «Управление трудовыми ресурсами» подготовлен в соответствии с Государственным образовательным...
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080502-экономика и... Учебно-методический комплекс «Теория коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...		Учебно-методический комплекс дисциплины экологическое нормирование Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным...

Похожие: