Муниципальное образование успенский район село успенское утверждено

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

• 
  учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
  
• 
  педагогов – в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений;
  
• 
  родителей – в программах, способствующих самореализации и самоутверждению учащихся в соответствии с их способностями, желанием и направленностью личности.
  

• 
  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• 
  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
  

• 
  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
  

1. 
   Закон РФ «Об образовании».
   
2. 
   Федеральный государственный стандарт начального общего образования.
   
3. 
   Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
   
4. 
   Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. №196).
   
5. 
   Устав МАОУ СОШ №2
   
6. 
   УМК образовательной системы «Школа России».
   

• 
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
  
• 
  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
  
• 
  ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
  
• 
  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  
• 
  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  
• 
  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
  
• 
  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
  

• 
  развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;
  
• 
  культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;
  
• 
  целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;
  
• 
  спиралевидности, в соответствии, с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом не строго линейно.
  

• 
  пояснительная записка;
  
• 
  планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;
  
• 
  учебный план МАОУ СОШ №2 села Успенского;
  
• 
  программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени НОО;
  
• 
  программы отдельных учебных предметов;
  
• 
  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО;
  
• 
  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  
• 
  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
  
• 
  образовательной программы начального общего образования;
  
• 
  программа коррекционной работы.
  

• 
  По отношению к Родине – осознание себя как гражданина России, гордость за российский народ и его историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
  
• 
  По отношению к окружающим - уважительное отношение и иному мнению, истории и культуре других народов; доброжелательность и эмоционально – нравственная отзывчивость; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; положительное отношение к школе;
  
• 
  По отношению к себе – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки; установка на безопасный и здоровый образ жизни.