№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
План Факт
|
1
|
Введение в
обществознание
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Знакомство с курсом обществознания
|
|
|
С. 5-8
|
|
2
|
Человек родился
|
1
|
Урок изучения
нового
|
Жизнь – великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды человека. Что человек наследует от своих родителей. Уважение к старшим.
|
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом, отвечать на вопросы.
|
Работа с текстом учебника по заданиям
|
П. 1
|
|
3
|
Человек-личность
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Что такое личность. Индивидуальность – плохо это или хорошо? Сильная личность- какая она?
|
Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Выполнить проблемные задания.
|
П. 2
|
|
4.
|
Особый возраст-отрочество
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Легко ли быть подростком? Отрочество – пора мечтаний.
Самостоятельность – показатель зрелости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу.
|
Уметь высказывать собственную точку зрения, работать с текстом учебника, моделировать ситуацию.
|
Моделирование
ситуации и ее анализ
|
П. 3
|
|
5
|
Познай самого себя
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Познание мира и себя.
Самосознание. Способности.
|
Уметь узнавать свои способности и возможности, давать самооценку.
|
Самоанализ
|
П. 4
|
|
6.
|
Человек и его деятельность
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Многогранность человеческой деятельности.
|
Уметь работать с текстом, анализировать, делать выводы.
|
Выполнение заданий по тексту.
|
П. 5
|
|
7.
|
Что человек чувствует, о чем размышляет.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Какие бывают потребности. Мир мыслей и чувств
|
Уметь размышлять, делать выводы.
|
Выполнение проблемных заданий
|
П. 6
|
|
8.
|
Практикум по теме «Человек»
|
1
|
Урок повто-
рения и обобщения
|
Учимся общаться и быть терпимыми.
|
Уметь решать проблемные жизненные ситуации, сравнивать, отвечать на вопросы.
|
Выполнение заданий практикума,
Проверочная работа.
|
Стр. 65-66
|
|
9.
|
Семья-ячейка общества
|
1
|
Урок изучения нового
|
Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Обязанности членов семьи. Какие бывают семьи.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, высказывать свою точку зрения, обосновывать свое мнение, выделять главное.
|
Работа с текстом учебника по заданиям.
|
П. 7
|
|
10.
|
Семейное хозяйство
|
2
|
Комбиниро-
ванные
уроки
|
Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Хозяйствование по правилам
|
Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Моделирование ситуации и ее анализ, составление семейного бюджета
|
П. 8
|
|
11
|
Делу время – потехе час
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Телевизор. Своими руками. Хобби.
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, отвечать на вопросы.
|
Выполнение заданий учебника
|
П. 9
|
|
12
|
Практикум по теме «Семья»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся быть рачительными хозяевами и помогать семье
|
Знать основные положения темы, уметь выполнять творческие задания
|
Творческие задания
|
|
|
13.
|
Профессия - ученик
|
2
|
Урок изучения нового
|
Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы.
|
Составить личный алгоритм «Учись учиться»
|
П. 10
|
|
14.
|
Одноклассники, сверстники, друзья
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Ты и другие ребята. Конфликты в классе и как их преодолеть
|
Знать основные положения урока, уметь отвечать на вопросы, анализировать
|
Письменные творческие задания
|
П. 11
|
|
15.
|
Практикум по теме «Школа»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся жить дружно в классе
|
Знать основные положения темы
|
Творческие задания
|
|
|
16.
|
Труд – основа жизни
|
1
|
Урок изучения нового
|
Виды труда. Оценка труда. Богатство и бедность
|
Знать основные положения урока. Уметь работать с учебником, размышлять, делать выводы, выделять главное.
|
Составление кластера
«Труд»
|
П. 12
|
|
17.
|
Труд и творчество
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Труд и творчество. Кого можно назвать мастером.
Творчество в искусстве.
|
Знать основные положения урока, уметь давать определения понятий, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить словарик темы
|
П. 13
|
|
18.
|
На пути к жизненному успеху
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слагаемые жизненного успеха. Причины успеха. Готовимся выбирать профессию. Выбор жизненного пути.
|
Знать основные положения урока, уметь работать с текстом, отвечать на вопросы, анализировать.
|
Выполнение заданий учебника
|
П. 14
|
|
19.
|
Практикум по теме «Труд»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству.
|
Знать основные положения темы. Выполнять различные виды заданий.
|
Творческие задания, проверочная работа.
|
|
|
20.
|
Что значит быть патриотом.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Наша Родина –Россия. Русский язык – государственный. За что мы любим Родину.
|
Знать основные положения урока, уметь делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить кластер
«Родина»
|
П. 15
|
|
21.
|
Символика России
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Герб, гимн, флаг РФ
|
Знать основные положения урока, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
|
Работа с текстом учебника
|
П. 16
|
|
22.
|
Гражданин –Отечества достойный сын
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Гражданин. Права и обязанности граждан России.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить схему «права и обязанности гражданина РФ»
|
П. 17
|
|
23.
|
Мы – многонациональный народ
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Мы – многонациональный народ. Народы России – одна семья. Многонациональная культура. Национальность.
|
Знать основные положения урока.
Уметь работать с текстом, отвечать на вопросы, обосновывать точку зрения, выделять главное.
|
Составить словарик темы. Работа с картой
|
П. 18
|
|
24.
|
Практикум по теме «Родина»
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся быть достойными гражданами и уважать людей другой национальности.
|
Знать основные положения темы, доказывать свою точку зрения, делать выводы.
|
Творческое задание
|
|
|
25.
|
Человек славен добрыми делами.
|
1
|
Урок изучения нового
|
Доброта. «Золотое правило нравственности»
|
Знать основные положения урока. Уметь работать с текстом, выделять главное, решать познавательные задачи.
|
Составить личный свод правил хорошего человека.
|
П. 19
|
|
26.
|
Будь смелым
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет»
|
Уметь анализировать текст, выделять главное, отвечать на вопросы.
|
Выполнение заданий учебника
|
П. 20
|
|
27.
|
Что такое человечность
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к пожилым.
|
Анализировать, доказывать свою точку зрения. Моделировать ситуацию.
|
Выполнить проблемные задания. Анализ ситуаций.
|
П. 21
|
|
28.
|
Практикум по теме «добродетели»
|
1
|
Урок обобщения и повторения
|
Учимся творить добро
|
Знать основные положения темы. Уметь решать познавательные и проблемные задачи.
|
Выполнение проблемных заданий
|
|
|
29.
|
Основы граждановедения
|
1
|
Итоговый
Контрольный урок
|
|
Знать основные положения курса, уметь решать познавательные задачи.
|
|
|
|
