Программа воспитания «Поколение 21 века новое движение»

Программа воспитания

«Поколение 21 века – новое движение»

5-7 классы

на 2013-2016 гг.


Автор программы

Днепровская Татьяна Владимировна,

учитель высшей категории

1. 
   г.Зея
   

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Одна спасённая детская жизнь – несколько поколений в будущем.

Значит, есть ради чего жить, учить, воспитывать.

Неизвестный автор

Программа воспитания для 5-7 классов составлена на основе федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» и федерального государственного образовательного стандарта «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Воспитание выступает одним из важнейших элементов и инструментов прогрессивного развития общества как непрерывного процесса смены поколений. Воспитание – это социально-педагогический процесс, поддерживающий развитие человека, общества и государства. Любое общество, выстраивая воспитательную систему, стремится построить процесс с ориентацией на достижение определенного идеала, то есть того образа человека, который имеет приоритетное значение для общества в конкретно-исторических, социокультурных условиях. Этот нравственный идеал представляет собой высшую цель воспитания.

Воспитательный процесс реализуется тремя главными социальными институтами: семьей, школой и обществом (в целом). Ведущая роль остается за самим ребенком, то есть воспитание становится успешным только тогда, когда оно превращается в программу самовоспитания. Воспитание направлено на создание условий для освоения личностью культуры человечества и формирование личностной готовности к сохранению и развитию культуры (своей, семейной и общественной).

Сложность воспитательного процесса обусловлена противоречивым характером формирования нравственного российского идеала, поэтому в качестве основания в данной программе приняты традиционные источники нравственности:

• 
  патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
  
• 
  социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
  
• 
  гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, свобода совести и вероисповедания);
  
• 
  семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
  
• 
  труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
  
• 
  наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
  
• 
  традиционные российские религии (учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий принимаются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах);
  
• 
  искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
  
• 
  природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
  
• 
  человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).
  

Безопасность дорожного движения является одной из важных социально-экономических и демографических задач Российской Федерации. Аварийность на автомобильном транспорте наносит огромный материальный и моральный ущерб как обществу в целом, так и отдельным гражданам. Дорожно-транспортный травматизм приводит к исключению из сферы производства людей трудоспособного возраста. Гибнут или становятся инвалидами дети.

Поэтому в России разработана и действует федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 октября 2012 г. N 1995-р), целью которой является сокращение смертности от дорожно-транспортных происшествий к 2020 году на 8 тыс. человек (28,82 процента) по сравнению с 2012 годом.

Цель воспитания, таким образом, состоит в создании условий для воспитания и социально-педагогической поддержки развития детей нового поколения как нравственных, ответственных, инициативных, творческих граждан России.

Цель программы: формирование и развитие социально активной, духовно - развитой, творческой личности, способной к успешной адаптации в обществе, имеющей опыт личного участия в социально значимой деятельности.

Задачи:

1. 
   Создать условия для социализации воспитанников в современном обществе посредством развития социального партнерства и привлечения родительской общественности к реализации программы.
   
2. 
   Мотивировать к активному и ответственному участию в жизни школы и социума через вовлечение в деятельность детского общественного объединения (отряда ЮИД – юный инспектор движения).
   
3. 
   Организовать и координировать работу органов ученического самоуправления с участием специалистами правоохранительных органов (сотрудников ГИБДД) и органов здравоохранения.
   
4. 
   Выявить и развивать лидерские качества воспитанников в рамках проектной и социально-значимой деятельности.
   
5. 
   Обеспечить воспитанников технологиями, знаниями и умениями, необходимыми для участия в волонтерской деятельности с целью приобретения навыков по решению социальных проблем.
   
6. 
   Повышать дорожно-правовую грамотность у детей через практические навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
   

Концептуальные основы деятельности программы

В основу программы легли идеи педагогов (Ш.А.Амонашвили, И.П.Волков, Е.Н.Ильин, С.И.Лысенкова, В.Ф.Шаталов и другие). Практика их работы показала, что достичь высоких результатов в сфере обучения и воспитания подрастающего поколения можно только в том случае, если максимально учитывать интересы детей, предоставлять им право свободного выбора, любить их и принимать их такими, какие они есть.

Участники программы:

• 
  обучающиеся 5-7 классов;
  
• 
  классный руководитель;
  
• 
  родители;
  
• 
  психолог;
  
• 
  социальный работник;
  
• 
  сотрудники ГИБДД;
  
• 
  педагоги дополнительного образования.
  

Воспитательный процесс должен основываться на проверенных практикой и дающих положительные результаты принципах:

• 
  демократизм (сотрудничество всех участников образовательного процесса);
  
• 
  гуманизм (равноправные партнерские отношения между всеми участниками образовательного процесса);
  
• 
  духовность (соблюдение общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллектуальности и менталитета российского гражданина);
  
• 
  толерантность;
  
• 
  природоспособность (учет прав пола, возраста, наклонностей, характера);
  
• 
  эффективность (формирование навыков социальной адаптации, самореализации, способности жить по законам общества, не нарушая права и свободы других, установившихся норм и традиций);
  
• 
  воспитывающее обучение (использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных образовательных программ в целях личностного развития обучающихся, формирования положительной мотивации к самообразованию, а также ориентации на творческо-практическую внеучебную деятельность);
  
• 
  системность (установление связи между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий);
  
• 
  социальность (ориентация на социальные установки, необходимые для успешной социализации человека в обществе).
  

Временные ресурсы программы: 3 года.

Условия для реализации программы:

• 
  создание специализированного класса ДПС;
  
• 
  наличие (систематическое пополнение) методической и учебной литературы;
  
• 
  создание базы документов для работы отряда ЮИД;
  
• 
  организация пропаганды среди родителей с привлечением работы сотрудников ГИБДД;
  
• 
  наличие кабинета по изучению ПДД;
  
• 
  тесное взаимодействие педагогов по внеурочной деятельности с воспитанниками.
  

Методы и средства воспитания:

• 
  Словесные – рассказ, объяснение, беседа.
  
• 
  Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.
  
• 
  Практические – выполнение практических заданий, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу с целью изучения программного материала, выполнение исследований и проектов.
  

Предполагаемые результаты:

1. 
   Созданы материально-технические, организационно-педагогические условия для социализации воспитанников.
   
2. 
   Увеличилось качество работы обучающихся класса, вовлечённых в деятельность добровольного объединения «ЮИД». Выход на лидирующие позиции в городских и областных конкурсах.
   
3. 
   Налажено взаимодействие и заключены договоры с социальными партнерами: обучающимися, педагогическим коллективом школы и внешними социальными структурами города, а так же активизировано взаимодействия родителей и педагогов, семьи и школы в вопросах воспитания через проведение совместных мероприятий.
   
4. 
   Обучающиеся систематически участвуют в конкурсе «Ученик года» на уровне класса, школы, города. Активное участие в фестивалях, смотрах, конкурсах по реализации социально-значимых проектов.
   
5. 
   Организована и функционирует деятельность волонтерского отряда «Гермес».
   
6. 
   Приобретение в рамках города статуса социально-активного класса.
   

Воспитанники должны уметь:

• 
  правильно вести себя, оказавшись в экстренной ситуации на проезжей части дороги;
  
• 
  пользоваться общественным транспортом;
  
• 
  самостоятельно выбирать безопасный путь движения в той или иной местности;
  
• 
  оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
  

Краткое содержание программы

В программе использованы наиболее распространенные в педагогической теории основные направления воспитания, выделяемые по критерию аспекта его содержания.

Направление	5 класс
духовно-нравственное	Классный час «Тебе любимый город» Классный час «Мир человеческих отношений» (повышение уровня воспитанности и милосердия) Классный час «Мы разные, но все-таки мы вместе» Классный час «Умники и умницы» (игра, посвященная Дню народного единства) Классный час «Рассказы о жестокости и милосердии» Беседа «Без друзей на свете трудно жить»
гражданско-патриотическое	Адаптационная игра «Планета моего класса» Классный час «Оглянись вокруг» (ко Дню пожилого человека) Классный час «Добро и зло. Причины наших поступков» Классный час «День памяти жертв политических репрессий» Классный час «Свою маму берегите, дети!» Классный час «Символы России» с элементами викторины
правовое	Беседа «Доступное размещение телефонов доверия» Классный час «Устав МОБУ ЦО» Проект «Рука помощи» Встреча с местным участковым по профилактике агрессивного, антиобщественного поведения.
культурно-эстетическое	Викторина к 155-летию Амурской области Беседы «Уроки этикета», «Здоровое питание - здоровая нация» Вечер «Праздник знаний «Здравствуй класс» (игра – знакомство)
физическое и здоровье	Инструктаж «Правила поведения на дорогах, в общественных местах, на водоёмах с неокрепшим льдом» Инструктаж «Дорога в школу и домой» Беседа «Витамины – залог здоровья» Беседа по профилактике правонарушений «Злоупотребления психоактивными веществами» Инструктаж по ТБ «Опасность пользования пиротехническими средствами и взрывчатыми веществами» Беседа «Мы выбираем жизнь» (профилактика суицида) «Путешествие в страну дорожных знаков» познавательная игра
экологическое	Генеральная уборка школы  «Трудовой десант» Субботники Уход за цветами Социальный проект «Мы в ответе за бездомных животных» Выпуск листовок
Направление	6 класс
духовно-нравственное
гражданско-патриотическое
правовое
культурно-эстетическое
физическое и здоровье
экологическое
Направление	7 класс
духовно-нравственное
гражданско-патриотическое
правовое
культурно-эстетическое
физическое и здоровье
экологическое

Методическое обеспечение программы

1. 
   Будникова, Н. Проектирование воспитательной системы в школе № 15 г. Лесосибирска/Н.Будникова// Воспитательная работа в школе – 2005 - № 3
   
2. 
   Григорьев, Д.В. Основные направления развития воспитательной системы школы/Д.В.Григорьев// Воспитательная работа в школе – 2005 - № 5
   
3. 
   М.И.Рожков, Л.В.Байбородова /Организация воспитательного процесса в школе/ М.: Владос, 2001
   
4. 
   Савченко Е.В. /Классные часы 5-9 классы/ - М., 2006
   

Список ресурсов сети Интернет
http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985 – сайт федерального государственного образовательного стандарта «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

http://www.fcp-pbdd.ru/about_program/problem.php - сайт с размещением федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах»