Рабочая программа предмета Музыка в 3 классе

• 
  формирование опыта эмоционально-образного восприятия;
  
• 
  начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  приобретение знаний и умении;
  
• 
  овладение УУД
  

• 
  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности
  
• 
  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий
  
• 
  уважительное отношение к культуре других народов:
  
• 
  эстетические потребности, ценности и чувства
  
• 
  развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.
  
• 
  развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
  

• 
  способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
  
• 
  умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  
• 
  освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
  
• 
  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
  
• 
  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий
  
• 
  умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
  

• 
  основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  
• 
  воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;
  
• 
  начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
  

• 
  воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
  
• 
  воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;
  
• 
  вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
  
• 
  реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
  
• 
  понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.
  
• 
  Основные требования к знаниям и умениям учащихся
  
• 
  Учащиеся должны знать:
  
• 
  ·         музыкальную форму (одночастная, двухчастная, трехчастная, четырехчастная);
  
• 
  ·         музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).
  
• 
  ·         Учащиеся должны уметь:
  
• 
  ·         выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;
  
• 
  ·         сохранять при пении округлое звучание в верхнем регистре и мягкое звучание в нижнем регистре;
  
• 
  ·         распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками;
  
• 
  ·         сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;
  
• 
  ·         воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.
  

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 8-е издание - М.: «Просвещение», 2013 г.