Немецкий язык. Контакты

Скачать 227.61 Kb.

Название	Немецкий язык. Контакты
Дата публикации	08.01.2015
Размер	227.61 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ Анашенская средняя общеобразовательная школа

Толстикова В.В.

__________________

№ ____ «____» _____200 _ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2009/ 2010учебный год

Учитель Васильева Юлия Геннадьевна

Предмет немецкий язык
Класс 11
Образовательная область филология
Кафедра немецкий язык

Рассмотрено на заседании

Кафедры немецкого языка

«18» сентября 2009г.

Руководитель МО

Бляблина Вера Александровна
Программа: Г. И. Воронина «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005).

Учебник
Автор : Г.И. Воронина, И.В. Карелина
Название: «Немецкий язык. Контакты»
Издательство: г. Москва, «Просвещение», 2002 год
Количество часов в неделю:

по программе: 3

по учебному плану школы: 3

контрольные работы:

Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» - «Немецкий язык. Контакты» для 11 класса Г. И. Ворониной, И. В. Карелиной разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку 2004 года, Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005).

Цель курса:

обеспечить достижение учащимися государственных стандартов в овладении немецким языком,
овладение речевыми навыками в опосредованной (на основе учебного материала) и непосредственной (активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах;
обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями о немецкоговорящих странах;
воспитание и развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации.

В учебно-методическом комплекте по немецкому языку для 11 классов Г. И. Ворониной, И. В. Карелиной «Deutsch. Kontakte - Немецкий язык. Контакты» дана широкая информация о молодежной культуре, которая является важной частью общенациональной культуры Германии. Предлагаемые проблемные задачи и проектные задания помогут дальнейшему развитию коммуникативной культуры и духовного потенциала учащихся.

Учебно-методический комплект состоит из:

учебника с книгой для чтения и немецко-русским словарем;
книги для учителя;
сборника упражнений;
аудиокассеты.

Данный УМК предназначен для завершающей ступени обучения общеобразовательной школы. Все методические рекомендации отражают концепцию УМК, исходными позициями которой являются:

обеспечение высокой мотивации к изучению и использованию иностранного языка в разнообразных формах общения;
развитие коммуникативно-речевой и социокультурной компетенции у учащихся старших классов путём:

обучения осмысленному восприятию ценностно-значимой информации из области молодежной культуры;
формирования сознательного подхода к овладению речевыми и языковыми средствами общения;
организации систематического повторения пройденного материала наряду с усвоением новых языковых и речевых явлений;
целенаправленного формирования ценностно-ориентационных представлений о национально-культурной среде зарубежных сверстников;
сопоставления социокультурных особенностей своей страны и страны изучаемого языка.

В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо), поэтому тип урока не указан.

Учебник «Deutsch. Kontakte - Немецкий язык. Контакты» состоит из 4 самостоятельных разделов. Каждый раздел включает в себя информационно-тематические блоки (на изучение которых от-
водится приблизительно 7-8 учебных часов), в рамках которых представлены разнообразные темы. Так как учебно-методический комплект рассчитан на два года обучения (10-11 классы), авторами учебника в 11 классе предлагается изучение разделов 3 и 4, на которые выделяется 48-52 часа учебного времени.

Основной характеристикой учебника является его коммуникативная направленность: обучение учащихся новому средству общения на функционально-ситуативной основе при постоянной опоре на знания о культуре немецкоязычных стран и России. Формирование способностей к коммуникации предлагается осуществлять в парной, групповой, коллективной формах работы. При этом объем высказываний увеличивается, учащиеся приводят аргументы и дают оценку обсуждаемым ситуациям. К учебно-методическому комплекту «Deutsch. Kontakte» даётся рабочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому исключен раздел «Домашнее задание». В связи с тем, что учитель располагает резервными уроками, которые использует по своему усмотрению, планируются только сроки работы над разделами программы.

1. Цели изучения курса

Компетенции
Общеучебные	развитие у детей чувства любви к природе, к окружающему миру
	развитие художественного восприятия мира, чувств, эмоций
	решение коммуникативных задач в процессе работы над языковым и речевым материалом
	развитие внимания, наблюдательности, умения слушать, делать выводы и обобщения
	овладение новыми знаниями: лексическими, грамматическими, речевыми умениями и навыками
	развитие творческих способностей и фантазий
	привитие уважения к культуре другого народа
Предметно - ориентированные	умение понимать полно и точно в аудиозаписи высказывания учителя, речь одноклассников, зарубежных сверстников в форме кратких сообщений, обмена мнениями, короткого телефонного разговора, объявления, прогноз погоды и т.д.
	умение понимать основное содержание аутентичных текстов таких жанров, как описание, повествование, сообщение, содержащих незначительное количество незнакомых слов.
	умение выделять нужную или особо значимую информацию из аутентичного текста рекламы. Объявления, прогноза погоды и т.д.
	умения диалогической и монологической речи
	умение прогнозировать события и факты, опираясь на заголовок, комментарий, иллюстративный, графический материал, с последующим обсуждением в парах или группах
	умение воспроизводить прочитанное с опорой на ключевые слова, план, наводящие вопросы
	умение сокращать, упрощать текст путем устранения второстепенной информации в целях последующей передачи его содержания в диалогической или монологической формах
	умение передавать содержание текста от имени автора, третьего лица
	умение писать текст личного и делового письма с соблюдением правил речевого этикета, заполнять формуляры, анкеты
	умение писать небольшие сочинения и творческие работы в процессе выполнения проекта
	знание лексических единиц по темам
	систематизация грамматических явлений

2. Структура курса

№ п/п	Тема (глава)	Количество часов
1	Творческое отношение к культуре. Литература.	12
2	Музыка	11
3	Изобразительное искусство	11
4	Кинематография	12
5
6
7
8

3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Сроки проведения
1	Творческое отношение к культуре. Литература.	1	Октябрь
2	Музыка	1	Ноябрь
3	Изобразительное искусство	1	Январь
4	Кинематография	1	Февраль
5		1	Март
6		1	Апрель
7		1
8	Контроль домашнего чтения		После каждой пройденной темы
9	Итоговый тест за курс 11го класса	1	Май

ИТОГО:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Дата	Тема урока	Кол- во ча- сов	Элементы содержания		Требования к уровню подготовки обучающихся (аудирование, чтение, говорение, письмо)	Вид контроля
№ Дата	Тема урока	Кол- во ча- сов	лексика	грамматика		Вид контроля
III. ТВОРЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К КУЛЬТУРЕ (46 часов); сентябрь - декабрь
ЛИТЕРАТУРА (12 часов); сентябрь
1	Литература	1	Der Briefroman, das Drama, die Erzählung, das Essay, das Gedicht, die Gedichtssammlung, der Kriminalroman, die (schöne) Literatur, der Roman, die Tragödie, sprachlich verständlich sein, die gehobene (schöne) Sprache, spannend, das Buch befasst sich mit... Problemen/Themen		Уметь использовать новый лексический материал в речи, пользоваться полученной информацией о немецкой поэзии. Знать немецкую поэзию.	Грамматические задания
2-3.	Известные поэты и писатели	2	Der Vertreter, der Denker, ist... verbunden, der Balladendichter, der Welterfolg, der Nobelpreis	Склонение имен собственных	Уметь выражать свое мнение о творчестве немецких, отечественных писателей, о прочитанных произведениях	Умение выразить свое мнение о творчестве немецких, отечественных писателей, о прочитанных произведениях
4.	Моя любимая книга: работа с литературным произведением	1	Der Roman trägt den erklärenden Untertitel, kennzeichnen, der Verfall, die Vermutung		Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прочитанного, выражать свое мнение по прочитанному тексту	Контроль техники чтения, перевода, анализа текста; умения выражать свое мнение по прочитанному тексту
5	Мой любимый писатель, его произведения (мои впечатления, ожидания)	1	Keine erfundene Geschichte, die Hauptperson, vor kurzem		Уметь рассказывать о книге, её авторе	Рассказ о книге, её авторе
6	Место книги в жизни человека	1			Уметьбрать интервью у одноклассников по заданной теме, оценивать / анализировать прочитанное, обосновывать свою точку зрения (проект)	Контроль усвоения лексики по теме «Литература», умения оценивать /анализировать прочитанное, обосновывать свою точку зрения
7 - 8	Мы работаем над грамматикой.	2		Passiv – Präsens, Präteritum	Уметь преобразовывать предложения в Aktiv в Passiv в устной речи и на письме	Контроль усвоения грамматического материала
9	«Роман от скуки», произведение немецкой ровесницы	1	Die Langeweile, perfekt, die Vorwürfe		Уметь выражать свое мнение о содержании прочитанного, анализировать.	Контроль техники чтения, перевода, анализа текста; умения выражать свое мнение по прочитанному тексту
10	Мы работаем над грамматикой	1		Конструкции haben/ sein + Infinitiv	Уметь узнавать данные конструкции в чтении, Уметь использовать конструкции haben / sein + zu Infinitiv
11	Защищаем проекты.	1			Уметь подбирать необходимый материал для проекта, выбирать наиболее важную информацию	Контроль навыков монологической речи
12	Итоговый тест по теме «Литература»	1				Контроль навыков упортребления лекического и грамматического материала по изученной теме
МУЗЫКА (11 часов); октябрь
13.	Музыка	1	Der Komponist, der Lieblinssänger, das Musikstück, das Programmangebot, dirigieren, komponieren, präsentieren, beliebt, erfolgreich, freilich, oskargekrönt	.	Уметь использовать новый лексический материал в устной речи, беседовать о музыке	Тесты по теме «Музыка»
14.	Музыкальные направления	1	Die Folklore, das Heavymetal, der Jazz, klassische Musik, die Musikrichtung, der Pop, der Rap, der Rock, die Volksmusik		Уметь выражать свое мнение о прослушанных музыкальных произведениях. Знать лексику по теме «Музыка»	Беседа «Музыка и музыкальные направления»
15.	Моя любимая песня: анализ текста песни	1	Der Bariton, der Bass, die Bearbeitung, der Briefschreiber, das Choralvorspiel, die Diskomusik, die Frauenstimme		Понимать содержание песни. Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прослушанной песни, выражать свое мнение по тексту песни	Анализ музыкального произведения
16.	Виды музыкальных инструментов	1	Das Cello, die Flöte, die Geige, die Gitarre, die Harfe, das Keyboard, die Klarnette, das Klavier, der Kontrabass, das Musikinstrument, das Saxophon, die Trommel, die Trompete	Определение рода имен существительных по форме (по суффиксам)	Уметь реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположение, описывать ситуацию - всё связано с темой «Музыка»	Диалогическая речь: умение реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположение, описывать ситуацию
17-18.	Композиторы Германии и России	2	Der Fleiß, die Handlung, die Leistungsbereitschaft, der Misserfolg, die Mondscheinsonate	Придаточные предложения места	Знать придаточные предложения места, использовать их в устной и письменной речи. Уметь рассказывать об известных немецкоязычных композиторах, их произведениях	Монологическая речь: «Известные композиторы Германии, Австрии, России и их произведения»
19.	Мелодии и композиторы	1			Уметь делать сообщения на основе иллюстративного материала	Дискуссия.
20	Современные музыкальные направления	1			Уметь читать аутентичные тексты с извлечением основной информации, выражать своё мнение по содержанию прочитанного.	Дискуссия
21	Электронная музыка, за и против.	1			Уметь находить в текстах необходимую информацию	Омен мнениями
22	Защита проекта	1			Уметь подбирать необходимый материал для проекта, выбирать наиболее важную информацию	Контроль навыков монологической речи
23	Итоговый тест по теме «Музыка»	1				Контроль навыков упортребления лекического и грамматического материала по изученной теме
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (11 часов); ноябрь
24.	Изобразительное искусство	1	Die Ausstellung, besuchen, in die Ausstellung gehen, das Bild, der Bildbetrachter, das Gemälde, die Gemäldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Land-schaftsmalerei, die Plastik, das Porträt, das Stillleben, die Zeichnung		Знать лексику по теме «Изобразительное искусство». Уметь использовать новый лексический материал в устной речи	Тесты по теме «Изобразительное искусство»
25	Немецко-говорящие художники	2	Der Künstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen	Распространенное определение	Понимать на слух сообщения о художниках и их творчестве. Уметь выражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное определение	Аудирование и умение выражать предположение, желание, возможность действия
26-27.	Описание картины	2	die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vordergrund	Склонение имен существительных. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits ... andererseits	Знать типы склонения имен существительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя выученный грамматический материал	Описание картины на выбор, используя выученный грамматический материал
28.	Музеи Германии и России	1	Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken		Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира	Устная (монологическая, диалогическая речь), умение брать/давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира
29.	Живопись в моей жизни	1			Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)	Дискуссия, защита проекта» Живопись в моей жизни»
30 - 31.	Работаем над граматикой	2		Partizip I	Уметь употреблять Partizip I в чтении и устной речи	Контроль употребления Partizip I на письме
32	Защита проектов	1			Уметь подбирать необходимый материал для проекта, выбирать наиболее важную информацию	Контроль навыков монологической речи
33	Итоговый тест по теме «Изобразительное искусство»	1				Контроль навыков упортребления лекического и грамматического материала по изученной теме
КИНЕМАТОГРАФ (12 часов); декабрь
34.	Кинематограф	1	Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm		Знать лексику по теме «Кинематограф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»	Контроль понимания текстов на слух
35	Мой любимый фильм, актер	2	Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der Rubrik ... für den Oskar nominiert werden, der Spielfilm	Сложное предложение	Знать структуру сложного предложения. Уметь делать устные (письменные) сообщения по теме «Мой любимый фильм, актёр»	Рассказ «Мой любимый фильм, актёр»
36	В кинотеатре	1	der Film läuft in Dativ, die Leinwand, der Schwarzweißfilm, die Videofassung		Уметь вести беседу, выражая радость, удовлетворение, удивление, восторг	Диалогическая речь (работы в парах, мини-группах) по теме урока
37 - 38	Немецкий режиссер Р. В. Фассбиндер	2	Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie führen, der Regisseur des Films	Порядок слов в придаточных предложениях	Знать структуру придаточных предложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном	Пересказ текста
39 - 40.	Современное немецкое кино	2			Уметь использовать из дополнительных источников (СМИ, Интернет, видео-записи) информацию о современных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, реферат, дискуссия)	Написать статью о современном немецком кино
41	Жанры кино	1	-		Уметь определять жанры фильмов по аннонсам	Чтение журнальной статьи,
42	«Берлинарий» - кинофестиваль	1			Уметь читать аутентичные тексты из Интернет, высказывать своё мнение о кинособытиях	Чтение статей из Интернет
43 - 44	Грамматика	2		Виды придаточных предложений	Уметь употреблять сложноподчинённые предложения в устной речи	Употребление сложноподчинённых предложений на письме
45	Защита проекта	1			Уметь подбирать необходимый материал для проекта, выбирать наиболее важную информацию	Контроль навыков монологической речи
46	Итоговый тест по теме «Кинематограф»	1				Контроль навыков упортребления лекического и грамматического материала по изученной теме

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной...		Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
	Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа по предмету «немецкий язык» Перечень компонентов учебно-методического комплекта по учебной дисциплине «Немецкий язык»
	Немецкий язык 8 класс (105 часов) умк «Немецкий язык, Шаги-4» под...		Немецкий язык Немецкий язык [Текст]: практикум / Ю. Ю. Пивоварова, Н. Н. Гранкова, Е. А. Коржнева; Алтайская гос академия образования им. В. М....
	Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (пятый класс основной школы) Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 9 классы. Автор Бим И. Л. М.: Просвещение, 2008		Учебно-методический комплекс «Немецкий язык» Примерной программой дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Немецкий язык» для обучения...
	Тестовые задания по промежуточной оценке знаний студентов (немецкий язык) Министерством образования рф, и Примерной программы дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) от 18 июля...		Рабочая программа учебной дисциплины «Немецкий язык» «Немецкий язык» для профессий среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих по профессии...
	Программа дисциплины «Немецкий язык» (язык региона) Программа предназначена для студентов факультета мировой экономики и мировой политики, изучающих немецкий язык в качестве языка специализации...		Программа дисциплины немецкий язык немецкий язык для начинающих Автор... Программа предусматривает обучение студентов немецкому языку как второму иностранному с нулевого уровня и рассчитана на 2 года
	Программа дисциплины немецкий язык немецкий язык для начинающих Автор... Программа предусматривает обучение студентов немецкому языку как второму иностранному с нулевого уровня и рассчитана на 2 года		Программа по дисциплине Немецкий язык для направления 040200. 62 «Социология» Исходя из существующего положения по гу-вшэ, студенты имеют право изучать второй иностранный язык, в частности немецкий язык, на...
	Учебник (название, автор, год издания, издательство) -и. Л. Бим,... Рабочие программы И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык» Предметная линия учебников 5-9 классы-М. Просвещение, 2011		Рабочая программа по курсу «Немецкий язык» 11 класс Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной...

Немецкий язык. Контакты

Похожие: