Авторская программа
кружка английского языка для
учащихся 4 класса начальной школы
«Наслаждаемся английским»
Составлена учителем английского языка
МБОУ « Большеяльчикская средняя общеобразовательная школа имени Г.Н.Волкова Яльчикского района Чувашской Республики»
Пояснительная записка
Целью данной программы является развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования. На первой ступени( в 1-4 классах) большое значение имеет создание психологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать ИЯ, коммуникативных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и использование ИЯ для этих целей.
В начальных классах с помощью ИЯ закладываются основы для развития у юных россиян интереса к языковому и культурному многообразию мира с помощью зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора и развития у учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях на ИЯ, представления ИЯ как ключа в новый мир игр и приключений. Именно эти ориентиры и цели ИЯ как учебного предмета в начальной школе влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную английскую речь,
участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании ситуаций общения.
Для выполнения данной программы нам необходимо решить следующие задачи:
1.Сформировать у учащихся навык осознанного овладения английским языком.
2. Повысить мотивацию к изучению английского языка.
3.Расширить и углубить знания учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение,
говорение, аудирование, письмо).
4.Способствовать развитию творческого потенциала учащихся.
5.Совершенствовать навыки работы в группе.
6.Научить учащихся понимать звучащую англоязычную речь, понимать объявления радио, телевидения, инструкции, диалоги людей и т.д.с использованием различных упражнений.
Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на ИЯ направлено на решение традиционных учебных умений, но и является способом введения ребенка в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран и континентов.
Количество часов из расчета 1 час в неделю- 33 часа на учебный год.
Календарно-перспективный план
Тема
|
Кол-во часов
|
Формы и методы проведения
|
Форма контроля
|
Ожидаемый результат
|
1. Все о себе
|
2
|
Устно-речевая практика
|
Монолог, диалог
|
Составление семейного древа.
|
2. Описание
людей
|
4
|
Прослушивание, чтение текстов
|
Драматизация диалога
|
Умение воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу одруге
|
а) Мой друг
|
2
|
Ролевая игра
|
Составление интервью
|
Умение выражать свое отношение к высказываемому
|
б) Моя семья
|
2
|
Ролевая игра, озвучивание ситуаций каждодневной жизни семьи.
|
Монолог, обмен
информацией
Промежуточный контроль
|
Свободное описание ситуации, составление плана
высказывания
|
3 Описание предметов
|
4
|
Прослушивание текста.Описание картин
|
Контроль монологической речи
|
Умение строить высказывание по образцу
|
а) Моя квартира,
комната
|
2
|
Рассказ о своем доме, комнате, квартире
|
Монолог
Грамматический тест
|
Составление проекта «Дом будущего»
|
4.Мой день
|
3
|
Индивидуальная, парная работа
|
Контроль диалогической речи
|
Составление плана
рабочего и выходного дня
|
5.Здоровье
|
2
|
Прослушивание текста. Ролевая игра «В больнице»
|
Монолог, диалог
|
Работа над проектом о здоровом образе жизни
|
6.Еда и напитки
|
2
|
Чтение описательного текста об английских традиционных блюдах
|
Монологическое высказывание
|
Составление
праздничного меню
|
7.Страны изучаемого языка
|
|
Ознакомительное чтение
|
Лингвострановедческий тест
|
Расширение кругозора уч-ся
|
а)Великобритания
|
4
|
Обзорное чтение текстов, поисковое чтение
|
Лингвострановедческий тест
|
Свободная работа в группах, составление презентации
|
б)Традиции и обычаи
|
4
|
Поисковое чтение. Работа с поисковой системойWikipedia
|
Вопросо-ответные упражнения
|
Самостоятельный выход в Интернет в поисках дополнительной информации
|
8.Жизнь сверстников в англоязычных странах
|
4
|
Поисковое чтение. Работа с сайтом учебника InTouch 1.
|
Вопросо-ответные упражнения, интервью
Итоговый контроль.
|
Составление электронного письма другу
|
Содержание курса
1. Все о себе. Школьная жизнь.
2.Описание людей: внешность, черты характера.
а) Мой друг.
б) Моя семья.
3.Описание предметов.
а) Моя квартира/комната; б) Мой дом
4. Мой рабочий день/выходной
5. Здоровье. Здоровый образ жизни.
6.Еда и напитки. Традиционные английские блюда.
7.Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции.
8.Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное время.
Формы и методы проведения курса
Предлагаемые ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций.
В процессе использования данных форм и методов у учащихся развиваются следующие умения:
общеучебные умения: работа с дополнительными учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана высказывания, сообщения, выступления по проблеме;
специальные учебные умения: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться двуязычным словарем;
собственно коммуникативные умения по видам речевой деятельности, включающие речевое и неречевое поведение
Методы
|
Приемы
|
1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами
|
-объяснение;
-прослушивание и запись материала
занятий;
-самостоятельное чтение материала и его -изучение;
-работа с лексикой.
|
2. Тренинг
|
-ответы на вопросы;
-поиск ответов на вопросы в тексте;
-чтение и перевод текстов;
-выполнение упражнений на
закрепление грамматики.
|
3. Практическое
применение
|
-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;
-выполнение тесто (устно, письменно);
-рефераты
-проекты
|
Учебно-тематический план
Тема
|
Кол-во
часов
|
Лексический
материал
|
Грамматический
материал
|
Учебник, учебное пособие
|
Описание 1. Все о себе
Школьная жизнь
|
4
|
Board, bookcase, choose, complete, draw, eraser, library
|
Глагол to be, утверд. и отриц. формы в простом настоящем времени
|
E.Gray Skills Builder1 2007 c.2-8
|
2.Описание людей, Внешность,черты
характера
|
4
|
Лексика по темам«Appearance», «Character Features»
|
Вопрос «What is helike?
|
Верещагина И.Н, Притыкина И.А.English IIIс.16-40
|
3 Описание предметов
а)Мой дом б)Моя комната/квартира
|
8
|
Тренировка лексики по теме «Housеs»
(British/American English)
|
Структура there is/there are в Presentи Past Simple Tense
|
E. Gray Skills Builder1 2007 c.9-14. ВерещагинаИ.Н, Притыкина И.А «OnWe Go»с.30-44
|
4.Мой рабочий день/мой выходной
|
3
|
go to the cinema, go fishing, walk on the beach, ride a bike,supper,be tired
|
Употребление PresentSimpleTense в утвердительной отрицательной
вопрос. формах
|
E. Gray Skills Builder1с.29 Верещагина И.Н,Притыкина И.А «On We Go»с.15-19
|
5.Здоровье
|
3
|
stay in bed, medicine, good health, have a cold,high temperature
a flu, catching, thedentist’s,healthy food
out of doors
|
Употребление PastSimple Tense в утвердит., отриц. вопросительной формах
|
Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. «On wego» с.24-26
|
6.Еда и напитки «Food»
|
3
|
Пословицы и поговорки о еде- английские и русские эквиваленты
|
Слова-заменители
в английском предложении
|
E.Gray Skills Builder1
c.93-100
K.Methold Let’s read and write in EnglishII c.22-24.
|
7.Страныизучаемого языка.Великобритания
Традиции и обычаи
|
4
|
Different, custom, a piece of coal, greatest, celebrate
holiday, First Foot, symbolic, bring luck
|
Повторение Present Simple Tense
|
Верещагина И.Н.,Притыкина Т.А. «On we go» с.45-56
|
8.Жизньсверстников в англоязычных странах.
|
4
|
Seaside, esplanade, beach, sandcastle, view, at the front of, job, successful,
retire, musician, difficult,
aircraft,spaceman.
|
Итоговый грамматический тест
|
K.Methold «Let’s read and write in English» II с.8-12,30-34
Ресурсы Интернет
www.InTouchclub.net.
|
Формы контроля
Контроль и оценка знаний предполагают степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.
Цель оценки заключается:
в формировании у школьника уважительного отношения к себе;
в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях, способностях);
в создании у школьников и учителя мотивации для достижения целей обучения.
Контроль за уровнем усвоения материала носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный, групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.
1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или письменно.
|
каждое занятие
|
2. Тестирование по материалу, изученному в курсе.
|
в конце каждой темы
|
3. Творческая работа по одной из пройденных тем
|
в конце курса
|
Критерии оценок
Тестовые задания оцениваются по следующей шкале:
1-3 ошибки - на «5» 7-10 ошибок - на «3»
4-6 ошибок - на «4» 11 и больше – на «2»
Итоговый контроль
Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.
Список литературы
1.E.Gray Skills Builder1 2007 (изд.Express Publishing)
2.Верещагина И.Н, Притыкина И.А.English III
3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go»( для уч-ся 3-4 класса школ с углубленным изучением английского языка)
4. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2001)
5. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронное учебное пособие (New Editions изд.English Language Teaching 2002)
6.Ресурсы сети Интернет: www. InTouchclub.net |
