Урок по блокам 1 (Are you happy at school? Ты счастлив в школе?) и 2 (What are you good at? Что ты хорошо умеешь делать?)
Скачать 34.7 Kb.
|
| План-конспект урока английского языка по теме « Нужно ли ходить в школу?» с использованием ИКТ Аннотация к работе : УМК Биболетовой М.З. « Английский с удовольствием», 7 класс Тема урока: « Нужно ли ходить в школу?» Тип урока: Обобщающий Цель урока: развитие коммуникативной, социо-культурной, ценностно-смысловой компетенции у учащихся, совершенствование речевых лексических навыков по теме «Школа». Задачи урока:
ОБОРУДОВАНИЕ: Учебник, тетрадь, мультимедийный проектор, карточки с заданиями, специально подготовленный к уроку конспект Microsoft Point. Заключительный урок по блокам 1 (Are you happy at school? – Ты счастлив в школе?) и 2 (What are you good at? – Что ты хорошо умеешь делать?) Is it necessary to go to school? – Нужно ли ходить в школу? Тема «школа» всегда вызывает интерес у детей любого возраста, так как всегда актуальна. Изучение этой темы в начале учебного года особенно удачно, поскольку дети ещё не успели устать от учебного процесса, а напротив, отдохнувшие и готовые к усвоению новых знаний пришли в школу. Поскольку блоки 1 и 2 перекликаются между собой, то считаю целесообразным объединить их в один заключительный урок с тем, чтобы на основе компетентностного подхода к обучению основательно закрепить те знания и умения, которыми учащиеся должны были овладеть в ходе изучения данных тем. В данной разработке представлены все виды деятельности на уроке: Чтение; Говорение; Аудирование; Письмо; Использование проектной деятельности; Ход урока: I. Организационный момент. Приветственное слово – учитель приветствует детей. - Good morning . I’m very happy to see all of you here today! Do you know what we are gathered for? Учитель сообщает тему урока:- Well, we have already finished the themes “School” and “What are you good at?, haven’t we? You have known and learned a lot of words concerning these themes; you’ve got some grammar knowledge about ‘that’- clauses and adverbs. That’s why I want to make this lesson a kind of conclusion for you to know it better. There are some problems for us to solve:
II. Основной этап. а) Повторение темы «Твой любимый предмет»_ So, to begin with, I want you to remember the names of the school subjeсts. Ученик начинает называть школьные предметы, выполняет предложенное учителем задание, затем называет их любимые предметы, объясняя свой выбор, используя при этом придаточные дополнительные предложения, как показано в образце. Тем временем ученик получает карточки с заданиями и по окончанию обсуждения, карточки проверяются . - What are your favourite subjects?- What subjects are difficult for you? Comment on your point of view.- What subjects would you like to have?- What subjects are you and your classmates good at? б) Now, let’s have a look at the text. The text tells about the Summerhill School. Please, read the text and say:- What is special about the school?- Do you like this school?- Would you like to study at such a school? Why? Ученик читает текст вслух, затем следует обсуждение текста и ответы на вопросы учителя. These are the rules of conduct at Summerhill which the students have to follow. Read them, translate and say: - Do you agree with the rules? Why? Why not?- Are there any rules at your school?- Make your own rules of conduct. Обсуждаются правила поведения в школе. Учащиеся выражают своё согласие или несогласие с предложенными правилами, затем придумывают свои собственные. Далее ученик представляют свои собственные проектные разработки, демонстрируют презентации на тему: «Школа моей мечты», «Школа будущего». в) Аудирование. We have already discussed a lot of points. Now I suggest our discussing the following question – what can you do well? You know, people’s abilities are different. Some people are good at one thing. Some others are good at a lot of things. What is better? Listen to the pupil’s opinions and say if you agree or disagree with them. What do you think about it? Проверяются навыки аудирования: учащиеся слушают магнитофонную запись, выделяют главные идеи и предлагают свои. г) Повторение темы «Who is on your the board of fame?».Think, which pupil from your class could be put on the Board of Fame and what for? Use the words and phrases given below. Ученик рассуждает, чью фотографию можно было бы поместить на доску почёта и за что, при этом используют фразы, предложенные учителем. III. Подведение итогов, анализ, поощрение. And now we all should come to the conclusion and give the answer to the man question of our lesson: Is it necessary to go to school? Why? Подводится итог урока, учащиеся дают ответ на вопрос: нужно ли ходить в школу и почему. - Now tell me, please, what did you like best today? - What did you know?- What have you known?- Want do you want to know in future?- Is there anything that you didn’t understand?- What did you remember?- Now I want to point out the most active pupils IV. Домашнее задание. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Технологическая карта урока “ We are happy at our school! or School life ” в 5 классе по английскому языку | | Урока Тема Тема урока Элементы содержания Требования к уровню Лексика: Hello/ Hi. Good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night. My name is Ann. Грамматика: Буква «Аа». Знаки... |
 | Урок конференция по теме «Famous Scientists Around the World» У: Good morning boys and girls! Nice to see you! Today we are having a lesson conference. As you know this week in our school is... | | Quiz: Are you good at English? Цели мероприятия Сегодня у нас необычный урок это урок викторина. И называется он «Хорошо ли ты знаешь английский?» Наш урок будет состоять из пяти... |
| Роберт Кийосаки: Где мои деньги? Этот вопрос. Сегодня я отвечаю на него так: «Если вы не знаете, что делать с деньгами, положите их в банк и никому не говорите, что... | | Викторина по английскому языку для учащихся начальных классов ‘Are you good at English?’ Сегодня у нас необычный урок это урок викторина. И называется он «Хорошо ли ты в английском?» Наш урок будет состоять из пяти маленьких... |
| Урок английского языка в 5 классе Are You Good at Math? Итак, если нам нужно сказать о том, в каких предметах мы имеем успех, то мы используем конструкцию to be good at Ну а в случае, когда... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Слова которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал?... |
| С чего начать? Это вполне естественные вопросы, которые тут же возника ют в твоей голове, как только ты получил это задание. А ведь ты ученик старших... | | Ролевая игра «Счастлив тот, кто счастлив дома» Оформление: Презентация, памятки- сердечки для уч-ся, шаблоны ваз и цветов, пословицы, название |
| Наша дружная семья «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Рассмотрено на заседании кафедры ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры, протокол № от 2011г | | Литература XIX века «Мильон терзаний» «Народ освобожден, но счастлив ли народ» (по поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо») |
| Урок Что создает хорошие условия для развития интеллектуальных способностей.... Галя! Нужно навести порядок в Виртуальной школе да ее продвинуть немножко, а то материал стоит, а им не пользуемся | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Lazier and Alexei uses every chance to mock at me. He goes jogging regularly and he is a good sportsman by the way — so his coach... |
| Урок технологии. Тема Я вижу, что вы сегодня пришли в школу с хорошим настроением. И не напрасно. У нас сегодня необычный урок, потому что к нам пришли... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общаетесь ли вы со своим ребенком по поводу его безопасности в школе, когда он один дома, на улице или ограничиваетесь простым перечислением... |
