Рабочая программа Учебного курса «Литература»

• 
  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, № 1089.
  
• 
  Примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  
• 
  Утвержденный Приказом Минобразования РФ от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
  
• 
  Методические письма ГОАУ ЯО ИРО о преподавании учебного предмета «Литература» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области за предыдущие три года, Методическое письмо о преподавании предмета «Литература» в Ярославской области 2013 г,
  

• 
  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
  
• 
  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
  
• 
  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; овладение умениями чтения и анализа произведения;
  
• 
  изучение литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы, выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
  

• 
  формирование умений полноценно воспринимать литературное произведение в его эмоциональном, образном и логическом единстве, преодоление недостатков в развитии эмоционально-волевой сферы детей, коррекция личностного развития ребенка;
  
• 
  развитие и расширение знаний детей об окружающем мире, обогащение чувственного опыта ребенка, развитие его мыслительной деятельности и познавательной активности;
  
• 
  совершенствование навыков чтения – сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя;
  
• 
  уточнение и обогащение словарного запаса ребенка обобщающими понятиями, словами, обозначающими действия и признаки, особенно теми, которые называют чувства, переживаемые самим говорящим, другим лицом или литературным героем;
  
• 
  развитие мышления: умения наблюдать, анализировать, сравнивать и обобщать;
  
• 
  развитие связной речи (формирование и совершенствование целенаправленности и связности высказывания, точности и разнообразия лексики, внятности и выразительности речи).
  

• 
  осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
  
• 
  выразительное чтение художественного текста;
  
• 
  различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);
  
• 
  ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
  
• 
  заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
  
• 
  анализ и интерпретация произведения;
  
• 
  составление планов и написание отзывов о произведениях;
  
• 
  написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;
  
• 
  целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
  

Тематический план