25.
|
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
|
Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки» Сатирическое и эпикодраматическое в сборнике «Миргород».
|
Лекция. Беседа.
Доклад уч-ся.
|
|
|
|
26.
|
«Петербургские повести» Н.В.Гоголя ( с обобщением ранее изученного).
|
Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях».
|
Семинар. Представление повестей.
|
|
|
|
27.
|
Н.В.Гоголь. «Невский проспект».
|
Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.
|
Практикум.
|
|
|
|
28.
|
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
|
|
Беседа. Комментированное
чтение.
|
|
|
|
29.
|
Н.В.Гоголь. «Портрет».
|
Место повести в сборнике «Петербургские повести».
|
Урок внеклассного чтения. беседа.
|
|
|
|
30.
|
Повторение поэмы «Мёртвые души».
|
|
Беседа.
|
|
|
|
31.
|
Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя.
|
|
Письменная работа.
|
|
Сочинение.
|
|
32.
|
Обзор русской литературы второй половины 19 века.
|
Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы.
|
Лекция.
|
|
|
|
33.
|
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество.
|
Место романа «Обломов» в трилогии. Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика.
|
Лекция. Беседа.
|
Углубление понятия о романе.
Обобщение в литературе.
|
|
Отрывок из романа по выбору.
|
34.
|
Обломов-«коренной народный наш тип».
|
Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову.
|
Беседа. Комментированное чтение.
|
Типичное явление в литературе. Типическое как слияние общего и индивидуального.
|
|
|
35.
|
«Обломов» как роман о любви.
|
Авторская позиция и способы её выражения в романе.
|
Беседа. Комментированное чтение.
|
|
|
|
36.
|
«Что такое обломовщина?»
|
Роман «Обломов в русской критике».
|
Семинар.
|
Литературная критика.
|
|
|
37.
|
А.Н.Островский. Жизнь и творчество.
|
Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра»
|
Лекция. Беседа.
Сообщения.
|
Углубление понятий о драме как роде литературы, о жанрах комедии,
|
|
Монолог по выбору.
|
38-39.
|
Драма «Гроза».
|
История создания, система образов, приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия.
|
Беседа. Практикум.
Комментированное чтение.
|
драмы, трагедии. Драматургический конфликт.( развитие понятия)
|
|
|
40.
|
Город Калинов и его обитатели.
|
Изображение»жёстких нравов» «тёмного царства».
|
Беседа. Коммент.
чтение.
|
|
|
|
41.
|
Протест Катерины против «тёмного царства».
|
Нравственная проблематика пьесы.
|
Практикум. Комментированное чтение.
|
|
|
|
42.
|
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».Домашнее сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза».
|
|
Беседа.
|
|
Сочинение.
|
|
43.
|
И.С.Тургенев. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного).
|
«Записки охотника» и их место в русской литературе.
|
Лекция. Сообщения учащихся.
|
Углубление понятия о романе. (Частная жизнь в исторической панораме.
|
|
Отрывки по выбору.
|
44.
|
И.С.Тургенев-создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети».
|
|
Беседа.
|
Социально-бытовые и общечеловеческие стороны в романе).
|
|
|
45.
|
Базаров – герой своего времени.
|
Духовный конфликт героя.
|
Беседа. Комментир.чтение.
|
|
|
|
46.
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».
|
|
Беседа. Комментир. чтение.
|
|
|
|
47.
|
Любовь в романе «Отцы и дети».
|
|
Беседа. Коммент. чтение.
|
|
|
|
48-49.
|
Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры вокруг романа. Домашнее сочинение по роману «Отцы и дети».
|
|
Лекция. Практикум.
|
|
Сочинение.
|
|
50-51.
|
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество.
|
Единство мира и философия природы в его лирике. «Не то , что мните вы, природа...», «Ещё земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...».
|
Лекция. беседа.
Разбор стихотворений, выразительное чтение.
|
Углубление понятия о лирике. Судьба жанров оды и элегии в русской поэзии.
|
|
|
52.
|
Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева.
|
Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья», «Нам не дано предугадать», «Умом Россию не понять...».
|
Беседа. Практикум.
|
|
|
|
53.
|
Любовная лирика Ф.И.Тютчева.
|
Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим...», «К.Б.» («Я встретил вас...»).
|
Практикум. Анализ стихотворений, выразительное чтение.
|
|
|
|
54.
|
А.А.Фет. Жизнь и творчество.
|
Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Ещё майская ночь...», «Это утро, радость эта...», «Ещё весны душистой нега», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришёл к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...».
|
Лекция. Беседа.
|
Углубление понятия о лирике. Композиция лирического стихотворения.
|
|
Стихотворение по выбору.
|
55.
|
Любовная лирика А.А.Фета.
|
«Шёпот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...». Гармония и музыкальность поэтической речи и способы её достижения. Импрессионизм лирики Фета. Дом. сочинение.
|
Беседа. Анализ стихотворений, выразительное чтение.
|
|
|
|
56.
|
А.К.Толстой. Жизнь и творчество.
|
Основные мотивы и образы, темы поэзии. Фольклорные, романтические, исторические черты лирики. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре...», «Против течения», «Государь наш батюшка». Любовная лирика. «Средь шумного бала случайно...», «Острою секирой ранена берёза...». Романсы на стихи А.К.Толстого.
|
Урок внеклассного чтения.
|
|
|
|
57.
|
Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного).
|
Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной...» и др.
|
Лекция. Беседа.
|
Понятие о народности искусства. Фольклоризм художественной литературы.
|
|
|
58.
|
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.
|
«Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобливый поэт...».
|
Практикум.
|
|
|
|
59.
|
Н.А.Некрасов о поэтическом труде.
|
Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день часу в шестом...», «Музе», «О, Муза! Я у двери гроба...» и др.
|
Практикум.
|
|
|
|
60.
|
Тема любви в лирике Н.А.Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация.
|
«Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка» и др.
|
Практикум.
|
|
|
|
61.
|
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы.
|
Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».
|
Лекция. Беседа.
|
|
|
Отрывок из поэмы по выбору.
|
62.
|
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить ...»
|
Дореформенная и пореформенная Россия. Тема социального,духовн. рабства.
|
Практикум.
|
|
|
|
63.
|
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
Беседа.
|
|
|
|
64.
|
Особенности языка поэмы. Фольклорное начало в поэме. Домашнее сочинение по творчеству Некрасова.
|
|
Практикум.
|
|
Сочинение.
|
|
65.
|
М.Е.Салтыков-Щедрин.Личность и творчество.
|
Проблематика и поэтика сказок Щедрина.
|
|
Сатира как выражение общест-
венной позиции
писателя.
|
|
|
66-67.
|
Обзор романа М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».
|
Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников.
|
Урок внеклассного чтения.
|
Фантастика, гротеск,
эзопов язык (развитие понятий).
|
|
|
68.
|
Л.Н.Толстой. Жизнь и судьба.
|
Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека.
|
Лекция. Беседа.
|
Углубление понятия о романе. Роман-эпопея. Внутренний монолог .
|
|
|
69.
|
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого.
|
|
Урок внеклассного чтения.
|
Психологизм художественной прозы.
|
|
|
70.
|
История создания романа «Война и мир».
|
Особенности жанра. Образ автора в романе.
|
Лекция. Беседа.
|
|
|
|
71-72.
|
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.
|
|
Беседа.
|
|
|
|
73.
|
Женские образы в романе «Война и мир».
|
|
Практикум.
|
|
|
|
74.
|
Семья Ростовых и семья Болконских.
|
|
Беседа.
|
|
|
|
75-76.
|
Тема народа в романе «Война и мир».
|
|
Беседа.
|
|
|
|
77.
|
Кутузов и Наполеон.
|
|
Практикум.
|
|
|
|
78-79.
|
Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа.
|
|
Семинар.
|
|
Сочинение.
|
|
80.
|
Анализ эпизода из романа. Домашнее сочинение.
|
|
Практикум.
|
|
|
|
81.
|
Ф.М.Достоевский. Жизнь и судьба.
|
Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды.
|
Лекция.Беседа.
|
|
|
|
82-83.
|
Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Достоевского.
|
|
Семинар.
|
|
|
|
84-85.
|
История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе.
|
Проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.
|
Беседа. Семинар.
|
Углубление понятия о романе(роман нравственно-психологический,
роман идеологический).
|
|
|
86-87.
|
Духовные искания героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта.
|
|
Беседа. Семинар.
|
Психологизм и способы его выражения в романах Толстого и
Достоевского.
|
|
|
88.
|
«Двойники «Раскольникова.
|
|
Беседа.
|
|
|
|
89.
|
Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе.
Домашнее сочинение о роману.
|
|
Беседа. Письменная работа.
|
|
Сочинение.
|
|
90.
|
Н.С.Лесков. жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин.
|
|
Лекция. Беседа.
|
Формы повествования. Проблема сказа.
Понятие о стилизации.
|
|
|
91.
|
Поэтика названия повести «Очарованный странник».
|
Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании.
|
Практикум.
|
|
|
|
92.
|
А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре».
|
|
Лекция. Беседа.
|
Углубление понятия о рассказе. Стиль
Чехова-рассказчика(лаконизм,
роль детали).
|
|
|
93.
|
Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов.
|
«Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах».
|
Практикум.
|
Композиция и стилистика пьес. Сочетание лирики и
комизма.
|
|
|
94.
|
Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».
|
|
Практикум.
|
Понятие о лирической
комедии.
|
|
|
95.
|
Особенности драматургии Чехова.
|
|
Практикум.
|
|
|
|
96-97
|
«Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушения дворянского гнезда.
|
|
Практикум.
|
|
|
|
98.
|
Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля.
|
|
Беседа. Практикум.
|
|
|
|
99.
100-101.
102.
|
К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира»
«Вечные вопросы» в зарубежной литературе.
Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века.
|
Изображение тяжёлой жизни простого народа.
Романтизм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги Де Мопассан «Ожерелье», Г.Ибсен «Кукольный дом», А.Рембо «Пьяный корабль». ( По выбору).
|
Урок внеклассного чтения.
Уроки внеклассного чтения.
Беседа.
|
|
|
|
