Учебно-методическое пособие для работы по программе «Речь». М.: Астрель, 2006-2008. 450 с
Скачать 83.92 Kb.
|
| НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ НА КАФЕДРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И МЕТОДИКИ ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 1. Речевое развитие младших школьников: Разработка учебно-методических рекомендаций по развитию речи учащихся 1-4 классов. Руководитель направления: Мали Л.Д., к.п.н., профессор кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, зав. кафедрой. Кадровый состав направления: Арямова О.С., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, «Отличник просвещения РФ». Климова С.А., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Наумова Н.И., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Пескова Н.С., к.ф.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, «Отличник просвещения РФ». Список основных трудов, опубликованных в рамках данного направления: 1. Мали Л.Д., Арямова О.С., Климова С.А., Пескова Н.С. Речевое развитие младших школьников: Методические рекомендации к работе по программе «Речь»: 1-4 классы. – 1-е изд. – Пенза, 1990-1994.; 2-е изд. – Пенза, 1997. – 420 с. 2. Мали Л.Д., Арямова О.С., Климова С.А., Пескова Н.С. Уроки развития речи в 1-4 классе: Учебно-методическое пособие для работы по программе «Речь». – М.: Астрель, 2006-2008. – 450 с. 3. Мали Л.Д., Арямова О.С., Климова С.А., Пескова Н.С. Речевое развитие младших школьников: Дидактические материалы для учащихся начальных классов, обучающихся по программе «Речь», 1-4 классы. – Пенза, 2005-2006. 4. Арямова О.С., Мали Л.Д. Этимологический словарик: Учебное пособие для учащихся начальных классов (1-3 классы). – Пенза, 5. Мали Л.Д., Арямова О.С., Климова С.А., Наумова Н.И. Речевое развитие младших школьников: Мультимедийное учебное пособие для 1 класса. – Пенза, 2007. 6. Мали Л.Д. Творческие работы на уроках литературного чтения в начальных классах: монография. – Пенза, 2008. – 75 с. Перечисленные учебно-методические пособия активно используются учителями начальных классов, родителями дошкольников и младших школьников, студентами высших и средних профессиональных учебных заведений. Работы названных авторов используются учителями не только школ г.Пензы и Пензенской области, но и других регионов РФ. 2. Научно-методическое обеспечение учебного процесса по грамматике и орфографии в 1-2 классах начальной школы (УМК «Гармония»). Научный руководитель направления: Соловейчик М.С., к.п.н., профессор кафедры методики начального обучения Московского открытого педагогического университета им. М.И. Шолохова. Кадровый состав направления: Мали Л.Д., к.п.н., профессор кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, Почетный работник высшей профессиональной школы, зав. кафедрой. Арямова О.С., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, «Отличник просвещения РФ». Климова С.А., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Наумова Н.И., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Сычёва М.В., ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии начального и специального образования. Список основных научных трудов, подготовленных в рамках данного направления: 1. Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка»: 1 класс: Пособие для учителя / Л.Д. Мали, О.С. Арямова, С.А. Климова, Н.И. Наумова; Под ред. М.С. Соловейчик. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005. – 208 с. 2. Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка»: 2 класс: Планы уроков: Пособие для учителя / Л.Д. Мали, О.С. Арямова, С.А. Климова, Н.И. Наумова; Под ред. М.С. Соловейчик. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008. – 336 с. 3. Сычёва М.В., Мали Л.Д. Тестовые задания по русскому языку: 1 класс / Под ред. М.С. Соловейчик. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009. – 112 с. В пособиях отражен опыт работы по учебникам русского языка «К тайнам нашего языка» для 1 и 2 классов (УМК «Гармония»). Они содержат развернутые планы-сценарии всех уроков. Авторы показывают, как можно на практике реализовать развивающие, обучающие и воспитательные возможности, заложенные в новом учебнике М.С. Соловейчик и др. Пособия предназначены учителям начальных классов, родителям учеников, а так же студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, они окажут существенную помощь в организации учебно-воспитательного процесса по русскому языку в начальной школе. Пособия широко используются в настоящее время учителями начальных классов школ РФ. 3. Разработка и апробация научно-методических рекомендаций по преподаванию современного русского языка в начальных классах школ с родным (нерусским) языком обучения. Данное научно-методическое направление возникло на кафедре в 2008 году в связи с разработкой гранда Министерства образования и науки РФ. Руководитель направления: Мали Л.Д., к.п.н., профессор кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, зав. кафедрой. Кадровый состав направления: Арямова О.С., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, «Отличник просвещения РФ». Климова С.А., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Тупарева Н.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и специального образования. Нагаева Н.Х., к.ф.н., доцент кафедры педагогики и психологии начального и специального образования. По итогам работы в рамках данного направления подготовлен развернутый отчет о выполнении темы. Подготовлены также научно-методические рекомендации по преподаванию современного русского языка в школах с родным (татарским, финно-угорским и монгольским) языком общения. Научно-методические рекомендации прошли длительную апробацию начальных классах школ г.Саранска и Саранской области, г.Казани, г.Элисты. По итогам апробации проведены научно-практические семинары с участием авторов рекомендаций. Во всех перечисленных регионах апробация материалов прошла успешно, дала положительные результаты. Список основных научных трудов, подготовленных в рамках данного направления: 1. Арямова О.С. Совершенствование методики изучения состава слова в национальной школе: Русский язык: проблемы функционирования и методики преподавания на современном этапе: материалы международной научно-практической конференции (Пенза, 18-20 мая 2009 г.) / Отв. ред., доцент Т.И. Суркова. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2009. 4. Совершенствование методики профессиональной подготовки студентов специальности «Педагогика и методика начального образования». Направление возникло в момент образования кафедры (1990 г.) и развивается до настоящего времени. Руководитель направления: Мали Л.Д., к.п.н., профессор кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, Почетный работник высшего профессионального образования РФ, зав. кафедрой. Кадровый состав направления: Мали Л.Д., к.п.н., профессор кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, Почетный работник высшей профессиональной школы, зав. кафедрой. Арямова О.С., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах, «Отличник просвещения РФ». Климова С.А., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Наумова Н.И., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Список основных публикаций: 1. Арямова О.С., Мали Л.Д. Контрольные работы по методике русского языка: Задания и методические рекомендации к их выполнению. – Пенза: ПГПИ, 1997. 2. Педагогическая практика: Инструктивно-методические материалы для студентов 3-5 курсов факультета начального и специального образования / Под общей ред. Л.Н. Корчагиной, Н.С. Песковой. – Пенза, 2002. 3. Арямова О.С. Задания для самостоятельной работы студентов по методике русского языка: Учебно-методическое пособие для студентов факультета начальных классов. – Пенза: ПГПУ, 2003. 4. Арямова О.С., Мали Л.Д. Рекомендации для подготовки к государственному экзамену по методике начального обучения русскому языку и литературе; изд. 3-е, перераб. и доп. – Пенза: ПГПУ, 2006. 5. Арямова О.С., Мали Л.Д. Тесты по методике обучения русскому языку и литературе в начальных классах: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования». – Пенза, 2008. 6. Арямова О.С., Мали Л.Д., Климова С.А., Наумова Н.И. Новые программы и учебники по русскому языку и литературе для начальной школы: Учебное пособие для студентов, обучающихся специальности «Педагогика и методика начального образования». – Пенза, 2008. Практическое использование полученных результатов: Материалы научных исследований в рамках данного направления используются в организации учебного процесса на факультете начального и специального образования по специальности «Педагогика и методика начального образования». 5. Совершенствование начального курса грамматики на основе инновационных лингвистических подходов. Возникновение направления связано с проведением диссертационного исследования и защитой кандидатской диссертации на тему «Возможности использования функционального подхода к изучению начального курса грамматики родного языка. (Глагол 3 - 4 классы.)», в настоящее время данная проблематика является предметом исследования в рамках написания докторской диссертации. Руководитель направления: Наумова Н.И., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Кадровый состав направления: Наумова Н.И., к.п.н., доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах. Список основных публикаций: 1. Тришина Н.И. Открываем тайны языка: Программа и методические рекомендации по изучению раздела «Глагол» в 3 классе четырехлетней начальной школы. – Пенза: Пензенский государственный педагогический институт имени В.Г. Белинского, 1994. - 52 с. 2. Тришина Н.И. Ступени поиска / Начальная школа, 1995, № 4. - С.13-19. 3. Наумова Н.И. Как рождается учебная инициатива / Начальная школа плюс До и После, 2004, № 8. - С. 32-36. 4. Наумова Н.И. Функциональный подход к изучению теории языка в начальных классах: Русский язык в начальной школе: история, современность, перспективы: Сборник научных трудов, посвященный 80-летию профессора Михаила Ростиславовича Львова. - М.: Прометей, 2007. - С.164 - 171. 5. Наумова Н.И. Подготовка учителя к организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников. / Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции 7-8 декабря 2006 года. – СПб., 2007. 6. Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка»: 1 класс: Пособие для учителя / Л.Д. Мали, О.С. Арямова, С.А. Климова, Н.И. Наумова; Под ред. М.С. Соловейчик. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005. – 208 с. – С.46-53; С.91-137. 7. Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка»: 2 класс: Планы уроков: Пособие для учителя / Л.Д. Мали, О.С. Арямова, С.А. Климова, Н.И. Наумова; Под ред. М.С. Соловейчик. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008. – 336 с. – С. 85-175. Перечень основных научных исследований, реализуемых в рамках направления: • Возможности использования интерактивных технологий при изучении грамматики родного языка в начальных классах (ИКТ, метод проектов) – Павлова Н. А. (учитель гимназии № 1), Гусева А.А. (учитель гимназии № 1). • Новые лингвистические технологии как основа для совершенствования коррекционной методики грамматики – Печененко А. (студентка группы П-53). Основные научные результаты: • сформулированы принципы построения начальной грамматики родного языка на функциональной основе: структурирование содержания изучаемого материала от значения к структурным свойствам изучаемых грамматических категорий; привлечение функционального аспекта изучаемых грамматических форм как основы для построения коммуникативно-ориентированного курса родного языка и др.; • разработана модель познавательного процесса в соответствии с принципами «активной» грамматики; • выделены основы построения ситуативных упражнений для организации поисково-познавательной деятельности детей при изучении грамматики; • разработаны подходы к построению коммуникативно-грамматических заданий в рамках грамматических упражнений. Практическое использование полученных результатов: Разработка методических рекомендаций к инновационным учебникам, олимпиадных заданий (в рамках городской Олимпиады РО), создание информационных образовательных ресурсов («Виртуальная грамматическая школа для начинающих исследователей» - стадия разработки). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей технического вуза Краткий курс лекций по философии: Учебно-методическое пособие / А. С. Балакшин, А. А. Владимиров. – Н. Новгород: Изд-во фгоу впо... | | Учебно-методическое пособие по Новой истории стран Азии и Африки Брянск, 2008 Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения Исторического факультета, обучающихся по специальности... |
| Методическое пособие Канск 2006 Печатается по решению научно-методического... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических учебных заведений | | Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... |
| Общая социология учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Вьюшкова, А. Н. Общая социология : учебно методическое пособие для самостоятельной работы студентов /А. Н. Вьюшкова. Рио пгиик. Пермь,... | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Т 801 Субъективные основания уголовной ответственности: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. А.... |
 | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по учебной дисциплине Э401 Экономические преступления: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. Н. А. Вербицкая. – Красноярск:... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: Просвещение, 2010. Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое... |
| Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, самостоятельной... Этика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. В. Жижко, Н. В. Мыльникова. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2011. 25 с | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер... |
| Учебно-методическое пособие по курсу «Ксенобиохимия» составлено в... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов биологических и медико-биологических специальностей университетов | | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, самостоятельной... Семейное право: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Н. В. Высоцкая. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 17 с |
| Учебно-методическое пособие по офтальмологии для студентов Учебно-методическое пособие по офтальмологии для студентов лечебного факультета. Ставрополь. Изд: сгма, 2008 г | | Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100 Данное методическое пособие является следующим звеном – продолжением работы по проблеме включения регионального компонента в учебный... |
| Учебно-методическое пособие для студентов дневного отделения биолого-почвенного... Охватывает организмы, популяции, сообщества, в результате взаимодействия которых с окружающей средой (энергией и веществом) образуются... | | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, самостоятельной... Введение в профессию «Социальная работа»: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. М. М. Хохлова, А. Н. Гончарова. Красноярск:... |
