Программа дисциплины Актуальные проблемы компаративистики  для направления 032700. 68 «Филология»

1. 
   Область применения и нормативные ссылки
   

• 
  стандартом НИУ-ВШЭ по направлению подготовки 032700.68 «Филология»
  
• 
  рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 032700.68 «Филология», утвержденном в 2012 г.
  
  
  

• 
  Целями освоения дисциплины «Актуальные проблемы компаративистики» являются: знакомство с основными этапами развития компаративистики (comparative literatures) в западной и российской традиции. формирование у студентов умений и практических навыков полифокусного сопоставительного анализа феноменов русской литературы в проекции на их западноевропейский и, шире, мировой контекст.
  
• 
  развитие у студентов критического мышления и способности рефлексировать над различными научными методами, подходами и понятийным аппаратом различных подходов к сравнительному изучению литератур.
  

• 
  Знать
  
  • 
    Основные этапы развития литературоведческой компаративистики
    
  • 
    Основные направления исследований в компаративистике
    
• 
  Уметь
  
  • 
    Анализировать тексты исследователей-компаративистов с точки зрения истории идей и концептов
    
  • 
    Рассматривать компаративистику в контексте гуманитарного знания.
    
  
  
  
• 
  Иметь навыки (приобрести опыт)
  
  • 
    Анализа и обработки (реферирование, аннотирование) компаративных исследований.
    
  
  
  

• 
  Знание основных фактов из истории русской литературы, полученных в рамках бакалаврского этапа
  
• 
  Способность к развитию критического и аналитического мышления, сформированная на бакалаврском этапе.
  

• 
  Филология в системе гуманитарного знания
  
• 
  История русской литературы
  
• 
  Научно-исследовательский семинар.
  

• 
  Русская литература XVIII-XIX веков в кросс-культурной перспективе
  
• 
  Русская литература XХ-XXI веков в кросс-культурной перспективе
  
• 
  Компаративные аспекты истории русской культуры XI-XVII веков
  
• 
  Курсовая работа.
  
  
  

1. Критерии оценки знаний, навыков

9. 
   Занятия ведутся в виде интерактивных лекций, в которых предусмотрены элементы дискуссии. Семинары посвящены разбору конкретных концепций в рамках компаративистики, предполагают групповые дискуссии, дискуссии с преподавателем, сообщения студентов. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
   

1. Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Нация и культура в трудах Гердера.
   
2. 
   «Фигуральное» и «реалистическое» изображение действительности в «Мимесисе» Ауэрбаха.
   
3. 
   Роль литературы в становлении «ориентализма» по Э. Саиду.
   
4. 
   Концепт «культурный трансфер» в современных исследованиях европейских взаимосвязей.
   
5. 
   «Задача переводчика» Вальтера Беньямина и «переводимость» как проблема компаративистики.
   
6. 
   Перевод как «переписывание» в работах Андре Лефевра.
   

2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Основные идеи Гердера, повлиявшие на современную компаративистику
   
2. 
   Миссия филологии по Эриху Ауэрбаху
   
3. 
   «Ориентализм» Э. Саида: за и против
   
4. 
   «Культурные трасферы» в истории русско-европейских литературных связей 19-20- веков (конкретные примеры)
   
5. 
   Русские переводы европейской классики в контексте идей «манипулятивной школы» в переводоведении (конкретные примеры).
   

1. Базовый учебник

1. 
   Основная литература
   

1. 
   Lefevere А. Translation, Rewriting, and the Manipulation of Literary Fame. London/New York: Routledge, 1992 Р. 1-40. URL: http://www.utexas.edu/courses/swaffar/f04tc/pdf/lefevere-translation.pdf
   
2. 
   Ауэрбах Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской литературе. М.; СПб.: Университетская книга, 2000. (Любая глава на выбор)
   

3. 
   Беньямин В. Задача переводчика / Перевод с немецкого Е. Павлова. URL: http://kassandrion.narod.ru/commentary/11/6ben.htm
   
4. 
   Гердер И.Г. О сходстве средневековой английской и немецкой поэзии и о прочем, отсюда следующем; О народных песнях; Сравнение поэзии различных народов древних и новых времен; Письма о поощрении гуманности // Гердер И.Г. Избранные сочинения/ Вст. ст. и примеч. В.М. Жирмунского. М., 1969.
   
5. 
   Саид Э. Ориентализм. М., 2006. С. 7-78.
   
6. 
   Эспань М. О понятии культурного трансфера. Предисловие // Европейский контекст русского формализма / Ред. Е. Дмитриева, Мишель Эспань. М., 2009. С. 9-17.
   
7. 
   Эспань М. Межкультурная история филологии // Новое литературное обозрение. 2006. № 82. URL: http://magazines.russ.ru/nlo/2006/82/est2.html
   

11.3 Дополнительная литература

1. 
   Ashcroft Bill, Ahluwalia Pal. Edward Said. Routledge, 2008. (Routledge Critical Thinkers)
   
2. 
   Gumbrecht Hans Ulrich. Vom Leben und Sterben der großen Romanisten. München, 2002.
   
3. 
   Mayo Robert S. Herder and the beginnings of comparative literature. University of North Carolina Press, 1969.
   
4. 
   Poetics Today. Vol. 20. No. 1 (Spring, 1999), специальный номер, посвященный Эриху Ауэрбаху.
   
5. 
   Terry Eagleton, Fredric Jameson, and Edward W. Said. Nationalism, Colonialism, and Literature. Minessota University Press, 1990.
   
6. 
   Venuti Lourence (ed.) The Translation Studies Reader. Routledge, 2012. 3rd Edition
   
7. 
   Автономова Н.С. Познание и перевод. Опыты философии языка. М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008. (Humanitas).
   
8. 
   Деррида Ж. Вокруг Вавилонских башен / пер. Е. Лапицкого. СПб., 2002.
   
9. 
   Дмитриева Е.Е. Теория культурного трансфера и компаративный метод в гуманитарных исследованиях: оппозиция или преемственность? // Вопросы литературы. 2011. № 4. http://magazines.russ.ru/voplit/2011/4/dm16.html
   
10. 
    Логос. 2011. № 5-6 (специальный выпуск, посвященный философии перевода)
    
11. 
    Ман П. де. Вместо заключения: о «Задаче переводчика» Вальтера Беньямина / пер. с английского Д. Иванова // Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. 2000. N 5. С. 158-185.
    

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины