Программа по учебному предмету «живопись» дополнительной образовательной программы «Изобразительное искусство»

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЖИВОПИСЬ»

1. 
   Пояснительная записка ………………..…3
   

2. 
   Учебно - тематический план …………..…6
   

3. 
   Содержание программы ………….……....7
   

4. 
   Методическое обеспечение ……………...8
   

5. 
   Список литературы для обучающихся…10
   

6. 
   Список литературы для преподавателей.10
   

1. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

Направленность программы – художественно- эстетическая.

Данная программа по рисунку опирается не только на опыт предыдущих десятилетий, но и на достижения всей русской реалистической школы в области методики обучения рисунку, учитывает приемы и методы работы педагогического коллектива художественной школы в современной социально-экономической и культурно-исторической ситуации.

• 
  закрепить теоретические знания по цветоведению;
  
• 
  закрепить знания о живописных материалах и способах их применения;
  
• 
  закрепить навыки самостоятельной работы над натюрмортом;
  
• 
  закрепить навыки передавать материальность предметов;
  
• 
  закрепить навыки передачи свето-воздушной среды;
  
• 
  научить применять полученные знания, умения и навыки на практике.
  

• 
  развить пространственные представления, художественное и ассоциативное мышление;
  
• 
  развить восприятие цвета;
  
• 
  развить потребность в общении с искусством;
  
• 
  развить художественный вкус;
  
• 
  выявить и развить индивидуальный почерк.
  

• 
  воспитать на основе приобщения к искусству неотчужденное, бескорыстное отношение к миру, чувство красоты;
  
• 
  воспитать потребность в постоянном развитии себя как творческой личности;
  
• 
  способствовать формированию творческой индивидуальности;
  
• 
  способствовать приобщению к наследию отечественного и мирового искусства;
  
• 
  снимать нервно-психические перегрузки учащихся.
  

• 
  креативный, формирующий опыт творческой поисковой деятельности обучающихся (обученность, готовность учеников к творческому освоению мира, развитие мотивации к выбору профессиональной деятельности)
  
• 
  когнитивный, формирующий знания обучающихся о природе, обществе (гармоничное развитие личности, формирование воспитанности, овладение богатствами мировой и российской культур).
  

На предмет «Живопись» отведено 102 учебных часов в год. Нагрузка в неделю – 3 учебных часа, 34 учебные недели в год, согласно учебным планам.

1. 
   Осознанное применение законов композиции в разных форматах листа.
   
2. 
   Грамотная постановка предмета на плоскости.
   
3. 
   Использование приемов воздушной перспективы.
   
4. 
   Моделирование формы сложных предметов цветом.
   
5. 
   Последовательное ведение длительной постановки.
   
6. 
   Передача пространства средствами светотени.
   
7. 
   Передача фактуры и материала предметов.
   
8. 
   Владение линией, штрихом, пятном, навыками в выполнении линейного и живописного рисунка.
   
9. 
   Выявление в набросках самого характерного, соблюдение пропорций.
   
10. 
    Рисование по памяти предметов в разных несложных положениях.
    
11. 
    выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния.
    

1. 
   текущий контроль на уроках;
   
2. 
   полугодовые просмотры работ обучающихся 5 классов.
   

1. 
   Умение компоновать предметы в любом формате листа.
   
2. 
   Умение передавать точные пропорции предметов в любом сложном положении и их характерные особенности.
   
3. 
   Умение моделировать форму головы и фигуры человека в сложном движении с передачей индивидуальных особенностей и характера натуры.
   
4. 
   Построение предметов с учетом законов перспективы и постановка их на плоскости стола.
   
5. 
   Построение плоскости горизонтальной поверхности с учетом конкретного места посадки ученика.
   
6. 
   Передача объема предметов и детальная моделировка формы цветом.
   
7. 
   Передача цветовых и тональных отношений предметов.
   
8. 
   Передача свето-воздушной среды и рефлексных связей.
   
9. 
   Передача планов (первого, второго, дальнего) в постановке с помощью живописных средств.
   
10. 
    Выделение главного в постановке, подчинение главному второстепенного.
    
11. 
    Основное умение передачи материальности предметов.
    
12. 
    Цельность и законченность работы.
    
13. 
    Владение разной техникой живописи, проявление индивидуальных творческих возможностей учащихся.
    
14. 
    Умение самостоятельно вести работу и выполнять поставленные задачи в отведенное на постановку время.
    

• 
  участие лучших работ обучающихся в выставках и конкурсах общешкольного, областного, всероссийского уровней;
  
• 
  творческий конкурс среди обучающихся 5 классов в номинации «Натюрморт с натуры. Живопись».
  

1. 
   Натюрморт с фруктами на стекле.
   

2. 
   Деревенский натюрморт.
   

3. 
   Натюрморт из предметов различной материальности.
   

4. 
   Декоративный натюрморт.
   

5. 
   Натюрморт с гипсовым предметом (розеткой, вазой, капителью)
   

6. 
   Натюрморт в интерьере.
   

1. 
   иллюстрация устного объяснения;
   
2. 
   демонстрация методической последовательности работы над натюрмортом;
   
3. 
   показ практических стадий выполнения живописного этюда;
   
4. 
   показ принципов композиционного решения;
   
5. 
   демонстрация технических приемов и возможностей различных живописных материалов;
   
6. 
   наглядный анализ правильных и неправильных решений изобразительных задач.
   

• 
  участие лучших работ обучающихся в выставках и конкурсах общешкольного, областного, всероссийского уровней.
  

1. 
   Алексеев С. О цвете и красках - М.; 1964
   
2. 
   Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты - М.; 1989
   
3. 
   Волков Н.Н. Цвет в живописи - М.; 1965
   
4. 
   Волков Ю.А. Работа над живописным этюдом - М.;1984
   
5. 
   Живопись. Учебное пособие для вузов - М.; 2004
   
6. 
   Кальнинг А.К. Акварельная живопись - М.; 1986
   
7. 
   Кузин В.С. Изобразительное искусство.- М.; 2000
   
8. 
   У.Ньютон Акварельная живопись. - М.; Кристина, 2002
   
9. 
   П.Кумбз. Пастельная живопись - М.; Кристина, 2002
   
10. 
    М.Мерцалова. Дети в мировой живописи - М.; Искусство, 1968
    
11. 
    Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита - М.; 1980
    
12. 
    Унковский А.А. Цвет в живописи - М.; 1983
    

1. 
   Арнхейм Р.Л. Искусство и визуальное восприятие.- М.; 1974
   
2. 
   Атанов В.С. Акварельная живопись на пленэре. – М.; 2006
   
3. 
   Бабанский Ю.К. Педагогический процесс. - М.; 1989
   
4. 
   Большаков М. В. Декор и орнамент в книге.- М.; 1990
   
5. 
   Бычков В.В. Эстетика. - М.; 2003
   
6. 
   Визер В. Живописная грамота. Основы искусства изображения. – С-Пб.; Питер, 2006
   
7. 
   Визер В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – С-Пб.; Питер, 2006
   
8. 
   Волков Н.Н. Цвет в живописи. - М.; 1984
   
9. 
   Выготский А.С. Психология искусства. - М.; 1997
   
10. 
    Жабинский В.И. Рисунок. - М.; 2008
    
11. 
    Зайцев Е.А. Наука о цвете и живописи. - М.; 1986
    
12. 
    Кандинский В.В. О духовном в искусстве. - М.; 2004
    
13. 
    Канн-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М.; 1990
    
14. 
    Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. - М.; 1998
    
15. 
    Клее Пауль Педагогические Эскизы. - М.; 2005
    
16. 
    Курочкина Н. Знакомство с пейзажной живописью – С-Пб.; 2000
    
17. 
    Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М.; 1981
    
18. 
    Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. - М.; 2008
    
19. 
    Логинова Г.П. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. - М.; 1988
    
20. 
    Меерович М.И. Технология творческого мышления. - М.; 1989
    
21. 
    Немцов Г.М. Искусство – школа формирования личности.- М.; 2004
    
22. 
    Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе. - М.; 2000
    
23. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/под. ред. Полат.Е.С. - М.; 2001
    
24. 
    Огородников Ю.А. Особенности воздействия искусства на человека. -М.; 1992
    
25. 
    Педагогика. Учебное пособие/Под ред. Пидкасистого П.И. - М.; 1998.
    
26. 
    Сарабьянов Д. История русского искусства конца 19- начала 20 века.- М.; 2001
    
27. 
    Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М.; 1997
    
28. 
    Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. для студ.- М.; 2003
    
29. 
    Эльконин Д.Б. Детская психология. М.; 1964