Управленческая деятельность администрации школы в истекшем учебном году была направлена на решение приоритетной задачи обеспечения доступного и качественного образования в школе, реализацию в полном объёме права граждан на образование

Скачать 1.97 Mb.

Название	Управленческая деятельность администрации школы в истекшем учебном году была направлена на решение приоритетной задачи обеспечения доступного и качественного образования в школе, реализацию в полном объёме права граждан на образование
страница	1/17
Дата публикации	25.04.2015
Размер	1.97 Mb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Литература > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Управленческая деятельность администрации школы в истекшем учебном году была направлена на решение приоритетной задачи обеспечения доступного и качественного образования в школе , реализацию в полном объёме права граждан на образование:

100% выпускников 9-х и 11-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию.
Скомплектованы три 1-х и два 10-х класса.
Средняя наполняемость классов в школе составляет 25,0, на одного учителя приходится 15 учеников, что соответствует показателям эффективности, установленным губернатором Рязанской области
Обеспечивается стабильный уровень качества знаний обучающихся :

средний балл по русскому языку – 70,1 , по математике - 49,8 , средний показатель качества знаний по школе – 46 %., в гимназических классах – 59,7 %, в общеобразовательных – 32,7 %.

Школа вошла в десятку лучших по подготовке победителей и призёров городских олимпиад и конкурсов.
Организация УВП в школе способствует сохранности контингента: 602 учащихся на начало учебного года, 605 – на конец, 14 выбывших ( по причине смены места жительства), 17 прибывших за учебный год.
Обеспечивается вариативность образования и дифференцированный подход в обучении

( прогимназические, гимназические классы, профильные группы, элективные курсы), развивается система внеурочной деятельности, проектная деятельность.

Увеличивается количество детей, занятых в системе платных дополнительных услуг (углублённое изучение предметов в старших классах, иностранный язык в начальной школе, школа будущего первоклассника)
Совершенствуется система оплаты труда сотрудников школы (средняя заработная плата учителя – 16121.00 руб).
Реализуются ФГОС НОО (разработаны программы, организованы и проведены курсы повышения квалификации учителей начальных классов по вопросу введения ФГОС, % выполнения комплексных работ в 1-х классах (основная часть) от 90% до 100%)
Реализуется программа развития школы до 2015 года, включающая мини-программы «Интеллект», «Здоровье», «Нравственность. Гражданственность. Патриотизм», «Безопасность», «Семья», «Чтение».
Идёт процесс информатизации УВП (функционируют 2 компьютерных класса, 26 учебных кабинетов, библиотека, кабинеты администрации оборудованы мультимедийной техникой)
Библиотечный фонд обеспечен учебниками для 1-2 – х и 5-9 классов полностью, для 3-4 и 10-11 частично.
Сохраняется стабильность педагогического коллектива школы и создаются условия для повышения квалификации педагогов ( 45 % имеют высшую квалификационную категорию, 33% - первую, 6% - вторую, 19 учителя прошли курсовую подготовку, 33 приняли участие в работе городских и областных семинаров, конференций)
Развивается экспериментальная деятельность.
Несмотря на ведение систематической работы по предупреждению травматизма школьников в течение года зарегистрировано 2 лёгкие травмы, полученные во время УВП.

Таким образом, можно констатировать, что управленческая деятельность администрации приводит к позитивным результатам и может считаться удовлетворительной.

Однако в результате анализа управленческой деятельности было выделено проблемное поле, определяющее, что в следующем учебном году требуется

проводить работу по сохранению контингента учащихся школы
развивать процесс консолидации педагогических и родительских усилий по вопросу воспитания детей.
развивать ученическое самоуправление
оптимизировать работу по повышению качества знаний в гимназических и общеобразовательных классах
наращивать кадровый потенциал школы через мотивацию педагогов к повышению своего профессионального уровня
совершенствовать институт классных руководителей
оптимизировать систему научно-методической работы
вести работу по эффективной реализации ФГОС НОО
организовать подготовительную работу по введению ФГОС ООО
систематизировать работу по подготовке учащихся к ЕГЭ на всех уровнях обучения
сохранять позицию школы в десятке лучших школ города по подготовке победителей и призёров городских и областных олимпиад и конкурсов
рационально использовать систему дополнительного образования в целях оптимального воздействия на развитие детей с учётом их интересов и склонностей
совершенствовать систему работы с детьми девиантного поведения
создавать условия для учащихся с невысокими стартовыми данными для достижения ими успехов без учёта их социального положения и способностей
повышать значимость здоровьеориентированных подходов в обучении
продолжать работу по информатизации школы
развивать систему школьного питания
оптимизировать интегративные процессы в школе для обеспечения инновационной преобразовательной среды
продолжить работу, направленную на поддержание престижа математического образования в школе
развивать библиотечный фонд
усилить работу по безопасному поведению учащихся.

Анализ

методической работы школы

в 2011-2012 учебном году

Методическая тема школы: «Интегративный подход педагогического коллектива к использованию современных образовательных технологий для обеспечения инновационных преобразований школы».

Цель методической работы: «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции учителей с целью обеспечения условий для развития школы как конкурентоспособного ОУ и успешного внедрения новых ФГОС».

Для реализации этой цели ШМО были сформулированы следующие задачи:

1.Обеспечить профессиональный рост педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе РИРО, ИД(М)Ц, ЦПМСС, ОУ.

2.Повысить мотивацию учителей на участие в освоении передового опыта, в экспериментальной деятельности, изучение и применение новых образовательных технологий.

3. Обеспечить подготовку педагогических кадров к введению ФГОС НОО.

4.Обеспечить высокий методический уровень проведения уроков, занятий ДО, элективных курсов с целью повышения у учащихся уровня мотивации к изучению школьных предметов, формированию навыков самостоятельной учебной деятельности.

5.Повышать уровень коммуникативной культуры учителей и обеспечить условия для освоения ими приёмов эффективного взаимодействия с учащимися.

6.Обеспечить приоритет здоровьесберегающему аспекту педагогической и учебной деятельности.

7.Обеспечить условия для развития учащихся с учётом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей.

8.Совершенствовать работу по формированию у учащихся ОУУН.

9.Осуществить отбор содержания образования, образовательных технологий и методик, контрольно-измерительных материалов для организации учебного процесса в классах различного уровня.

10.Оптимизировать работу с неуспевающими детьми.

11.Совершенствовать формы работы с одарёнными детьми.

12.Разработать программы элективных курсов предпрофильной подготовки с учётом профессиональных интересов учащихся.

13.Оптимизировать систему внеклассной работы по предметам.

14.Совершенствовать работу по осуществлению преемственности в обучении.

15.Создать систему подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

Проблемное поле: мала доляучастия каждого учителя в определении методической темы и задач методической работы в школе.

Планируетсяпродолжить работу по вопросам внедрения в УВП современных образовательных технологий, подготовки педагогического коллектива к внедрению ФГОС общего образования. Создать систему работы по привлечению всех учителей школы к определению методической темы и задач методической работы.

Формы методической работы:

1. Педагогические советы.

2. Методический совет.

3. Заседания методических объединений.

4. Психолого-педагогические консилиумы.

5. Методические семинары.

6. Методические тренинги.

5. Работа учителей над темами самообразования.

6. Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков.

7. Открытые уроки, взаимопосещение и анализ уроков.

8. Предметные недели.

9. Педагогический мониторинг.

10. Организация и контроль работы учителей в ГЭП и ШЭП.

11. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

12. Аттестация.

Тематика педсоветов:

1. Итоги работы школы за 2010-2011учебный год. Цели и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в новом учебном году.

2. Взаимодействие семьи и школы как необходимое условие современного качественного образования.

3. Научно-практическая конференция «Педагогический аудит: анализ урока с использованием современных образовательных технологий как средства повышения качества образования».

4. Об организации итоговой аттестации учащихся. О допуске к экзаменам. О переводе учащихся 1-8, 10 классов в следующий класс.

5. О выпуске учащихся 9-х и 11-х классов.

Тематические педагогические советы были проведены с использованием интерактивной и групповой формы организации деятельности, что позволило вовлечь в активную работу большее число учителей.

На декабрьском педагогическом совете на тему «Взаимодействие семьи и школы как необходимое условие современного качественного образования» решались вопросы о взаимодействии семьи и школы для создания благоприятных условий развития личности ребёнка, рассматривались пять основных типов семей и особенности взаимодействия с ними, а также используемые классными руководителями различные технологии при организации взаимодействия с родителями (проектная, мониторинговая, коллективная деятельность, экскурсионно-краеведческая работа и др.) и принципы сотрудничества.В рамках подготовки к педсоветубылапроанализированадеятельность классных руководителей по использованию эффективных технологий, методик и практик взаимодействия с родителями и выявлены мнения педагогов и родителей о преобладающих отношениях между ними в школе.В ходе педагогического совета каждый член педагогического коллектива участвовал в ролевой игре, в ходе которой было выявлено положительное и отрицательное влияние на ребёнка семьи, школы и улицы.

Задачей мартовской научно-практической конференции на тему «Педагогический аудит: анализ урока с использованием современных образовательных технологий как средства повышения качества образования» было организовать посещение открытых уроков и познакомить учителей с использованием в педагогической практике различных современных образовательных технологий.9 учителей представили свой опыт внедрения СОТ на уроках.

Учителя активно обсуждали посещенные уроки и мастер-класс, делились своим опытом по использованию СОТ на уроках. Проводя анализ уроков, педагоги учитывали требования новых ФГОС к формированию личностных и метапредметных компетенций.

Проблемное поле: недостаточно организована рефлексивная часть конференций и педагогических советов, необходимо продолжать работу по внедрению нетрадиционных форм педсоветов (интерактивные: вызывать на диалог, полемизировать, дискутировать, ролевые игры и др.), привлекать учителей к выявлению вопросов для обсуждения на педсоветах, мотивировать учителей к самосбору (конференции, на которые участники-выступающие сами заявляются и предлагают свою тему в рамках общей), недостаточно организован контроль за выполнением решений педсоветов.

Планируется проведение педагогического совета по вопросам использования компетентностного подхода в обучении будущих компетентных и конкурентноспособных выпускников: «Реализация компетентностного подхода в обучении как необходимое условие современного качественного образования»и научно-практической конференции «Педагогический аудит: анализ урока с использованием компетентностного подхода в обучении как средства повышения качества образования»; организация контроля выполнения решений педагогических советов.

Тематика заседаний НМС:

Задачи методической работы на 2011-2012 учебный год.

Основные направления исследовательской и экспериментальной работы в школе в новом учебном году.
Обсуждение и утверждение программ элективных курсов.
Аспекты планирования.
Утверждение плана работы школы на 2011-2012 учебный год.
Утверждение плана работы ШЭП («Развитие познавательной и творческой активности учащихся» (7Б, 10А), «Воспитание гражданской позиции школьников в системе краеведческой работы»,«Внедрение в образовательный процесс нетрадиционных форм оценки учебной деятельности школьников как способ повышения мотивации к обучению»).
Утверждение плана работы в рамках участия в ГЭП «Формирование информационной культуры участников образовательного процесса», «Развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся средствами новых коммуникативно-информационных технологий».
Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Интеллект».
Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Здоровье».
Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Нравственность. Гражданственность. Патриотизм».
Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Семья».
Утверждение плана мероприятий по реализации программы «Чтение».
Утверждение плана внутришкольного контроля.
Обсуждение и утверждение программ обучения в системе ДО.

Реализация общешкольного проекта «Ученик читающий»
Состояние УВП в 10-х классах.
Вопросы использованияИК технологий в учебно-воспитательном процессе.
Вопросы реализации на уроках и во внеурочное время компетентностного подхода в обучении.
Подготовка к педсовету «Взаимодействие семьи и школы как необходимое условие современного качественного образования».
Состояние УВП в 9-х классах.
Состояние работы учителей-участников экспериментальных площадок.

Подготовка к школьной научно-практической конференции «Педагогический аудит: анализ урока с использованием современных образовательных технологий как средства повышения качества образования». Утверждение плана работы конференции.
Обсуждение учебного плана на 2012-2013 учебный год.
Итоги переводного контроля.
Подведение итогов методической и воспитательной работы в 2011-2012 учебном году. Планирование методической работы на 2012-2013 учебный год.

В ноябре 2011 года было проведено расширенное заседание НМС на тему «ФГОС общего образования», на котором все педагоги школыпознакомились с основными требованиями ФГОС нового поколения.

В конце учебного года было проведено расширенное заседание НМС, на котором администрация школы познакомила всех педагогов с итогами работы за прошедший учебный год.

В НМС входят руководители МО. К его работе привлекаются администрация школы и учителя, участие которых необходимо для решения определённых задач.

В течение учебного года были проведены методические семинары по темам:

«Аттестация педагогических кадров в новой форме»
«Современные образовательные технологии на уроке»,
«Нетрадиционные формы оценки учебной деятельности учащихся
как способ повышения их мотивации к учению»,

задача которых – информировать учителей по актуальным вопросам современного российского образования, их профессиональной деятельности, мотивировать учителей к использованию современных образовательных технологий и нетрадиционных форм оценки деятельности учащихся на уроках.

Проблемное поле: необходимо совершенствовать вертикаль управления методической работой, администрации –продолжить осуществлениеконтроля за проведением заседаний МО, мотивировать руководителей ШМО на создание условий для обеспечения максимального профессионального роста каждого педагога и распространения его педагогического опыта, учителей - к посещению городских и школьных методических семинаров.

Планируется

в ноябре провести расширенное заседание НМС по теме «Экспериментальная работа в школе: опыт и перспективы»

провести методические семинары по темам:

«От педагогической компетентности учителя – к компетентному ученику»
«Формирование информационной культуры участников образовательного процесса»
«Нетрадиционные формы оценки учебной деятельности учащихся
как способ повышения их мотивации к учению»,

Для совершенствования методической работы и максимально активного задействования в неё учителей организуются творческие группы по разработке различных проблем.

Результаты работы творческих групп в 2011-2012 учебном году.

В рамках работы ГЭП «Развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся средствами новых коммуникативно-информационных технологий» организована проектная деятельность учащихся по следующим темам:

№	Тема проекта	Ф.И.О., должность руководителя	Цель проекта
1.	«Волшебный мир игрушки»	Славнина Галина Алексеевна, учитель начальных классов	Исследование волшебного мира игрушки и создание книги стихов об игрушках,развитие литературного творчества учащихся.
2.	«Ты – женщина! И ЭТИМ ты права?!»	Алимпиева Елена Васильевна, учитель английского языка Ивлева Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы	Привлечение внимания общественности к роли женщины в современном мире через проведение различных акций.
3.	«Матрёшка»	Гук Елена Александровна, учитель математики Жарикова Вера Михайловна, учитель ИЗО	Приобщение учащихся к народному творчеству, воспитание бережного отношения к русской культуре и её традициям.
4.	«Река имеет место быть…»	Сиротова Марина Алексеевна, учитель биологии Тисовская Светлана Геннадьевна, учитель химии	Привлечение внимания общественности к проблемам малых рек Рязанской области.
5.	«Библиотека»	Гук Елена Александровна, учитель математики Люхина Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы Пахомова Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы	Пропаганда чтения и бережного отношения к книге
6.	«Школьные династии»	Классные руководители 1-11 классов	Приобщение учащихся к сохранению и приумножению школьных традиций
7.	«Читаем Чехова»	Классные руководители 1-11 классов	Приобщение учащихся к чтению, знакомство с русской классикой

Проекты «Ты – женщина! И ЭТИМ ты права?!»,«Матрёшка», «Река имеет место быть…»стали участниками VIII Открытого городского конкурса проектно-исследовательских работ школьников. Победителями этого конкурса стали проекты: «Ты – женщина! И ЭТИМ ты права?!» (1 место), «Река имеет место быть…» (2 место).

3 учителей-предметников (Кладова Н.П., Прошина М.И., Алимпиева Е.В.) вошли в состав экспертных групп, а Люхина И.С. и Козлова О.А. были членами жюри VIII Открытого городского конкурса проектно-исследовательских работ школьников.

Следует констатировать тот факт, что метод проектов прочно вошёл в учебно-воспитательный процесс школы.В год сорокапятилетия школы №45 был реализован общешкольный проект «Школьные династии», в котором под руководством классных руководителей приняли участие все классы школы. Были созданы и представлены на празднике презентации, рассказывающие о школьных династиях школы №45 за всю её долгую историю.

В прошедшем учебном году продолжило работу ИОУ под руководством Зиньковской Г.Т.. В апреле была проведена традиционная научно-практическая конференция школьников (программа прилагается).

В рамках работы ШЭП «Развитие познавательной и творческой активности учащихся» учителями, работающими в начальной школе, 10А классе, разработаны и апробируются методики преподавания предметов, направленные на развитие познавательной и творческой активности учащихся, а также диагностические материалы, позволяющие отследить уровень сформированности у учащихся ОУУН.

В рамках ГЭП «Формирование информационной культуры участников образовательного процесса» учителя Козлова О.А., Петракова У.Н., Тисовская С.Г., Гук Е.А., Ивлева Н.В., Сиротова М.А., Алимпиева Е.В.приняли активное участие в реализации собственных планов по формированию ИК школьниковв экспериментальных классах. Команда учащихся 7-8 классов школы приняла участие в 1 городском турнире по информационной культуре «Я живу в информационном обществе» и заняла 2 место.

Козлова О.А., Петракова У.Н., Тисовская С.Г., Гук Е.А., Ивлева Н.В., Сиротова М.А., Алимпиева Е.В. участвовали в работе площадокIVгородского фестиваля информационной культуры.

В рамках работы ШЭП «Воспитание гражданской позиции школьников в системе краеведческой работы» учителями Сиротовой М.А., Макаровой А.И., Поляковой Л.Е., Козловой О.А., Борониной Н.В., Жариковой В.М., Алексеевой А.В.разработана и реализуется система включения краеведческого материала в учебную программу по географии, биологии, истории, литературе, английскому языку, изобразительному искусству; учителем литературы Кладовой Н.П. – в курс «Основы православной культуры». Осуществляя тесное сотрудничество с Рязанской Епархиальной библиотекой в рамках курса «Основы православной культуры» Кладова Н.П. организовала в течение года большое количество экскурсий для учащихся 6А и 7В классов.

Учащиеся школы во главе с Макаровой А.И. продолжили большую поисковую работу по сбору материала и созданию музея истории школы №45. В марте был открыт музей истории школы №45.Учащиеся школы успешно выступали с краеведческим материалом на городском и областном уровнях. Впервые в этом учебном году прошла неделя краеведения для учащихся средней и старшей ступени.Краеведению были посвященынекоторые внеклассные мероприятия в рамках предметных недель по географии и истории, экологии в начальной школе.

Организована работа творческой группы учителей в рамках ШЭП «Внедрение в образовательный процесс нетрадиционных форм оценки учебной деятельности школьников как способ повышения мотивации к обучению». Учителя предметники и классные руководители (Алимпиева Е.В., Елманова Р.А.,Разлукина Л.В.,Гук Е.А., Косолапова Г.А., Пахомова Е.В., Ивлева Н.В., Петрова Т.И.) активно использовали в своей работе разные нетрадиционные виды оценивания учащихся, что привело к росту качественных показателей и повышению мотивационно-стимулирующего компонента обучения.

Проблемное поле: включение каждого учителя в ту или иную экспериментальную деятельность, систематическая реализация намеченных мероприятий в рамках ЭП, необходимо совершенствовать диагностическую и аналитическую составляющие экспериментальной работы по всем направлениям.

Планируется

продолжить работу творческой группы учителей в рамках ГЭП «Формирование информационной культуры участников образовательного процесса» по следующим направлениям: диагностика ИК, обобщение и распространение опыта своей работы, провести методический семинар по теме «Формирование информационной культуры участников образовательного процесса», одну из площадок Vгородского фестиваля информационной культуры.
с целью совершенствования работы в рамках ГЭП «Развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся средствами новых коммуникативно-информационных технологий» продолжить обучение учителей по теме «Включение метода проектов в УВП».
оптимизировать работу ШЭП «Развитие познавательной и творческой активности учащихся», уделив особое внимание выявлению и развитию детской одарённости, использованию СИРС в работе.
продолжить работу ШЭП «Воспитание гражданской позиции школьников в системе краеведческой работы» по следующим направлениям: диагностика, обобщение и представление опыта; привлечь к более активной краеведческой работе учителей и учащихся начальной школы.
возобновить работу ШЭП «Обеспечение целостного педагогического процесса на основе здоровьесберегающих технологий» и активизировать деятельность педагогов школы по минимизации влияния на обучаемых школьных факторов риска. Продолжить реализацию программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, создать кабинет ОБЖ.

Провести в ноябре расширенное заседание НМС по теме «Экспериментальная работа в школе: опыт и перспективы».
В 2011-2012 учебном году предметные МО работали по следующим методическим темам:

МО учителей начальных классов - «Интегративный подход учителей начальной школы к использованию современных образовательных технологий для обеспечения развития познавательной и творческой активности учащихся начальной школы»,

МО учителей русского языка и литературы – «Интегрированный подход учителей русского языка и литературы к использованию образовательных технологий для обеспечения инновационных преобразований школы»,

МО учителей математики – «Интегративный подход к использованию современных образовательных технологий в процессе обучения математики и подготовки к независимой итоговой аттестации»,

МО учителей истории и географии – «Интегративный подходк использованию современных образовательных технологий в преподавании истории, обществознания и географии»,

МО учителей предметов естественнонаучного цикла – «Интегративный подходучителей предметов естественнонаучного цикла к использованию современных образовательных технологий для обеспечения качественного образования»,

МО учителей иностранного языка– «Инновационная деятельность учителя ИЯ как фактор самореализации субъектов образовательного процесса»,

МО учителей предметов эстетического и физического развития учащихся – «Интегрированный подход учителей МО эстетического и физического развития в использовании современных образовательных технологий для обеспечения инновационных преобразований УВП школы».

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

Работа с образовательными стандартами.
Работа с концепцией профильной школы. Разработка программ элективных курсов.
Компетентностный подход в обучении школьников.
Использование медиаресурсов и ИК технологий в учебно-воспитательном процессе.
Формирование информационной культуры участников образовательного процесса.
Обеспечение целостного педагогического процесса на основе здоровьесберегающих технологий.
Реализация учебно-методических комплексов в гимназических классах, классах математической вертикали.
Формы и методы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми.
Организация контроля ОУУН.
ЕГЭ: приёмы и способы подготовки, проведение пробных экзаменов.
Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Организация школьных предметных олимпиад, конкурсов, предметных недель.
Формы и методы промежуточного и итогового контроля.
Отчёт по темам самообразования.
Участие в экспериментальной работе школы.

Проблемное поле: малая активность некоторых учителей в работе ШМО, отсутствие результатов работы некоторых членов ШМО по методической теме.

Планируется проведение собеседований с руководителями ШМО по работе над методической темой, продолжить контроль промежуточных результатов работы каждого члена МО над методической темой.

В 2011-2012 учебном году в рамках методической темы школы дали открытые уроки и мастер-класс следующие учителя:

в рамках школьной научно-практической конференции Алилуева А.Д., Ерёмина М.А., Славнина Г.А., Ивлева Н.В., Кладова Н.П.,Ткаченко О.Ф., Лопырёва Л.И., Гуляева Н.А.,Сиротова М.А.
в рамках аттестации - Гук Е.А. (2), Панкина Л.А.(2), Шилова О.И.(2), Елманова Р.А.(2)
в рамках городского конкурса «Экологическое воспитание в школе» - Сиротова М.А. (1)
для студентов РГУ, проходивших практику в нашей школе: Петракова У.Н., Елманова Р.А.

В течение учебного года 42 учителяшколы посетили 126 уроков своихколлег.Уровень взаимопосещаемости достаточно высокий – 88%педагогов посетили от 1 до 7 уроков своих коллег. Организация педагогического аудита в рамках ежегодной научно-практической конференции позволила сохранить высокий уровень взаимопосещаемости уроков.

Проблемное поле: недостатком работы по организации распространения опыта учителей через открытые уроки является недостаточная организация взаимопосещения, обсуждения и анализа уроков вне методического дня, что снижает роль этой работы в пропаганде педагогического опыта.

Планируется продолжить организацию педагогического аудита в рамках методического дня, вовлечь в распространение опыта своей работы через открытые уроки и занятия в системе ДО других участников образовательного процесса, привлекать учителей к участию в ежегодном педагогическом марафоне учебных предметов в г. Москва, во Всероссийском педагогическом фестивале «Открытый урок».

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля (46уроков).

Основные цели посещений и контроля уроков:

1. Единство требований к учащимся. Организационный момент и проблемная ситуация.

2. Эффективность форм и методов, применяемых на уроках для развития ОУУН, формирования метапредметных компетенций, информационной культуры участников образовательного процесса, подготовки к ЕГЭ.

3. Здоровьесберегающий аспект урока.

4. Контрольно-оценочная деятельность учителя.

5. Использование воспитательных возможностей урока.

6. Состояние УВП.

7. Классно-обобщающий контроль.

8. Организация итогового повторения.

Посещённые уроки соответствуют требованиям традиционной формы обучения. Структура этих уроков содержит организационный момент, объяснение нового материала, закрепление и обобщение пройденного, проверку домашнего задания.

В процессе посещения уроков были выявлены следующие положительные тенденции:

- проблемная ситуация

- рациональное использование времени урока

- дифференцированный подход

- оптимальное количество разнообразных видов деятельности на уроке

- включение в урок различных видов самостоятельной деятельности учащихся

- достаточное количество учащихся, опрошенных на уроке

- использование медиасредств

- использование вопроса «Почему…», который даёт возможность учащимся выявлять причинно-следственные связи

- использование типологии заданий ЕГЭ на среднем этапе обучения

- побуждение учащихся к выдвижению гипотез

- словесные поощрения

- корректное комментирование поставленной оценки

- домашнее задание – логическое продолжение урока

- организация текущего и обобщающего повторения

- формирование метапредметных умений и навыков

- использование нетрадиционных форм оценивания учащихся

- создание психологически комфортного климата на уроке

- обеспечение физического здоровья учащихся на уроке.

Однако следует отметить недостатки по следующим аспектам урока:

- неполное использование всех воспитательных возможностей урока

- организация проблемной ситуации на любом типе уроке

- формулирование учителем вопросов, направленных на формирование у учащихся навыков самостоятельной организации своей деятельности

- корректная постановка задач перед каждым видом деятельности

- отведение достаточного времени ученику для самостоятельного ответа

- отсутствие заданий типа «докажи, что ты прав»

- слабые фазы урока – начало и конец

- не всегда речь учителя соответствует литературным нормам

- использование материала, привлекательного для подростка не только с точки зрения знания предмета.

Проблемное поле: необходимо совершенствовать воспитательный и здоровьесберегающий аспекты урока, организацию урока с точки зрения его смысловой целостности и здоровьесбережения, расширять способы оценивания знаний, умений и навыков учащихся, повышать эффективность взаимодействия участников образовательного процесса на уроке, больше внимания уделять проблемному обучению, использованию компетентностного подхода в обучении, формированию метапредметных компетенций школьников.

Для полноценного объективного мнения о качестве образовательных услугпланируется организовать систематический тематический контроль через посещение администрацией не менее 20 уроков в четверть, продолжить проведение мероприятий (методические семинары, тренинг), направленныхна знакомство с современными образовательными технологиями и особенностями компетентностного подхода, нетрадиционными формами оценки деятельности учащихся, на повышение уровня коммуникативной культуры учителей и освоение ими приёмов эффективного взаимодействия с учащимися, на усилениездоровьесберегающего аспекта урока.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. Было проведено 4 предметные недели в начальной школе, 6 предметных недель в среднем и старшем звене, неделя чтения и неделя краеведения, неделя здоровья. Применялись разнообразные методы и формы их проведения.

МО учителей начальной школы:

Неделя чтения

Праздник по чтению «Путешествие в сказку» (3-4 кл.)
Утренник «По дорогам сказки» (2-3 кл.)
Конкурс чтецов (2-4 кл.)
Конкурс рисунков «Сказка ложь, да в ней намёк…» (1-3 кл.)

Неделя математики

Конкурс «Юный математик» (3-4 кл.)
Конкурс математических задач (3-4 кл.)
Математический КВН (3-4 кл.)
Викторина по математике (1-2 кл.)
Конкурс рисунков, ребусов по математике.(1-2 кл.)

Неделя русского языка

Конкурс «Самая лучшая тетрадь» (1-4 классы)
Викторина «В мире русского языка» (3-4 кл.)
Конкурс на самого грамотного ученика (1-2 кл.)
Викторина «Родная словесность» (1-2 кл.)
Иллюстрация пословиц и поговорок о русском языке (2 кл.)
Конкурс «Живые буквы» (1 кл.)

Неделя экологии

Праздник «Берегите землю!»(1-2 кл.)
Конкурс загадок о природе. (2кл.)
Конкурс рисунков о природе. (1 кл.)
Викторина по экологии. (3-4 кл.)
Конкурс экологических плакатов. (3-4 кл.)

МО учителей русского языка и литературы:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Управленческая деятельность администрации школы в 2012-2013 учебном... Выпускников 9-х и 11-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию		Приказ 02. 09. 2013 №19 од Электросталь о режиме работы мскоу «Специальная... Администрации городского округа Электросталь, приказами и распоряжениями Управления образования, локальными актами школы-интерната....
	Публичный отчет о работе системы образования спасского района в 2012/2013 учебном году «Образование», создание условий для максимально полного удовлетворения образовательных потребностей граждан, создания равных возможностей...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012-2013 учебном году деятельность школы была направлена на реализацию Программы развития школы на 2010-2013 гг., плана учебно-воспитательной...
	Анализ учебно-воспитательной работы мбоу «Тат-Китнинская основная... В минувшем учебном году работа педагогического коллектива школы была направлена на реализацию основных направлений: выполнение Закона...		Анализ работы школы в 2012-2013 учебном год Работа коллектива школы в 2012-2013 учебном году была направлена на решение следующих задач
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2011-2012 учебном году деятельность доу была направлена на решение следующих задач		Структура образовательного учреждения и система его управления Педагогический коллектив насчитывал 26 человек, имеющий достаточные уровни образования и квалификации. Работа школы в 2010-2011 учебном...
	Моу андрюшкинская национальная средняя Учебно-воспитательная работа моу ансош в 2009 -2010 учебном году была направлена на решение общешкольной темы «Формирование личности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Деятельность гбоу сош №751 в 2011-2012 учебном году была ориентирована на прохождение процедуры лицензирования и аккредитации образовательного...
	Деятельность мбук «Централизованная библиотечная система» г о. Отрадный...		Мкоу еловская основная общеобразовательная школа за 2012-2013 учебный год Работа школы в 2012-2013 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения и направлена на реализацию темы «Индивидуализация...
	Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013...		1 профессиональная подготовка В 2011 -2012 учебном году работа педагогического коллектива колледжа была направлена на реализацию второго этапа программы развития...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2011-2012 учебном году методическая работа школы была направлена на повышение управления формированием профессиональных компетенций...		Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы

Похожие: