Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации

Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии, проф. ___________________Макарова В.И. «УТВЕРЖДАЮ» Декан педиатрического факультета, доцент _____________________Старцева О.Г. «___»_______________2012 г. «___»_________________2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Наименование производственной практики помощник палатной медицинской сестры (после 2 курса): Направление подготовки 060103 - Педиатрия (квалификация "специалист") Курс ___2________Семестр___ 4 ________________________________ Продолжительность – 180 часов (из них самостоятельная работа – 60 часов) 20 рабочих дней Трудоемкость – 5 зачетных единиц Кафедры: ПДБ и ПП, детских болезней, детской хирургии Архангельск, 2012 г. Цели и задачи производственной практики Производственная практика студентов является важнейшим звеном в подготовке врачебных кадров и составляет неотъемлемую часть учебного процесса. Основная задача производственной практики – получение и совершенствование будущими врачами практических знаний и отработка навыков по уходу за больными, диагностике и оказанию лечебной помощи больным, знакомство с организацией и условиями работы медицинских работников в областных и районных больницах Практики проводятся в сторонних организациях - медицинских и научных организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данному направлению подготовки (специальности), или на кафедрах и в клиниках вуза. Производственная практика является неотъемлемой частью обучения студентов. Она готовит студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: профилактической; диагностической; лечебной; реабилитационной; психолого-педагогической; организационно-управленческой; научно-исследовательской. По окончании практики студент должен быть подготовлен к решению следующих задач: проведению первичной профилактики заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов), оказанию первой помощи при неотложных состояниях в педиатрической практике; гигиеническому воспитанию больных и членов их семей; организации труда в медицинских учреждениях и ведению медицинской документации, самостоятельной работе с информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и другими источниками). Практика может проводится в ЛПУ педиатрического профиля, уход осуществляется за детьми и подростками. Студенты, поступившие по целевому направлению, проходят практику в районе, направивших их на обучение. Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от ЛПУ. По итогам аттестации выставляется оценка. Письменный отчет предоставляется в отдел практики в рукописном варианте. Методическое руководство производственной практикой на педиатрическом факультете осуществляет кафедра пропедевтики детских болезней и поликлинической педиатрии. 1.1 Цели практики: Освоение и закрепление знаний, полученных во время прохождения учебной практики и других практических дисциплин в течении семестра, выполнение функциональных обязанностей среднего персонала ЛПУ, овладение навыками самостоятельного ухода за больными, выполнения сестринских манипуляций. 1.2 Задачи практики: Ознакомиться с организацией работы всех подразделений ЛПУ; Знать функциональные обязанности младшего, среднего медицинского персонала различных лечебных отделений ЛПУ; Знать основные этапы работы младшего медицинского персонала; Владеть правилами оформления медицинской документации. Освоить навыки выполнения сестринских манипуляций. Выполнять манипуляции по уходу за больными детьми Ознакомиться с организацией и принципами сестринского ухода за больными с различными соматическими и хирургическими заболеваниями. Иметь представление о работе врачебного персонала ЛПУ Требования к уровню освоения содержания практики Производственная практика студентов II курса проводится после весенней экзаменационной сессии в качестве помощника палатной медицинской сестры (после 2 курса) в соматических педиатрических, инфекционных педиатрических, или хирургических педиатрических отделениях областных городских, районных, участковых больниц. Практика может проводится на базе ЛПУ всех форм собственности при наличии договора о сотрудничестве. В результате производственной практики студент должен овладеть следующими компетенциями: Коды формируемых компетенций Компетенции ОК-№ Общекультурные компетенции ОК-1 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности ОК-2 способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию ПК -№ Профессиональные компетенции ПК-1 способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками ПК-12 способностью и готовностью проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками ПК-25 способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания детей, подростков и членов их семей в медицинских организациях ПК-29 способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций педиатрического профиля; их обучение основным манипуляциям и процедурам, проводимым в медицинских организациях педиатрического профиля В результате прохождения производственной практики обучающийся, должен знать: Вопросы деонтологии и медицинской этики. Уст­рой­ст­во и ор­га­ни­за­цию ра­бо­ты дет­ских ле­чеб­но-про­фи­лак­ти­че­ских уч­ре­ж­де­ний, Функ­цио­наль­ные обя­зан­но­сти мед­пер­со­на­ла; Са­ни­тар­но-про­ти­во­эпи­де­ми­че­ский ре­жим детских ле­чеб­ных уч­ре­ж­де­ний: Лич­ную ги­гие­ну пер­со­на­ла Устройство и оборудование структурно-функциональных отделений ЛПУ. Принципы организации работы младшего и среднего медицинского персонала. Особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма. Особенности ухода за больными в отделениях хирургического профиля. Принципы оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях. Перечень и ведение медицинской документации на сестринском посту Порядок хранения и учета лекарств, способы и методы применения лекарственных средств Пра­ви­ла ухо­да за но­во­ро­ж­ден­ны­ми и здо­ро­вы­ми деть­ми ран­не­го воз­рас­та; Под­го­тов­ку к функ­цио­наль­ным и ин­ст­ру­мен­таль­ным ме­то­дам ис­сле­до­ва­ния. Ока­за­ние дов­ра­чеб­ной по­мо­щи де­тям при неотложных состояниях Наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы исследования, их диагностическую значимость. Критерии оценки тяжести состояния больного ребенка. Принципы рационального питания здоровых детей раннего возраста. Студент должен овладеть следующими практическими умениями: про­во­дить об­щую и час­тич­ную са­ни­тар­ную об­ра­бот­ку боль­но­го; обработать ребенка при педикулезе; за­пол­нять пас­порт­ную часть ис­то­рии бо­лез­ни; го­то­вить дез­ра­с­тво­ры, про­во­дить те­ку­щую де­зин­фек­цию; про­во­дить де­зин­фек­цию по­су­ды, пред­ме­тов ухо­да, термометров, иг­ру­шек, ван­ны и мо­ча­лок; про­ве­рить са­ни­тар­ное со­стоя­ние тум­бо­чек; транс­пор­ти­ро­вать боль­но­го; пе­ле­нать ре­бен­ка, ку­пать и под­мы­вать; со­ста­вить ре­жим дня для де­тей раз­лич­ных воз­рас­тов; уха­жи­вать за ко­жей и сли­зи­сты­ми, про­во­дить туа­лет глаз, но­са, ушей; пра­виль­но кор­мить де­тей, об­ра­ба­ты­вать по­сле корм­ле­ния со­ски и бу­ты­лоч­ки; из­ме­рять тем­пе­ра­ту­ру, пульс, ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние, час­то­ту ды­ха­ний, вно­сить эти дан­ные в тем­пе­ра­тур­ный лист; при­ме­нять фи­зи­че­ские ме­то­ды ох­ла­ж­де­ния; ме­нять на­тель­ное и по­стель­ное бе­лье ре­бен­ку, кор­мить и по­ить тя­же­ло­боль­ных, подавать судно, мочеприемник; пе­ре­кла­ды­вать боль­но­го ре­бен­ка с но­си­лок на по­стель, поль­зо­вать­ся функ­цио­наль­ной кро­ва­тью; проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы); разложить и раздать лекарственные препараты больным детям согласно назначениям врача; проводить ин­га­ля­ции лекарственных средств, ста­вить бан­ки и гор­чич­ни­ки, сделать ком­пресс, про­во­дить ок­си­ге­но­те­ра­пию; применить грелку, пузырь со льдом; по­ста­вить га­зо­от­вод­ную труб­ку, очи­сти­тель­ную клиз­му; оце­нить и отметить в истории болезни стул у детей; измерить частоту пульса и дыхания, артериальное давление, графически отметить эти показатели в температурном листе; го­то­вить де­тей к ин­ст­ру­мен­таль­ным и функ­цио­наль­ным ис­сле­до­ва­ни­ям; собрать биологический материал для лабораторного исследования; ока­зы­вать дов­ра­чеб­ную по­мощь (гипертермия, судороги, нарушение дыхания, сердечной деятельности, при кровотечениях, при рво­те, диарее, острой задержке мочи) устанавливать психологический и речевой контакт со здоровыми и больными детьми и их родителями; собрать анамнез болезни и жизни, сделать заключение по анамнезу; оценить физическое и нервно-психическое развитие ребенка и их соответствие возрастным нормативам; оценить результаты лабораторных и инструментальных методов обследования, сделать заключение; составить рацион питания для здорового ребенка раннего возраста и дать рекомендацию по рациональному вскармливанию. Выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание). владеть следующими практическими навыками (в соответствии с задачами практики в области формирования практических умений). обработкой ребенка при педикулезе; за­пол­нять пас­порт­ную часть ис­то­рии бо­лез­ни; транс­пор­ти­ро­вать боль­но­го; пе­ле­нать ре­бен­ка, ку­пать и под­мы­вать; из­ме­рять тем­пе­ра­ту­ру, пульс, ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние, час­то­ту ды­ха­ний, вно­сить эти дан­ные в тем­пе­ра­тур­ный лист; ме­нять на­тель­ное и по­стель­ное бе­лье ре­бен­ку, кор­мить и по­ить тя­же­ло­боль­ных, подавать судно, мочеприемник; проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и головы); применить грелку, пузырь со льдом; собрать биологический материал для лабораторного исследования; осуществлять уход за тяжелобольными: смену нательного и постельного белья, кормление больных, выполнение гигиенических процедур; применять стандарт ухода «Пролежни»; применять наружные лекарственные средства: капли, мази; осуществлять оказание первой медицинской помощи при наружных кровотечениях (носовом, из ран конечностей), при удушье, при рвоте, при желудочно-кишечном кровотечении; выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание). Объем дисциплины и виды учебных работ Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единиц Виды учебной работы Трудоемкость (час.) Практическая работа 120 Самостоятельная работа 60 Общая трудоемкость 180 Содержание производственной практики Работа в подразделениях Трудоемкость (часы/дни) Сестринский пост: 90/15 Приемный покой: 6/1 Процедурный кабинет: 18/3 Центральная стерилизационная: 6/1 Всего: 120/20 Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа осуществляется под руководством закрепленного ассистента-руководителя практики и базового руководителя практики. Самостоятельная работа включает проработку учебников, пособий, монографий, периодической медицинской литературы, проведение санитарно-просветительной работы. Санитарно-просветительная работа проводится в форме бесед, выпуска санбюллютеней; ее содержание, место и время проведения должны быть отражены в дневнике и заверены подписью непосредственного руководителя практики. Индивидуальная работа заключается в проведении учебно-исследовательского поиска и написания реферата на интересующую тему. Содержание работы Трудоемкость (часы) Ночное дежурство 24 Написание реферата, санбюллетеня, обработка литературы по теме 6 Подготовка презентаций на темы ( 2 шт): Закрытый массаж сердца. Искусственное дыхание. Методы остановки кровотечения. Зондирование. Клизма и газоотводная трубка. Катетеризация мочевого пузыря. Смена нательного и постельного белья у лежачего больного и др. (по согласованию с руководителем практики на базе) 30 Всего: 60 6.Перечень практических навыков № Разделы и содержание Уровень усвоения 1 2 3 4 Влажная уборка палат, кабинетов, мест общего пользования. Х Приготовление дезинфицирующих растворов. Х Санитарная обработка больных в приемном отделении, мытье, дезинсекция, стрижка волос, ногтей. Х Работа в центральной стеризационной Х Стерилизация сосок, бутылочек Х Обработка посуды в буфетной комнате Х Транспортировка больного Х Смена нательного и постельного белья Х Пеленание детей Х Контроль за санитарным состоянием тумбочек Х Контроль за посещением больных и передачами Х Уход за грудными детьми: туалет кожи, пупочной ранки; туалет глаз, ушей, носа; подмывание детей. Х Ежедневный туалет: туалет рук, ног; стрижка ногтей; уход за волосами (мытье, расчесывание); гигиеническая ванна. Х Уход за больным ребенком: промывание глаз, закапывание капель, закладывание мазей; туалет носа, закапывание капель; туалет уха, закапывание капель; уход за ротовой полостью (обработка при молочнице, орошение). Х Уход за больными при рвоте Х Постановка компрессов, грелок, горчичников Х Проведение ингаляций Х Кислородотерапия Х Очистительные и лечебные клизмы Х Введение газоотводных трубок Х Соматометрия: взвешивание; измерение роста; окружность головы; окружность груди. Х Измерение температуры тела, ее графическая регистрация Х Измерение артериального давления Х Подсчет пульса, его графическая запись Х Подсчет частоты дыхания Х Заполнение медицинской документации Х Оценка и регистрация стула Х Раздача пищи Х Кормление детей Х Техника кормления детей до года Х Подготовка больного к рентгенологическому и другим методам исследованиях органов брюшной полости Х Подготовка инструментов к дуоденальному зондированию Х Техника внутримышечных инъекций Х Подготовка больных к забору крови для биохимических исследований и техника забора Х Взятие мазков из зева и носа Х Взятие кала для копрологического исследования Х Взятие кала на посев Х Взятие мочи на анализ Х Сбор мочи по Зимницкому Х Оказание неотложной помощи: при гипертермии, при обморочном состоянии; при кровотечении. Х Элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж сердца, искусственное дыхание) Х Соответствие уровней участия: 1 – теоретическое знание манипуляции 2 – участие в выполнении манипуляции 3 – практическое выполнение манипуляции под контролем 4 – самостоятельное выполнение манипуляции 7. Формы контроля Формы контроля, содержание контрольных мероприятий, кем осуществляются. Формы контроля: - устные (собеседование, доклад, коллоквиум, защита проектов) - письменные (проверка тестов, контрольных работ, эссе, рефератов, конспектов, решение задач). Перечень тем рефератов, докладов, эссе, сборники тестов и ситуационных задач, вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса учебной практики «Средства оценки компетенций». 8. Учебно-методическое обеспечение практики Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература. Список учебной литературы по производственной практике состоит из двух частей: основной и дополнительной. 8.1. Основная литература Детские болезни [Текст] : учеб. для студентов обучающихся на фак. высш. сестр. образования мед. вузов / [Н. А. Геппе [и др.] ; под ред.: Н. А. Геппе, Г. А. Лыскиной. - М. : Медицина , 2008. - 512 с. : ил., Сестринское дело в педиатрии [Текст] : учеб. пособие для студентов фак. высш. сестр. образования / Н. И. Аверьянова [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2007. - 314 с. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии: практикум. - - 6-е изд. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 381 с. Тульчинская В. Д., Соколова Н.Г., Шеховцова Н.М. Сестринское дело в педиатрии: учеб. пособие для сред. спец. мед. и фарм. Заведений. - 6-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 378 с. Храмова Е. Ю. Справочник медсестры. Практическое руководство. – 2010. – 512 с. 8.2. Дополнительная литература Мазурин А.В. «Общий уход за детьми». 1998 г. (МЗ) Неотложная помощь у детей на догоспитальном этапе / Методические рекомендации, Архангельск, 2011. Основные морфофункциональные константы здорового ребенка / Методические рекомендации, Архангельск, 2011. Педиатрия [Текст] : учебник для мед. вузов / В. Г. Арсентьев [и др.]; под ред. Н. П. Шабалова. - 5-е изд., испр. и доп. - СПб : СпецЛит, 2010. - 935 с : ил. - (Учебник для медицинских вузов) Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Педиатрия с детскими инфекциями. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 448 с. 8.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы http://medvuz.info/ http://www.medicstudent.ru/ http://med.siteedit.ru/arhivmaterialov http://doctorspb.ru/downloads.php http://www.medinfo.ru/ http://www.rsci.ru/ http://www.med2000.ru/catalog.htm http://www.webmedinfo.ru/ http://www.medicum.nnov.ru/ http://news.yandex.ru/Russia/health.html http://www.rosmedic.ru/ http://medi.ru/doc/8180101.htm http://www.sibmed.ru/ http://www.ctmed.ru/InfoServ/MedSci/inform/ http://www.recipe.ru/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=120&mode=2&catid=7&navstart=2&search=* http://www.top-job.ru/site_catalog.php?id_site=5480 http://www.rodi.ru/sites/list/0/14.html http://www.kitaphane.ru/present/dre.shtml http://urgenthelp.ru/ http://www.solvay-pharma.ru/ http://www.kras-med.ru/info/links/world/ http://www.samaramed.ru/ http://www.mma.ru/rescenter/resdep/itcenter/resources http://www.armit.ru/catalog/ http://www.elsevier.ru/products/electronic/medical/OtherElectronicMedicalResources/ Автор (ы): Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись Доцент каф. ПДБ и ПП Плаксин В.А. Рецензент (ы): Место работы Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись СГМУ, кафедра детских болезней Доцент Копалин А.К.

Похожие:

	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения» относится к циклу профессиональных дисциплин		Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ижевская государственная медицинская академия		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Дисциплина «Химия» относится к естественнонаучному циклу дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского...
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины освоение студентами теоретических основ и практических навыков диагностики заболеваний нервной системы и лечения...		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины – овладение студентом теорией и практикой применения методов диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий...
	Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов РФ		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины обеспечить приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по специальности офтальмология, необходимых...
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины овладение знаниями об общих закономерностей развития функционирования иммунной системы при заболеваниях, обусловленных...		Министерство образования и науки российской федерации министерство... Планирование составлено на основе Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. (М.: Астрим act, 2004);...
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов служащих (Собрание законодательства Российской Федерации,...
	Программа Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации ...		Министерство образования и науки российской федерации министерство... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин по...