Конкурс «Лучшая методическая разработка с использованием икт 2011»

Сетевой конкурс «Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ - 2011» Учитель начальных классов МОУ «СОШ п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области» Насибова Б.А. __________________________________________________________________ Урок литературного чтения в 4 классе. Тема урока: И.А.Крылов « Стрекоза и муравей» (басня). Цели урока: познакомить с басней, определить её мораль; развивать речь и технику чтения учащихся; расширять словарный запас, навыки работы с текстом; развивать интерес к предмету; воспитывать на примере положительного героя басни. Оборудование: мультимедиаустановка, толковый словарь В.Даля, учебник. Ход урока Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас сегодня на уроке. Улыбнитесь друг другу, покажите добрый жест соседу (рукопожатие). Итак, начнём работу. Проверка домашнего задания. -Назовите былинных героев. (Святогор, Вольга Святославович, Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич). - Что составили о них в своих рассказах? (Слушаем рассказы детей) -Можно ли сегодня встретить богатырей? (да, нет, конечно) Подведение итогов проверки Д/з. 3.Изучение нового материала. -Посмотрите на слайд. (Слайд №1) -Чьи портреты вы видите? (Эзопа, Л.Н.Толстого И.А.Крылова) -Что вы знаете о них? (писатели). -Какие их произведения вам знакомы? - Почему портреты именно этих писателей я объединила? (они писали басни) - Что такое басня? - Давайте найдём толкование этого слова в словаре В. Даля. Класс работает с толковым словарём, находят значение слова. Слайд №2 (Басня – это небольшое произведение с нравоучительным содержанием в стихах или прозе, героями которого являются различные предметы). -Как же называют писателей, которые пишут басни? (баснописцами) Учитель добавляет: баснописцы осуждают и высмеивают в своих произведения глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство и лицемерие. Для создания образа героев используется ирония и аллегория. Слайд №3.- знакомы ли вам эти слова? Ответ находим в учебнике на с.32в рубрике «Обрати внимание: это важно». - Мы познакомимся с басней И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» Слайд №4 - Расскажите, что вы знаете об этих насекомых. Слайд №4 - Как выглядят, с кем их сравнивают в народе, где они обитают). -А теперь послушайте басню и представьте героев басни. (Первичное чтение) -Совпали ли ваши ответы, предположения? - О чём басня – о хорошо знакомых насекомых или о чём – то ином? -Давайте прочитаем басню ещё раз и ответим на вопросы. ( Вторичное чтение) - Как их изобразил автор? (Стрекоза - грустная, голодная. Мёрзнет от холода. Не летает и не прыгает, а ползёт. Муравей – сытый, в тепле, беззаботный, спокойный) - Как к ним относится автор? (Одобряет муравья, к нему положительно, а стрекозу осуждает, к ней отрицательно) - А как вы к ним относитесь? (ответы разные) - С какой целью он это делает? (показать их характер, отношения между ними. Муравей трудолюбивый, заботливый, а стрекоза беззаботная, ленивая) - А люди такие встречаются? (да) Физминутка. Самостоятельная работа Прочитайте про себя басню. - Есть ли в басне вступление, мораль (нравоучение?) -Какова мораль басни? (Заботиться о себе, не надеяться на других, обращаться за помощью в крайних случаях, не доводить себя до тяжелого состояния из –за своей ленности). Работа с пословицами. Слайд №5 Соотнесите пословицы с моралью басни. Без беды друга не узнаешь. Как аукнется, так и откликнется. Сытый голодного не разумеет. У всякой песни свой конец. Работа над выразительностью чтения. Перед чтением пользуются памяткой. -Определи своё отношение к героям. -Обрати внимание на знаки препинания, паузы и логические ударения. -Выбери тон и темп чтения слов автора и диалога героев. -Передайте своё отношение к трудолюбивому Муравью и к попрыгунье Стрекозе. Проверка выполнения задания. Слайд №6 –А сейчас я предлагаю заглянуть в Летний сад в Санкт – Петербурге. Вот аллея, где находится памятник И.А.Крылову. Баснописец изображён сидящим, в руке у него книжка, он глубоко задумался. Мы видим открытое лицо и проницательные глаза мудрого человека. На каждой стороне высокого пастомента, на котором разместился памятник, барельефные изображения персонажей басен И.А.Крылова. Этот памятник был сооружен на деньги народа. - Почему же народ высоко чтит память о великом баснописце? Ответ находят в рубрике «Обрати внимание : это важно» на с.35в учебнике. Итог. –Чему учит басня? (заботиться о себе, не надеяться на других, делать выводы из ошибок самому) Учитель дополняет: Мы прочитали басню И.Крылова, которая учит нас мудрости жизни, помогает обнаружить в себе недостатки, как можно от них избавиться. Познакомиться с басней Крылова, значит стать умнее, узнать что – то новое и важное о себе и людях. Домашнее задание – выучить басню наизусть. Рефлексия. Закончите предложение Знаю Могу Я Хочу Умею Оценки.

Похожие:

	Положение о районном конкурсе учителей начальных классов «Лучшая... «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»		Методическая разработка учебного занятия -2011. Педагогический дебют»...
	Методическая разработка урока математики Настоящее положение определяет цели, задачи и порядок проведения республиканского конкурса среди учителей образовательных организаций...		Методическая разработка урока с использованием икт номинация: «Предметы естественного цикла» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №10
	Конкурс проводится по номинациям: «Урок» Рнмопх) приглашают учителей (преподавателей) химии системы образования различных типов и видов образовательных учреждений принять...		Конкурс 2010 Номинация: Урок с использованием икт Урок с использованием икт проведён в 3 классе по умк «Начальная школа ХХI века» по учебнику Л. А. Ефросининой «Литературное чтение»....
	Методическая разработка урока по химии на тему «электролитическая диссоциация» Методическая разработка урока по химии на тему «электролитическая диссоциация» с использованием икт		Методическая разработка открытого урока по дисциплине «иностранный язык (английский)» Методическая разработка представляет интерес для преподавателей иностранных языков средних специальных учебных заведений и могут...
	Методическая разработка по внедрению проектного метода на уроках географии Данная методическая разработка предполагает проведение уроков по дисциплине География с использованием элементов проектного метода...		Методическая разработка «Одномерные массивы» на языке программирования... «Одномерные массивы» на языке программирования pascal в теории и практике школьного курса «Информатика и икт»/ Методическая разработка....
	Наши достижения городской конкурс проектов уроков с использованием икт Конкурс лучших учителей образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта "Образование"		Тематическое планирование на 2011 2012 учебный год. Сентябрь Дата Класс Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются...
	Методическая разработка по дисциплине «Управление корпоративными финансами» Методическая разработка обсуждена на заседании кафедры финансового менеджмента, протокол №1 от 29 августа 2009 года		Положение общероссийского педагогического конкурса "Лучшая разработка... Настоящее положение о Общероссийском педагогическом конкурсе " Лучшая разработка сценария праздника в доу 2014-2015 учебного года...
	Положение о городском конкурсе «Современный урок с использованием средств икт» Общие положения Положение о городском конкурсе «Современный урок с использованием средств икт» (далее Конкурс) определяет условия и порядок проведения...		Урок по физической культуре с использованием икт тема: «Техника баскетбола.... Усвоение учащимися основных умений и навыков игры баскетбол с использованием икт