Конспект урока Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Соловьева Вера Анатольевна мкоу сош с. Биджан Учитель начальных классов Русский язык 3 класс

План-конспект урока Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Соловьева Вера Анатольевна МКОУ СОШ с. Биджан Учитель начальных классов Русский язык 3 класс Тема «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне», 1-й урок Базовый учебник. Т.Г. Рамзаева . Русский язык 3 класс, Дрофа – 2012 год. Цель урока: формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне. Задачи: - обучающие: учить детей переносить известные способы проверки согласных на новые случаи, в частности, на проверку непроизносимых согласных в корнях слов. - развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление, речь. - воспитательные: воспитание интереса к русскому языку как к предмету; межпредметная связь с предметом « Окружающий мир». Тип урока: изложение нового материала. Формы работы с учащимися: мультимедиа урок, индивидуальная работа, работа с учебником, самостоятельная работа, творческое задание. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, выход в Интернет. Ход урока № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 Организационный момент. Улыбнитесь друг другу и начнём наш урок. Если хочешь много знать, Надо потрудиться. Если хочешь умным стать, Нужно не лениться. Учащиеся проверяют готовность к уроку. 1 мин. 2 Постановка цели и задач урока. Написание и произношение № 1. Запускает ресурс - Что интересного вы заметили? - Какой возникает вопрос? - Назовите тему нашего урока? - Наша задача: выяснить, когда пишутся непроизносимые согласные, а когда нет. Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке. Учащиеся отвечают. 3 мин. 1.Проверка домашнего задания, с. 124, упр. 292 (конкурс рассказов, составленных дома) Проверяет домашнее задание. - Из какого рассказа можно точно угадать птицу по данному описанию? Почему? Зачитывают рассказы. Отвечают на вопрос 5 мин. 2. Чистописание. Лл Дд Тт Вв - Какие звуки обозначают данные буквы? - Какая буква лишняя? Почему? -Запишите эти буквы к себе в тетрадь. Что еще можно сказать про эти буквы? - Прочитайте про себя предложение, написанное на доске. Сердце матери лучше солнца греет. - Что это такое? - Почему так говорят? - Какую орфограмму видите в пословице? - Запишите пословицу к себе в тетрадь, а _____________ подберет и запишет проверочные слова на доске. Прочитайте проверочные слова. Почему эти слова называются проверочными? Дети отвечают. Пословица. Сердце – сердечко, солнца – солнышко. 5 мин. 3. Работа по теме урока. На стр. 125 прочтите вопрос Почемучки. Учащиеся читают правило. - Назовите звуки, которые не произносятся в корнях некоторых слов. - Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными? - Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте. Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными? Нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот звук произносится. 5 мин. 1. Работа по учебнику, с. 125, упр. 295. - Сделайте вывод о проверке слов с непроизносимыми согласными. Проверяют задания. 6 мин. 2. Физкультминутка - Встаньте около своих парт, руки поставьте на пояс. - Я буду показывать карточки со словами на разные правила. Если я покажу слово, в котором есть непроизносимая согласная, вы делаете наклон вперёд. Если в слове нет непроизносимой согласной, то вы делаете 2 поворота туловища влево, вправо. (Учитель показывает карточки со словами: шалаш, устный, сугроб, рукав , луг, счастливый, земля, тополь, завистливый, свёкла, грустный, сердце, овраг.) 3 мин. 3.Запись под диктовку и разбор предложения. Поздним вечером мальчик смотрел на звездное небо. - Какие орфограммы встретились при записи этого предложения? - Ищем грамматическую основу, выписываем словосочетания, подчеркиваем второстепенные члены предложения. - Кто сделает все, выписывает слова с непроизносимыми согласными и подбирает проверочные. - Прочитайте проверочные слова. Учащиеся выполняют. 5 мин. 4.Словарно- орфографическая работа. -Догадайтесь, о чём идёт речь: день торжества, установленный в честь или в память кого-либо. - Какие праздники вы знаете? - Запишите это слово, поставьте ударение и подчеркните орфограмму изученную на уроке. Запомните его написание. Праздник 3 мин. 4. Актуализация изученного. Выделение изученных орфограмм с проверкой № 2. - С правописанием, каких орфограмм мы познакомились на прошлых уроках? Запускает ресурс - Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с орфограммами в корне слова. - Вы уже знаете несколько правил правописания корня в словах. Используя эти знания, вы должны выполнить задание на карточках, которые лежат у вас на столах. (на столах карточки с разноуровневыми заданиями) 1-высокий уровень (красные карточки). Всю ночь мороз весне назло Из лужи выдувал стекло. А утром солнце припекло И стало так светло. Вдруг ярко вспыхнуло стекло, Сломалось и стекло. Задание: выписать слова с орфограммами в корне, проверить. 2 средний уровень (зелёные карточки). Задание: вставить пропущенные буквы, записать проверочные слова. 1) уд. вительно(______) скр.пучий (________) маст.рить (_________) 2). Ле.ко и радос.но играет в сер.це кровь, Желания кипят – я снова счас.лив, моло. . 3-низкий уровень (синие карточки). Задание: вставить пропущенные буквы, подчеркнуть проверочное слово. уд . вительно(дева, диво), скр . пучий(скрепка, скрип) Ле .ко и радос . но играет в сер . це кровь, Желания кипят – я снова счас . лив, моло . … - С правописанием безударной гласной в корне слова. - С правописанием парных согласных в корне слова. Ребята работают самостоятельно. 6 мин. 5 Подведение итогов - Вспомните, какие цели урока были нами поставлены? Достигли ли мы их? Формулируют цель, отвечают на вопрос 1 мин. 6 Домашнее задание Упр. 297, правило. Инструктаж Записывают домашнее задание 1 мин. 7 Рефлексия Задаёт вопросы: - Какая форма работы вам понравилась больше? Почему? Что вызвало затруднения? Высказывают своё мнение, отвечают на вопрос. 1 мин. Приложение к плану-конспекту урока Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1. 2. Написание и произношение. Выделение изученных орфограмм с проверкой. Демонстрационный Практический Видеофрагменты Видеофрагмент http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f922e726-b26c-4868-8954-f8da014e7410/view/ http://school-collection.edu.ru/catalog/res/351a66b5-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/view/

Похожие:

	Конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Обобщение правил... Обобщить и систематизировать знания детей по темам: «Правописание безударных гласных в корне», «Правописание слов с парными согласными...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне, парными согласными, непроизносимыми и удвоенными согласными»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: 1 совершенствовать умение проверять и писать слова с непроизносимыми согласными в корне; 2 отработка алгоритма правописания...		Урок по русскому языку во 2 классе Тема: Повторение по теме «Правописание... Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»
	Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной... Обобщить и систематизировать знания детей по темам: «Правописание безударных гласных в корне», «Правописание слов с парными согласными...		Конспект урока «Мир вокруг нас». Учитель начальной школы Цель урока: формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне
	Урок русского языка в 3 «В» классе по теме «Правописание слов с проверяемыми... Бабайцева В. В. Русский язык 5 – 9 класс (теория), Русский язык 5 класс (практика)		Учебник для 3 класса. Москва: Просвещение,2009. Русский язык 3 класс.... Новикова Лариса Александровна, учитель начальных классов мкоу синявская сош таловский район Воронежская область
	Конспект урока правописание безударных гласных в корне слова. (Тема... Русский язык: Учеб. Для 3 кл общеобразоват учреждений/М. Зеленина, Хохлова. – М.: Просвещение,2006		Конспект урока. Тема урока. Устное народное творчество. Предмет. Литературное чтение. Класс. 1 ...
	Рабочая программа дисциплины Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»		Рабочая программа элективного курса Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»
	Федерального уровня закон «Об образовании рф» от 10. 07. 1992 Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»		В. А. Гурова, кандидат филологических наук, доцент Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»
	Конспект урока окружающего мира по теме «Звери» Цель урока: формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне		Рабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений Тема урока: Повторение по теме «Правописание слов с безударными гласными, парными согласными в корне слов»