№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Примечание
|
Раздел I. Числа от 1 до 1000
|
1
|
Числа от 1 до 1000
|
Урок повторения
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
|
уч. ч. № 1
с. 3 - 7
|
2
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
Урок повторения
|
Нахождение неизвестного компонента арифметических действий
|
с .8 - 9
|
3.
|
Разрядные слагаемые
|
Урок повторения
|
Нахождение неизвестного компонента арифметических действий
|
с. 10 - 11
|
4
|
Арифметические действия над числами
|
Урок повторения
|
Нахождение неизвестного компонента арифметических действий
|
с. 12 - 13
|
5
|
Деление трёхзначных чисел на однозначное
|
Урок повторения
|
Действия над числами, устные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, уравнений.
|
с. 14 - 15.
|
6
|
Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные
|
Урок повторения
|
Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, уравнений.
|
с. 16 - 17
|
7
|
Решение задач и уравнений
|
Урок повторения
|
Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, неравенств.
|
с. 18 - 19
|
|
Дроби.
|
8
|
Дроби. Нахождение части от числа
|
Урок изучения нового материала
|
Расширение представления о дробных числах, знакомство с алгоритмами определения части от числа, числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого, сравнение дробей с одинаковыми числителями и одинаковыми знаменателями, анализ записи числа.
|
с. 20 - 21
|
9
|
Сравнение дробей с одинаковыми числителями и знаменателями
|
Урок изучения нового материала
|
Закрепление понятия дроби, продолжение работы по усвоению алгоритма поиска части от числа, решение задач, уравнений, неравенств, закрепление навыков счёта.
|
с. 22 - 23
|
10 - 11
|
Нахождение числа по его части
|
Урок изучения нового материала
|
Знакомство с алгоритмом поиска числа по его заданной части, решение задач, уравнений, закрепление навыков счёта.
|
с. 24 - 25
|
12 - 13
|
Нахождение части от числа
|
Закрепление изученного материала
|
Закрепить понятие дроби, продолжить работу по усвоению алгоритма поиска части от числа, решать задачи, уравнения.
|
с. 26 - 27
|
14- 16
|
Сравнение дробей
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомить с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, закрепление понятие дроби, усвоение алгоритмов поиска части от числа и числа по его части, решать задачи, уравнения.
|
с. 28 - 33
|
17
|
Решение задач
|
Закрепление изученного материала
|
Понятие дроби, сравнение дробей, решение уравнений
|
с. 34 - 35
|
18
|
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомить с алгоритмом сложения дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.
|
с. 36 - 37
|
19
|
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
Введение новых знаний
|
Познакомиться с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.
|
с. 38 - 39
|
20
|
Решение задач
|
Закрепление изученного материала
|
Решение задач, закрепление знаний.
|
с. 40 - 41
|
21
|
Какую часть одно число составляет от другого.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомиться с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби.
|
с. 42 - 43
|
22
|
Решение задач.
|
Закрепление изученного материала
|
Анализ текста задачи. Операции над числами и функциональная зависимость величин.
|
с. 44 - 45
|
23
|
Деление меньшего числа на большее
|
Введение новых знаний
|
Познакомиться с алгоритмом деления меньшего числа на большее, решать задачи.
|
с. 46 - 47
|
24
|
Не только математика
|
Закрепление изученного материала
|
Анализ текста задачи. Операции над числами и функциональная зависимость величин.
|
с. 49- 54
|
25
|
Математический тест «Дроби»
|
Урок контроля
|
Тематический контроль
|
|
Нумерация многозначных чисел
|
26
|
Многозначные числа.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомить с записью чисел больших, чем трёхзначные, читать и называть эти числа
|
с. 60 - 61
|
27
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
Урок сообщения нового знания
|
Перенести известные детям сведения о десятичной системе счисления на новые числа
|
с. 62 - 63
|
28
|
Сравнение чисел
|
Урок введения нового знания
|
Перенести известные детям сведения о способах сравнения многозначных чисел на новые числа
|
с. 64 - 65
|
29
|
Разрядные слагаемые
|
Урок введения нового знания
|
Читать и записывать математические сведения, представленные в различных видах
|
с. 66 - 67
|
30
|
Умножение числа 1000, умножение и деление на 1000, 10000, 100000
|
Введение новых знаний
|
Умножение многозначных чисел на новые числа. Чтение и запись математических сведений, представленные в различных видах.
|
с. 68 - 69
|
31 - 32
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
Урок введения нового знания
|
Перенести известные детям сведения о способах сравнения многозначных чисел на новые числа
|
с. 70 - 73
|
33
|
Миллион. Класс миллионов
|
Введение новых знаний
|
Познакомить с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа
|
с. 74 - 75
|
34
|
Миллиард.
|
Введение новых знаний
|
Познакомить с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа
|
с. 76 - 77
|
35
|
Чтение и запись многозначных чисел
|
Повторение и закрепление
|
Решение задач, уравнения, развитие вычислительных навыков.
|
с. 78 - 80
|
36
|
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000»
|
Урок контроля
|
Тематический контроль
|
|
Величины
|
37
|
Не только математика
|
Повторение и закрепление
|
Тестовые задания. Турнир 3.
|
с. 82 - 83
|
38
|
Единицы длины
|
Урок обобщения знания
|
Алгоритм перехода от больших единиц измерения к меньшим и наоборот
|
с. 84 - 85
|
39
|
Единицы массы. Грамм, тонна
|
Урок обобщения знания
|
Взаимосвязь между единицами измерения массы
|
с. 86 - 87
|
40
|
Единицы измерения величин
|
Урок обобщения знаний
|
Чтение и запись многозначных чисел,
|
с. 88 - 89
|
41 - 42
|
Единицы площади
|
Урок обобщения знания
|
Единицы измерения величин, учиться читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.
|
с. 90 - 93
|
