Тема раздела

1. 
   Материально – техническая база:
   
   • 
     кабинет ТО;
     
2. 
   Дидактическое обеспечение:
   

• 
  учебник 9 – п. 39;
  
• 
  дополнительная литература: Бобровская А.Н – стр. 15-50
  
• 
  рабочая тетрадь;
  
• 
  методики определения уровня самооценки
  
• 
  материалы для контроля знаний учащихся:
  

• 
  методики;
  
• 
  тесты;
  

Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

• 
  приветствие;
  
• 
  контроль посещаемости;
  
• 
  заполнение учителем классного журнала;
  
• 
  проверка рабочей одежды и готовности к занятию;
  
• 
  настрой учащихся на работу;
  
• 
  доведение до учащихся плана урока.
  

2. 
   Проверка домашнего задания
   
3. 
   Изложение нового материала
   

1. 
   по содержанию (например, музыкальные, технические);
   
2. 
   по широте (широкие, т.е. разносторонние, или узкие, направленные только на один предмет);
   
3. 
   по глубине (глубокие или поверхностные);
   
4. 
   по длительности (устойчивые или неустойчивые)
   

Виды способностей

4. 
   Закрепление знаний учащихся
   
   1. 
      Какую роль в профессиональном самоопределении играет интерес?
      
   2. 
      В чем состоит отличие простых интересов от профессиональных?
      
   3. 
      Какие виды интересов оказывают определяющее влияние на выбор жизненного пути?
      
   4. 
      Чем отличаются профессиональные склонности от профессиональных интересов7
      
   5. 
      Почему при выборе профессии так важно учитывать склонности человека?
      
   6. 
      Как вы думаете, от каких усло­вий зависит развитие способностей?
      
   7. 
      Каким образом в профессиональ­ном самоопределении учитываются общие и специальные способности?
      

5. 
   Физкультминутка
   
   1. 
      Выполняется сидя. Быстро моргать в течение 30 секунд.
      
   2. 
      Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть на 3-5 секунд. Повторять 6-8 раз.
      
   3. 
      Выполняется стоя. Голова неподвижна. Поднять глаза кверху, опустить книзу. Повернуть глаза в правую сторону, в левую сторону. Повторить 6-8 раз.
      

6. 
   Практическая работа «Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью методик»
   

1. 
   Вводный инструктаж
   
2. 
   Самостоятельная работа учащихся
   
3. 
   Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):
   
   1. 
      Формирование новых умений: проверка организованности начала работы учащихся;
      
   2. 
      Усвоение новых знаний: проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации (УТД);
      
   3. 
      Целевые обходы:
      

• 
  инструктирование учащихся по выполнению задания;
  
• 
  оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
  
• 
  контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;
  
• 
  рациональное использование учебного времени учащимися.
  

1. 
   Заключительный инструктаж:
   

• 
  анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
  
• 
  разбор типичных ошибок учащимися;
  
• 
  вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;
  
• 
  повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.
  

• 
  сообщение учителя о достижении целей урока;
  
• 
  объективная оценка результатов учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и дневники учащихся;
  
• 
  сообщение о теме следующего урока;
  
• 
  задание учащимся на подготовку к следующему уроку.
  

1. 
   Под интересом понимается ... познавательная ... человека на той или иной ...
   
2. 
   Склонность - ... заниматься определенной ..., постоянно ... знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.
   
3. 
   Способности - любые индивидуально-психологические ... человека, помогающие ... в какой-либо деятельности и приводящиеся к знаниям, навыкам.