Урок изобразительного искусства на тему: «Рисование фруктов»

Урок ИЗО "Рисование фруктов" Урок изобразительного искусства на тему: «Рисование фруктов» Тип урока: смешанный. Вид урока: рисование с натуры. Жанр урока: «мастерская художника». Цель урока: способствовать формированию положительного отношения к изобразительному искусству, пробудить желание творить. Задачи: - научить построению рисунка с натуры с применением пропорции; - способствовать развитию чувства цвета через использование живописных приемов; - стимулировать учащихся к самоконтролю и дисциплине. Деятельность детей: анализ: формы предметов, расположения их в пространстве, пропорций, цветовых отношений; поисковая: построение композиции, цветовых оттенков на палитре, передача объема предметов с помощью цвета. Оборудование для учителя: муляжи яблока и груши, драпировка, рамки для визирования, методические таблицы: «Контрастные цвета», «Пропорции в изображениях яблока и груши», «Ошибки при построении рисунка»; «Определение пропорции», «Определение контраста»; бумага, акварельные краски кисти; для учащихся: альбом, краски, кисть и палитра. Ход урока 1. Организационная часть. 2. Загадки: вначале урока учитель загадывает загадки детям: Само с кулачок, Красный бочок, Потрогаешь – гладко, А откусишь – сладко! (Яблоко) Так вкусна, желта, пригожа И на лампочку похожа. (Груша) А затем спрашивает: «Вы догадались, что мы будем сегодня рисовать?» 3. Учитель дает определение жанра постановки: Изображение фруктов, овощей, цветов, посуды, и других предметов быта, называется жанром натюрморта. 4. Зрительный ряд. Используя ЦОР и бумажные репродукции, учитель демонстрирует известных мастеров живописи в жанре натюрморта: Яна Давида де Хема, Жана Батиста Шардена, Франсиско Сурбарана, Поля Сезанна, Анри Матиса, Валентина Серова, Петрова Водкина. 5. Постановка натюрморта. Учитель ставит постановку, объясняя учащимся, какой художественный прием является основным в натюрморте. Рассмотрим постановку. Фоном натюрморта является драпировка. Драпировка составлена из тканей двух оттенков холодного цвета: темного и светлого. На фоне светло-голубого цвета, темно-красное яблоко выглядит четко и выразительно, желтая груша подчеркнута темно-синим цветом драпировки. Учитель спрашивает: «Как называются подобные сочетания цветов?» После ответа учащихся, учитель обращает их внимание на таблицу и определение контраста: Контраст – противоположность 6.Кадрирование. Учитель раздает учаимся небольшие рамочки для кадрирования и показывает, как ими пользоваться, для того, чтобы выделить из кружающей картинки собственно натюрморт. Задает вопрос классу: «Как должен быть расположен альбом, вертикально или горизонтально?». Ответ – горизонтально. 7. Построение рисунка. Прежде чем начать построение, учитель прикрепляет на доску три таблицы с рисунками: Вопрос классу: «Как вы думаете, на какой таблице рисунок построен правильно? Почему вы так думаете?» Как правило, дети безошибочно находят пропорционально верно выполненный рисунок. Учитель объясняет, что в первом рисунке много свободного пространства, так называемой «мертвой зоны» картины. Во втором рисунке фруктам тесно, они почти упираются в края рамы картины. Третий рисунок построен грамотно, изображение пропорционально плоскости картины, фрукты соразмерны. На доску прикрепляется таблица: Пропорция – соотношение частей На уроках математики вы знакомились с понятием пропорции, которая выражается математически в дроби: ½, ½, ⅛, ⅜, 0,5, 0,2 и т. д. Пропорциональность, - один из художественных приемов, которым пользуются художники, модельеры, конструкторы. На уроках ИЗО мы будем постоянно пользоваться приемом пропорциональности, (иногда слово «пропорциональность» заменяют словом «соразмерность»). 8. Определение формы предметов и их расположения на листе. Вначале, необходимо провести центральную вертикальную линию, она проходит по центру листа сверху вниз. Затем, намечается нижний край яблока. Яблоко расположено ближе к зрителю, значит, нижний край его ниже края груши. Форма яблока вписывается в круг почти идеально, круг вписывается в квадрат. Форма груши продолговатая, она вписывается в прямоугольник. Проводим необходимые линии построения, постепенно приближаясь к форме фруктов. Учитель работает с каждым учащимся индивидуально, показывая удачные рисунки и рисунки с ошибками. 9. Живопись. По окончании построения рисунка, учитель показывает приемы поиска основных цветовых отношений: на палитре смешать краски, найти нужные оттенки цвета, для выполнения живописи. (Дети могут использовать гуашь или акварельные краски). В технике акварели В технике гуаши. 10. Итог урока. Учитель вместе с ребятами, выставляет работы на доску и предлагает назвать самые вкусные натюрморты. Анализируя ответы ребят, учитель акцентирует внимание на художественных приемах, с помощью которых фрукты получились такими аппетитными. Выставляет оценки. 11. Д/З: Придумать два натюрморта, используя полученные знания и свою фантазию на формате А8. Ограничений в выборе предметов изображения, техники и материалов нет.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок изобразительного искусства «Декоративное рисование. Украшение узором игрушки-матрёшки»		Урок изобразительного искусства во 2 классе Тема : «Весенний солнечный день» Тип урока: Интегрированный урок изобразительного искусства, окружающего мира литературного чтения и музыки
	Урок изобразительного искусства в 4 классе по теме: «Рисование с... Цели: продолжить формирование графических умений и навыков в изображении овощей		Общеобразовательные программы в области изобразительного искусства... Программа учебного предмета «Основы изобразительной грамоты и рисование» разработана на основе и с учетом федеральных государственных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема выступления учителя изобразительного искусства Бутрименко Л. Б. на тему : «О формировании общекультурной компетенции обучающихся...		Конспект урока «Дары осени» (рисование с натуры овощей и фруктов)... Необходимое техническое оборудование: Учитель: компьютер, интерактивная доска, муляжи овощей и фруктов, педагогический рисунок
	Урок изобразительного искусства в 4-ом классе Тема: «Рисование фигуры человека с натуры» Организовать деятельность учащихся по формированию умения изображать фигуру человека с натуры, учитывая пропорции, пластичность и...		Примерная программа по учебному предмету основы изобразительного искусства и рисование И. А. Морозова, заместитель директора по научно-методической работе Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел,...
	Примерная программа дисциплины «История изобразительного искусства» Подготовить студентов к самостоятельному освоению художественного наследия изобразительного искусства		Тема Содержание Разнообразие форм предметного мира и передача их в пространстве. Лепка и рисование овощей и фруктов
	Роль кабинета изобразительного искусства в формировании творческих способностей учащихся Кабинет изобразительного искусства как средство реализации профессионально-педагогических задач современного учителя		Приказ №198-лс «история изобразительного искусства» воспитать художественный вкус, развить у детей образное мышление и способность правильно и чутко...
	Примерная программа дисциплины История изобразительного искусства... Учебно-методическое объединение по образованию в области хореографического искусства		Урок по изобразительному искусству "Крупнейшие музеи изобразительного... Зрительный ряд: альбомы, подборки слайдов, посвященные коллекциям музеев, фотоиллюстрации с изображением фасадов зданий музеев
	Поэтические образы на занятиях изобразительного искусства Совершенно очевидно, что учитель изобразительного искусства должен владеть речью; вся его работа неразрывно связана с актерским мастерством...		Универсальные учебные действия на уроках изобразительного искусства ...