Учебный курс: технология Уровень обучения, класс: основное общее, 7 класс

Скачать 326.83 Kb.

Название	Учебный курс: технология Уровень обучения, класс: основное общее, 7 класс
страница	1/2
Дата публикации	19.07.2014
Размер	326.83 Kb.
Тип	Учебный курс

100-bal.ru > Право > Учебный курс

1 2

МО «Курумканский район»

Курумканское РУО

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Улюнханская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы

_____/_____________/ _____/_____________________/ ______/________________/

ФИО ФИО

Протокол №____от «_____»____________2013 г. Приказ №____ от «______»___________2013 г. «_____»___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебный курс: технология

Уровень обучения, класс: основное общее, 7 класс

ФИО разработчика: Бубеева Марина Викторовна

Срок действия программы: 1 год

с.Улюнхан

2013г

Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 7 класса составлена на основе:

- Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

- Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом МО и Н РФ №1312 от 09 марта 2004г.;

-Приказа МО и Н РФ №241 от 20.08.2008 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования МО РФ от 09.03.2004 № 1312»;

- Приказа МО и Н РБ №1168 от 03.09.2008 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РБ, реализующих программы общего образования»;

- Приказа МО и Н РФ № 1994 от 03 июня 2011 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

- Приказа МО и Н РБ № 1093 от 12 июля 2011 года «О внесении изменений в региональный базисный учебный план примерные учебные планы для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

- Приказа МО и Н РФ от 1 февраля 2012 г. №74 «Изменения, которые вносятся в федеральный БУП и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО и Н РФ от 9 марта 2004г. №1312»;

-Приказа МО и Н РФ от 19 декабря 2012 года №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014уч.г.»;

- «Санитарно-гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189);

- Образовательной программы МБОУ «Улюнханская СОШ» на 2013-2014 уч.г.;

-Устава МБОУ «Улюнханская СОШ»;

- Приказа № 1 по школе от 30 августа 2013 года «Об утверждении учебного плана школы на 2013-2014 уч.г.»

- Примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2011 по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

Учебник: Н.В. Синица. О.В. Табурчак, В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд» 7 класс М.Вентана – Граф, 2011.
Приоритетными виды общеучебной деятельности:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№	Дата проведения	Фактически проведено	Кол-во часов	Тема урока	Содержание учебного материала	Система заданий	Понятийный минимум	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9
I			1	Вводное занятие
1	4.09		1	Инструктаж по технике безопасности	Первичный инструктаж на раб. месте	Работа в тетрадях	Знать: Технику безопасности при работе в кабинете технологии
			13	Кулинария
2	6.09		1	Физиология питания.	Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Способы профилактики инфекций. Оказание первой помощи при ожогах	Практические работы Определение доброкачественности продуктов. Определение срока годности консервов по маркировке на банке.	Знать: Что такое микроорганизмы. Источники и пути проникновения болезнетворных микроорганизмов в организм человека Уметь: соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с продуктами.	.§1 стр.5-7
3	11.0913.09		2	Мясо и мясные продукты Механическая и тепловая обработка мяса	Кулинарная обработка продуктов. Ассортимент и использование отдельных частей туши животного. Способы термической обработки мяса. Условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции. Приготовление блюд из мяса.	Практические работы Определение свежести мяса органолептическим методом. Первичная и тепловая обработка продуктов. Определение готовности блюда.	Знать: Чем полезно мясо как пищевой продукт. Этапы механической обработки мяса. Уметь: подбирать инструменты и оборудование для разделки продукта, определять свежесть органолептическим методом, выполнять первичную и тепловую обработку продуктов, определять готовность блюд.	.§2-3 стр.8-15
4	18.09 20.09		2	Кисломолочные продукты и блюда из них	Кулинарная обработка продуктов. Значение кисломолочных продуктов в питании человека и его ассортимент.	Кулинарная обработка продуктов	Знать: Значение в питании человека кисломолочных продуктов. Группы получения кисломолочных продуктов. Уметь: определять доброкачественность продукта, готовить блюда с соблюдением правил ТБ . Сервировать стол. Организовывать рабочее место.	Пр. раб.№2 .§4 стр.15-19
5	25.09.27.09		2	Мучные изделия	Кулинарная обработка продуктов. Значение блюд из теста в питании человека. Виды теста и изделия из него. Технология приготовления блюд. ТБ.	Кулинарная обработка продуктов	Знать: Какие инструменты необходимы для приготовления теста. Какие продукты используют для приготовления мучных изделий. Что такое разрыхлители и для чего их применяют	.§5 стр.19-23
6	2.10 4.10		2	Приготовление изделий из пресного теста	Рецептура теста для вареников и пельменей, способы его приготовления. Первичная обработка муки. Рецептура фарша.	Практические работы По выбору учащихся.	Знать: Какое тесто называют пресным. Почему пищевая сода служит разрыхлителем теста. Уметь: применять знания на деле	Пр. раб №3 .§6 стр.23-26
7	9.10 11.10		2	Заготовка продуктов. Домашнее консервирование	Кулинарная обработка продуктов. Значение заготовки овощей и фруктов на зиму, условия сохранения в них витаминов и условия хранения.	Практические работы Первичная обработка овощей перед заготовкой. Подготовка тары. Определение количества соли и специй. Приготовление компотов, джемов.	Знать: Технологические процессы применяемые при консервировании. Хранение готовых консервов Уметь: определять готовность блюда, условия и сроки хранения.	.§9стр.35-39
8	16.10 18.10		2	Приготовление обеда в походных условиях.	Обеспечениесохранности продуктов, и способы обеззараж. воды в поход. условиях. Меры противопожар. Безопаснсти.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Какой инвентарь необходимо заранее подготовить для похода. Как правильно выбрать место для отдыха.	.§11стр.43-46
			4	Материаловедение
9	23.10 25.10		2	Химические волокна Свойства химических волокон и тканей из них	Классификация волокон. Процесс получения химических волокон, их св-во. Прокладочные, утепляющие материалы.	Практическая работа Работа по учебнику Химические волокна	Знать: Какова технология производства химических текстильных волокон. Для чего необходимо знать волокнистый состав тканей. Какими свойствами обладают вискозные ткани. Уметь: определять состав ткани	.§12,13 стр.47-51 Пр. раб.№9.
10	30.10 1.11		2	Нетканые материалы из химических волокон. Уход за одеждой из химических волокон	Процесс получения химических волокон, их св-во. Прокладочные, утепляющие материалы.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Для чего используют нетканые материалы. Какую информацию содержат символы на маркировочных лентах. Уметь: определять состав ткани	§14, 15 стр.52-58 Пр. раб.№10
			6	Швейная машина
11	13.11 15.11		2	Применение зигзагообразной строчки. Приспособления к швейной машине	Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах. Устройство качающего челнока, работа механизма двигателя ткани.	Практическая работа Работа по учебнику Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин	Знать: Для чего необходимо обметывать срезы деталей кроя. Что такое аппликация. Для чего необходимы приспособления к швейной машине. Уметь: выполнять разборку и сборку челночного устройства, образцы обработки срезов зигзагообразной строчкой.	.§16,17 стр.59-67 Пр. раб.№12
12	20.11 22.11 27.11		3	Машинные швы	Классификация машинных швов, их назначение и конструкция, Технология выполнения.	Практическая работа Работа по учебнику Классификация машинных швов, их назначение и конструкция	Знать: Какой шов является основой для настрочного и расстрочного швов. Какими способами можно выметать обтачной шов Уметь: выполнять данные виды швов. Соблюдать ТБ	.§18 стр.67-76 Пр. раб.№13
13	29.11		1	Контрольная работа по разделам: материаловедение, швейная машина.	Контроль качества знаний
			8	Конструирование и моделирование плечевых изделий
14	4.12 6.12		2	Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде	Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде. Мерки необходимые для построения чертежа. Правила снятия и записи результатов. Основные антропометрические точки.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Виды силуэтов. Чем отличается классический стиль одежды от спортивного. Какие требования предъявляются к одежде. Уметь: определять стиль, делать эскиз плечевого изделия, снимать и записывать мерки.	.§19 стр.77-82
15	11.12 13.12		2	Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	Правила снятия мерок для плечевого изделия. Последовательность построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Какие мерки необходимо снять с фигуры человека для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Уметь: определять линии чертежа	.§20 стр.82-85 Пр. раб. №14
16	18.12 20.12		2	Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	Чертежные инструменты. Выполнение расчетов. Построение чертежа в М 1:4.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда. Уметь: определять линии чертежа (базисная сетка, конструктивные линии), строить базисный чертёж, пользоваться инструментами.	.§21 стр.85-92 Пр. раб. №15
17	25.12 27.12		2	Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	Процесс моделирования одежды. Моделирование плечевого изделия.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Каковы приемы моделирования плечевых изделий. Уметь: выполнить моделирование по эскизу модели.	.§22 стр.92-100 Пр. раб. №16
			18	Технология изготовления плечевого изделия
18	15.01 17.01		2	Раскрой изделия	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка лекал изделия на ткань. Разметка припусков на швы	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Чем отличаются детали кроя от деталей выкройки. Какие требования нужно выполнять при раскрое. Как выкроить косую бейку под углом 45* к долевой нити Уметь: определять детали кроя, срезы, готовить лекала, рассчитывать количество ткани на изделие, раскладывать лекала, обмелять.	.§24 стр.105-107 Пр. раб. №18
19	22.01 24.01		2	Подготовка изделия к примерке	Познакомить с выполнением переноса линий выкройки на детали кроя. Сметывание изделия. Проведение примерки.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Способы перенесения линий выкройки на ткань. По какой линии прокладывают сметочные строчки. Уметь: готовить изделие к примерке	.§26 стр.109-113 Пр. раб. №20
20	29.01 31.01		2	Проведение примерки. Устранение дефектов.	Познакомить с выполнением переноса линий выкройки на детали кроя. Сметывание изделия. Проведение примерки.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Критерии правильной посадки изделия на фигуре. Уметь: устранять дефекты.	.§27 стр.114-117 Пр. раб. №21
21	5.02 7.02		2	Обработка среднего шва спинки , плечевых швов и нижних срезов рукавов	Познакомить с технологией стачивания плечевых швов. Обработкой среднего шва спинки. Правилами ТБ и БТ	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Чем отличаются обработка вытачек на талии в платье и в юбке. Зачем при обработке среднего шва спинки нужно установить большую длину стежка в области разреза под застежку и разрез.	.§28 стр.117-120 Пр. раб. №22
22	12.02 14.02		2	Обработка срезов подкройной обтачкой	Познакомить с последовательностью обработки горловины подкройной обтачкой	Практическая работа Работа по учебнику	Уметь: выполнять обработку узла, проверять качество, выбирать способ обработки, соблюдатьТБ .	.§29 стр.120-123 Пр. раб.№23
23	19.02 21.02		2	Обработка срезов косой бейкой	Познакомить с последовательностью обработки горловины косой бейкой	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Почему для обработки вогнутых срезов нужно применять косую бейку. Почему перед окантовкой необходимо срезать припуски на швы обрабатываемого среза. Уметь: выполнять обработку узла, проверять качество, выбирать способ обработки, соблюдатьТБ .	.§30 стр.123-125 Пр. раб.№24
24	26.02 28.02		2	Обработка боковых срезов	Познакомить с обработкой боковых срезов в изделиях с цельнокроеным рукавом стачным швом.		Знать: Чем отличается обработка боковых срезов в изделиях прямого и приталенного силуэтов. Уметь: выполнять обработку узла, проверять качество, выбирать способ обработки, соблюдатьТБ .	.§31 стр.126-127 Пр. раб.№25
25	5.03 7.03		2	Обработка горловины и борта. Обработка отрезного изделия.	Познакомить с последовательностью обработки горловины подкройной обтачкой и обработкой подборта	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: как нужно обрабатывать срезы после обтачивания перед вывертыванием. Как выметывают край изделия после обтачивания и вывертывания. Уметь: выполнять обработку узла, проверять качество, выбирать способ обработки, соблюдатьТБ .	.§32 стр.127-128 Пр. раб.№26
26	19.03 26.03		2	Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия.	Познакомить с обработкой низа изделия швом вподгибку с закрытым срезом. Окончательной отделки изделия.		Знать: Какими способами можно обработать нижний срез изделия. Какую фурнитуру используют для проектного изделия. Уметь:подготовить изделие к проверке	.§33 стр.129-130 Пр. раб. №27
			6	Учебная проектная деятельность
27	28.03 2.04		2	Аналитический этап	Понятие творческого проекта. Знакомство с творческими проектами учащихся.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: В чем заключается аналитический этап при проектировании швейного изделия.	.§34 стр.131-134
28	9.04 16.04		2	Технологический этап	Этапы выполнения творческого проекта. Требования к оформлению. Примерная тематика проектов.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Какие процессы включает технологический этап работы над проектом Уметь: оформлять дизайн-папку, презентовать свою проектную работу.	.§35 стр.134-137
29	7.05 9.05		2	Контрольный этап	Защита проектов		Знать: Что включает в себя контрольный этап работы над проектным изделием Уметь: защищать проект	.§36 стр.137-139
			6	Декоративно - прикладное творчество. Вязание крючком
30	16.0521.05		2	Инструменты и материалы для вязания крючком. Основные виды петель	Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Инструменты и материалы. Правила подготовки пряжи к вязанию. Приемы вязания основных петель. Чтение схем вязания. Правила БТ.	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Чем отличается обработка боковых срезов в изделиях прямого и приталенного силуэтов. Уметь: читать схемы выполнять основные приемы вязания.	.§37. 38 стр.140-146
31	28.0530.05			Вязание полотна. Вязание по кругу Проектная работа	Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Правила БТ	Практическая работа Работа по учебнику	Знать: Что такое проба на плотность и как ее выполнить. Для чего нужна петля поворота и как ее выполнить Уметь: выполнять образец полотна.	.§39 стр.147-153 Пр. раб№28-29
				Итого	68 часов

Практические занятия

Вводное занятие – 1 час

Кулинария -13 часов

Материаловедение -4 час

Швейная машина – 6 часов

Конструирование и моделирование плечевых изделий -8 часов

Технология изготовления плечевого изделия – 18 часов

Учебная проектная деятельность -6 часов

Декоративно - прикладное творчество. Вязание крючком -6 часов

Включение национально-регионального компонента в содержание курса «Технология»
При изучении курса «Технология» в 5 классе в раздел «Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Вышивка» введен национально-региональный компонент (2 часа). Учащиеся знакомятся с бурятскими и эвенкийскими орнаментами, узорами, учатся вышивать национальные узоры.

В 6 классе в раздел «Кулинария. Блюда из молока» включен национально-региональный компонент (2 часа) по изучению национальной бурятской кухни по темам «Саламат» и «Бозо». На этих уроках учащиеся знакомятся с национальной бурятской кухней, значением этих блюд в жизни, традициях бурятского народа.

В 7 классе в раздел «Кулинария» введен национально-региональный компонент (2 часа) по изучению национальной бурятской кухни по темам «Приготовление мяса «бухэлеор» и «Бообо»; учащиеся знакомятся с национальной бурятской кухней, технологией их приготовления, а также с бурятскими традициями.

В 8 классе при изучении раздела «Художественная обработка материалов» включен национально-региональный компонент (2 часа) по изучению материальной культуры эвенков по теме «Вышивание бисером. Эвенкийские мотивы», учащиеся знакомятся с особенностями материальной культуры эвенков, технологией вышивания бисером.
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по курсу «Технология»



Нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ

Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся:

не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.
Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80-60 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 40 – 50 % правильных ответов.

Критерии оценки проекта:

1.      Оригинальность темы и идеи проекта.

2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебный курс: Физика Уровень обучения, класс: основное общее образование, 7 класс		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ступень обучения (класс) основное общее образование, 7 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование...
	Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год		Учебный курс: химия Ступень обучения, класс: среднее общее 10 класс «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
	Учебный курс: биология Ступень обучения, класс: среднее общее 10 класс «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»		Учебный курс: география Ступень обучения, класс: среднее общее 10 класс «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
	Рабочая программа по истории Ступень обучения (класс) основное общее... ...		Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство...
	Учебный курс: география Ступень обучения, класс: основно е общее... «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»		Программа дистанционного курса (пдк) «Технология» (технический труд) «Технология», разработанной Ю. Л. Хотунцевым и В. Д симоненко. Курс обучения включает в себя 245 учебных часов с пятого по восьмой...
	Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности Ступень... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пушкарская средняя общеобразовательная школа»		Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс) основное общее образование, 5 7 класс Минобрнауки РФ №1897 от 17 декабря 2010г., М.: «Просвещение», 2011г., авторской программой «Музыка» 5-7 классы, авт. Е. Д. Критская,...
	Рабочая программа По географии уровень образования (класс) основное общее образование География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват учреждений...		Рабочая программа истории уровень образования: основное общее образование... Рабочая программа предназначена для изучения истории в основной школе (5-9 классы)
	Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 6 класс основное общее образование		Рабочая программа по изобразительному искусству ступень обучения... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 станицы Алексеевской муниципального образования...

Учебный курс: технология Уровень обучения, класс: основное общее, 7 класс

Практические работы

Практические работы

Практические работы

Похожие: