В соответствии с пунктом 2 статьи 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ
Скачать 121.14 Kb.
|
| От составителя В соответствии с пунктом 2 статьи 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин. Рабочая программа является нормативно-управленческим документом учителя, предназначенным для реализации государственного образовательного стандарта, определяющего обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, а так же уровень подготовки учащихся. Основная задача рабочей программы – обеспечение выполнения учителем государственных образовательных стандартов и учебного плана по предмету. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам: - Федеральному государственному образовательному стандарту - учебному плану государственного учреждения - примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (авторской программе) - федеральному перечню учебников. По каждому учебному предмету рабочая программа составляется либо одним учителем, либо группой учителей, специалистов по предмету на основе примерной или авторской программы сроком на один учебный год для каждого класса (параллели). Рабочая программа реализует право учителей расширять, углублять, изменять, формировать содержание обучения, определять последовательность изучения материала, распределять учебные часы по разделам, темам, урокам в соответствии с поставленными целями и задачами. Учитель может вносить коррективы в учебную программу при необходимости в течение учебного года: переносить сроки проведения контрольных мероприятий, изменять последовательность уроков внутри темы. В этом случае необходимо сделать соответствующие примечания в конце программы или в пояснительной записке с указанием причин, по которым были внесены изменения. В данном пособии предоставлена рабочая программа по английскому языку к учебнику: М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский язык. Английский с удовольствием. Enjoy English. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Издательство ТИТУЛ 2012. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения (далее – Стандарт) и полностью отражает базовый уровень подготовки школьников. Программа составлена в соответствии с основными положениями системно - деятельностного подхода в обучении, конкретизирует содержание тем Стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, которое, так же как и календарно-тематическое планирование, соответствует методическим рекомендациям авторов учебно-методических комплексов. В программе, спланированной достаточно подробно, указывается тип урока, вид контроля, описание приемов, помогающих учителю в формировании у учащихся познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных навыков, а так же ведущие технологии, обеспечивающие эффективную работу преподавателя и ученика на уроках. Рабочая программа включает в себя следующие разделы: - пояснительную записку, в которой представлены общая характеристика программы, сведения о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа, информация об используемом учебно-методическом комплекте; требования к уровню подготовки учащихся с указанием личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса английского языка 5 класса по каждой из предметных областей - тематическое планирование учебного материала - поурочное планирование с указанием темы и типа урока, подробным перечнем элементов содержания уроков, а так же основных видов учебной деятельности и планируемых результатов - описание учебно-методического и материально-технического обеспечения. Учитель может творчески использовать рабочую программу, исходя из возможностей класса и школы при условии обеспечения обязательного минимума содержания образования по дисциплине «Английский язык». Предоставленная программа может быть использована учителем как полностью, так и частично в качестве основы при составлении собственной рабочей программы. Настоящее пособие будет полезно как молодым специалистам, так и преподавателям со стажем. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку, федерального перечня учебников, базисного учебного плана, авторской учебной программы М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева (Английский с удовольствием для 2-11 классов, Обнинск, Титул). Данная программа ориентирована на использование учебника М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой (Английский язык. Английский с удовольствием Enjoy English. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Издательство Титул 2012) Цели обучения: - освоение лексико-грамматических знаний и знаний культурологического характера: обогащение словарного запаса, освоение грамматических структур, освоение материала о школьной жизни, хобби, праздновании праздников в Великобритании - владение умениями применять полученные знания в процессе устных и письменных форм работы на уроках, а так же в повседневной жизни при общении с иностранцами, просмотре фильмов и прослушивании записей на английском языке - развитие познавательных интересов, творческих и интеллектуальных способностей в процессе устных и письменных форм работы на уроках, работы с различными источниками информации - воспитание позитивного ценностного отношения к культуре, обычаям, традициям Великобритании, культуры поведения при этикетном общении с иностранцами Задачи обучения: - формирование целостного представления о жизни людей страны изучаемого языка - понимание возрастающей роли знания английского языка в жизни русских людей - овладение умениями формулировать, просьбы, вопросы на английском языке - овладение умениями выразительного чтения диалогов, текстов и стихотворений Содержание курса обучения Раздел 1. «Привет! Рады видеть тебя снова». Беседа о школе, школьных событиях, диалоги в форме этикетного общения, беседа о прошедших летних каникулах, описание позитивных и негативных моментов, связанных с прошедшими летними каникулами; написание дневника, написание рекламы, беседа о посещенных за время каникул местах и достопримечательностях, обсуждение школьных кружков в России и в Великобритании, написание личного письма, обсуждение хобби, установление правил для учителей и учеников, обсуждение Дня самоуправления в школе, беседа о школах в Великобритании, описание школьных форм в России и в Великобритании. Усвоение нового лексического запаса темы. Глаголы to speak, to say, to tell, конструкции и предложения в настоящем, прошедшем и будущем временах. Словообразование. Глаголы can, could, may. Глаголы to spend, to miss, to go, to take. Слова a few, a lot of, a little, many, much. Предлоги on, in, at, to, of. Конструкции like to do и like doing. Разделительные вопросы. Глаголы to be, to have, will/ shall, can/ could. Прилагательные-антонимы. Повелительное наклонение. Существительные во множественном числе. Итоговый контроль: аудирование, чтение, письменное задание (заполнить анкету для поступления в школьный кружок), монолог, диалог. Раздел 2. «Мы намереваемся поехать в Лондон». Беседа о пригласительных письмах, организация вечеринки, пикника. Устный пересказ истории. Работа с источниками информации. Сравнение российских и британских обычаев. Беседа о праздновании Нового года и Рождества в России и Великобритании. Обсуждение времен года и погоды. Написание поздравительных открыток к Новому году. Усвоение нового лексического запаса темы. Словообразование с помощью суффикса - tion. Модальным глаголом shall. Конструкция to be going to. Словообразование (глагол-существительное). Вопросительных слов what, how many, when. Глаголы в Present Simple и Present Continuous. Звуки [k], [s],[ө], [ə],[د :],[۸]. Итоговый контроль: аудирование, чтение, письменное задание (написать письмо своему другу по переписке), монолог, диалог. Раздел 3. «Лица Лондона». Беседа о Лондоне и других городах и достопримечательностях. Сравнение полученных знаний со знаниями одноклассников, описание действий описанных в учебнике персонажей. Описание мест, о которых говорится в учебнике. Выражение извинений в вежливой форме этикетного общения. Написание маленькой статьи и создание письменного описания своего места жительства. Беседа о местах, особо заинтересовавших учащихся. Беседа о еде, вкусах и этикетных нормах поведения за столом в России и в Великобритании. Написание открытки. Беседа о знаменитых людях России и Великобритании. Беседа о книгах. Устный пересказ истории. Усвоение нового лексического запаса темы. Нулевой артикль. Четырехзначные числа и даты. Соединительное чтение. Глаголы, употребляющиеся только в Present Simple. Определенный артикль “the” с названиями некоторых исторических учреждений и сооружений Москвы и Лондона. Слова: usually, often, sometimes. Специальные вопросы how many, why, when, what, which. Ключевых фраз английского этикета: Excuse me/ Sorry/ You΄re welcome/ Go along/ …to get to…/ It’s very easy. Глаголы «быть» и «идти» в настоящем законченном времени. Сочетания It΄s worth … . Infinitive, Past Simple, Participle I, Participle II. Конструкции to be rich in, to be proud of, activity. Итоговый контроль: аудирование, чтение, письменное задание (написать открытку своему другу по переписке), монолог, диалог. Раздел 4. «Узнать больше друг о друге». Диалог с целью запроса и получения личной информации. Монологическое описание достопримечательностей Лондона. Написание личного письма. Описание того, что нравится и не нравится. Сравнение собственного мнения с мнениями одноклассников. Написание краткой истории и пересказ. Беседа о друзьях и занятиях. Беседа о британских праздниках и традициях. Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения. Слова и фразы a change, to change, an exchange, for a changе. Предлоги for, about, of, at, in, on, by, with, from. Отрицательные приставки в словообразовании un-, im-, in-, non-. Специальные вопросов who, when, why, what. Итоговый контроль: аудирование, чтение, письменное задание (написать ответ на письмо своему другу по переписке), монолог, диалог. Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса В результате освоения курса английского языка 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками. Личностным результатам изучения предмета является формирование следующих умений и качеств: - заложение основы владения иностранным языком именно как средством общения - осознание потребности и готовности рассматривать иностранный язык не как объект постоянного изучения, а как удобный и необходимый современному человеку инструмент практического общения - формирование умения в процессе игры сконцентрировать свое внимание на языковом содержании - адекватная оценка собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников (умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы) - расширение общего культурного кругозора, представлений о достопримечательностях Лондона, привычках и обычаях британцев Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД) Регулятивные УУД: - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД - выдавать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а так же искать их самостоятельно - составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта) - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план) - в диалоге с учителем и с одноклассниками совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки Познавательные УУД: - анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей - составлять тезисы, различные виды планов - преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст) - определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность Коммуникативные УУД: - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре, группе (определять общие цели, договариваться друг с другом) - в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы - учиться критично относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его -понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, факты - уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений: - сравнивать и анализировать особенности и характеристики английского вокабуляра - догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы - соотносить языковые явления в английском и русском языке - развить навыки и умения синонимической избирательности - уметь работать с различными словарями, в том числе и синонимическим - развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную) - развить и воспитать у школьников понимание важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации - воспитать качества гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры - сформировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для детей с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки - создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях - создать основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве феры своей профессиональной деятельности. Место предмета: На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа в год. Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом гуманитарного содержания. Большое внимание уделяется межпредметным связям в рамках реализации федеральных стандартов нового поколения. Календарно-тематическое планирование
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Образовательная программа моу №60 сформирована, исходя из положений... «разработка и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования,... |  | Восточное окружное управление образования Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» (п. 13 ст. 32. 2), в компетенцию образовательного учреждения входит разработка... |
| Гармаш В. Ю «Об образовании в Российской Федерации» (п 7 статьи 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения»), Типовым положением... | | Статья 28 Закона РФ «Об образовании» Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией модернизации российского... |
| Приказ от 2 сентября 2014 г. N 3986 о создании условий для непрерывного... Московской области и в соответствии с пунктом девять части один статьи 8, статьей 16, статьей 76, частями первой-третьей статьи 89,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин, следовательно, рабочая программа нормативно-управленческий... |
| «принято» Советом техникума Протокол №4 от «12» марта 2014 г. «Утверждаю» Директор техникума Настоящее Положение разработано в соответствии с частью 9 ст. 58, пунктом 23 ст. 2, пунктом 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закона «Об... | | Общие принципы создания внешнего вида Соответствии с пунктом 18 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... |
| Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся мбоу «Общеобразовательное... Соответствии с пунктом 18 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящее положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании» Уставом образовательного учреждения и регламентирует порядок... |
| Постановление Об утверждении Примерных требований к школьной одежде... Соответствии с пунктом 18 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... | | Итоговая государственная аттестация специальности 080109 В соответствии с пунктом 5 статьи 15 Закона РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании», письмами Министерства образования и науки... |
| Методические рекомендации о порядке установления требований к одежде... Соответствии с пунктом 18 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... | | Положение о разработке, рассмотрении и утверждении реализуемых рабочих... Закона РФ «Об образовании», методическими рекомендациями по разработке рабочих учебных программ по учебным предметам (курсам) в системе... |
| Указ президента российской федерации о национальном плане ... | | О егэ: администратор егэ в школе (Ф. И. О.) Акимова Наталья Витальевна тел В соответствии с пунктом 5 статьи 15 Закона РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании», письмами Министерства образования и науки... |
