1
|
01.09
|
Вводный урок. Поэты и писатели о русском языке.
|
|
|
2
|
02.09
|
Контрольное списывание №1
|
|
|
3
|
05.09
|
Повторение фонетики и графики
|
|
|
4
|
06.09
|
Повторение фонетики. Слог и ударение
|
|
№1
|
5
|
07.09
|
Повторение. Что такое графика.
|
|
№1
|
6
|
08.09
|
Повторение. Фонетический разбор слова
|
|
№4
|
7
|
09.09
|
Повторение орфографии. ТЕСТ №1
|
|
№6
|
8
|
12.09
|
Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения
|
|
|
9
|
13.09
|
Входной контрольный диктант №1
|
|
|
10
|
14.09
|
Работа над ошибками. «Пишу правильно» СР №1
|
|
№1
|
11
|
15.09
|
Повторение состава слова
|
|
№1
|
12
|
16.09
|
Повторение состава слова.СД №1
|
|
|
13
|
19.09
|
Повторение изученного о частях речи
|
|
№1
|
14
|
20.09
|
Повторение изученного по синтаксису
|
|
№4
|
15
|
21.09
|
Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»
|
|
№6
|
16
|
22.09
|
РР№ 1Обучающее изложение «Золотой рубль»
|
|
|
17
|
23.09
|
Анализ изложений и работа над ошибками
|
|
№3
|
18
|
26.09
|
Как отличить простое предложение от сложного
|
|
№1
|
19
|
27.09
|
Предложения с однородными членами в художественном тексте.
|
|
№1
|
20
|
28.09
|
Запятая в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а,но
|
|
№1
|
21
|
29.09
|
Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и
|
|
|
22
|
30.09
|
РР №2 Обучающее изложение «Что я люблю»
|
|
|
23
|
03.10
|
РР №3 Обучающее изложение «Что я люблю»
|
|
|
24
|
04.10
|
Анализ изложений и работа над ошибками. Развитие умения писать запятую в предложениях с однородными членами СД № 2
|
|
№1
|
25
|
10.10
|
РР № 4. Обучающее сочинение «Что я люблю»
|
|
|
26
|
11.10
|
Анализ сочинений и работа над ошибками. Развитие умения писать предложения с однородными членами.
|
|
№2
|
27
|
12.10
|
Проверочная работа № 1 по теме «Однородные члены предложения»
|
|
|
28
|
13.10
|
Работа над ошибками. Развитие пунктуационных умений. Подготовка к контрольному диктанту
|
|
|
29
|
14.10
|
Контрольный диктант № 2 по теме «Простое предложение. Предложения с однородными членами»
|
|
|
30
|
17.10
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками). Упражнения в редактировании текста
|
|
|
31
|
18.10
|
Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью
|
|
№1
|
32
|
19.10
|
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но. НРК №16
|
|
№1
|
33
|
20.10
|
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но. СР №2 НРК № 17
|
|
№3
|
34
|
21.10
|
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с союзами и, а, но
|
|
|
35
|
24.10
|
РР№5 Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант «Мечты о подвиге»
|
|
|
36
|
25.10
|
Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но. ПП
|
|
|
37
|
26.10
|
РР№6 Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома»
|
|
|
38
|
27.10
|
Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но». Подготовка к проверочной работе
|
|
№1
|
39
|
28.10
|
Проверочная работа № 2 по теме: «Сложные предложения с союзами и, а, но».
|
|
|
40
|
31.10
|
Работа над ошибками. Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но». Использование сложных предложений в речи
|
|
№5
|
41
|
01.11
|
Работа над ошибками. «Пишу правильно». СД №3
|
|
|
42
|
02.11
|
Понятие о прямой речи. Из чего состоит прямая речь. Предложения с прямой речью
|
|
№1
|
43
|
03.11
|
Знаки препинания в предложениях с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора . СР №3
|
|
№1
|
44
|
07.11
|
Знаки препинания в предложениях с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора ТЕСТ №2
|
|
|
45
|
08.11
|
РР№7 Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование предложений с прямой речью в письменной речи
|
|
|
46
|
09.11
|
Контрольный диктант № 3 за первый триместр
|
|
|
47
48
|
10.11
11.11
|
РР№8 Обучающее изложение «В здоровом теле – здоровый дух»
Анализ изложений и работа над ошибками в изложении РР№9
|
|
|
49
|
14.11
|
Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью СД №4
|
|
№6
|
50
|
15.11 ТРИМЕСТР
|
Развитие пунктуационных умений. СР №4
|
|
№1
|
51
|
21.11
|
Повторение по теме «Предложения с прямой речью».
|
|
|
52
|
22.11
|
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой. Подготовка к контрольной работе
|
|
№6
|
53
|
23.11
|
Контрольный диктант № 4 по теме «Предложения с прямой речью»
|
|
|
54
|
24.11
|
«Пишу правильно» (работа над ошибками) ТЕСТ №3
|
|
|
55
|
25.11
|
Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных
|
|
№1
|
56
|
28.11
|
Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных СД №5
|
|
№2
|
57
|
29.11
|
Роль имен существительных в предложении и в речи. НРК№1
|
|
№2
|
58
|
30.11
|
РР№10 Составление устного рассказа на тему «Имя существительное». Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»
|
|
№5
|
59
|
01.12
|
Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы СР №5
|
|
№1
|
60
|
02.12
|
Наблюдение за словоизменением имен существительных
|
|
№6
|
