Пояснительная записка Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами

Скачать 70.02 Kb.

Название	Пояснительная записка Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами
Дата публикации	15.03.2015
Размер	70.02 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Право > Урок

Пояснительная записка
Данное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Базисный учебный план общеобразовательного учреждения Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004, № 1312.
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, № 1089.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год.
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Использован учебно-методический комплект:

1.Авторская программа Ладыженской Т.А. В кн. Образовательная система «Школа 2100». 8 класс, 2004г.

2.Риторика. 8 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2-х ч. / Под ред. Т.А.Ладыженской. - : «Баласс», «С-инфо», 2003.

3.Риторика 8 класс: Методические рекомендации / Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: «С-инфо», «Баласс», 2002.
Программа рассчитана на 34 часа (1 ч в неделю)

Календарно- тематическое планирование имеет целью обеспечить реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению риторики.

Основные задачи:

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию на второй ступени среднего образования.

Календарно-тематический план

№ урока	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата прове дения
Общение
1	Вводный урок. Проверь себя.		Уметь реализовать разные коммуникативные намерения.	Устные диалоги, сочинения.
2	Общение.	Коммуникативная помеха. Коммуникативные неудачи. Причины коммуникативных ошибок.	Уметь определять коммуникативные промахи, ошибки, объяснять причины их появления.	Опрос, анализ речевых ситуаций.
3	Виды общения.	Контактное и дистантное общение. Подготовленное – частично подготовленное – неподготовленное. Сегментация, паузы, ситуативность, избыточность. Приемы подготовки.	Уметь определять дистантное и контактное общение, подготовленное и неподготовленное, их соответствие речевой ситуации; пользоваться средствами дистантного и контактного общения, приемами подготовки к устным высказываниям.	Конспект, разыгрывание ситуаций.
4-5	Подготовленная и неподготовленная устная речь.	Подготовленная, частично подготовленная и неподготовленная речь. Приемы подготовки речи.	Уметь различать подготовленную, частично подготовленную и неподготовленную устную речь; пользоваться различными приемами подготовки.	Анализ таблицы-схемы, анализ речевых ситуаций.
6	Подружимся с голосом.	Голос и его звучание.	Уметь анализировать летящий голос; составлять для себя голосовой сценарий.	Озвучивание голосов персонажей.
7	Жесты, мимика и позы.	Поза, ее коммуникативное значение. «Говорящие» жесты и мимика.	Уметь определять особенности позы, их значение в общении; характеризовать изображенные на рисунках позы говорящих, их жесты и мимику.	Опрос, составление таблицы, игра «Повтори позу».
8	Молчание – золото?	Молчание как средство общения.	Уметь пользоваться молчанием как средством общения.	Анализ речевых ситуаций.
9-10	Учимся отвечать.	Правила сравнения. Сравнительная речь.	Уметь анализировать структуру развернутых учебных ответов, определять их особенности; строить четкие по своей структуре сравнительные высказывания, инструктивную речь, групповую, классификационную речь.	Составление таблицы, опрос, развернутый ответ обобщающего характера по схеме.
9-10	Учимся отвечать.	Инструктивная речь. Групповое, классификационное высказывание.
11	Качества речи.	Выразительность. Другие качества речи, их связь. Средства выразительности.	Уметь определять средства выразительности в тексте; редактировать текст, обогащая его выразительными средствами; пользоваться средствами выразительности, учитывая замысел автора.	Опрос, анализ речи персонажей.
12	Утешение.	Утешение как речевой жанр. Виды утешений. Речевые формулы утешения. Прямые и косвенные утешения.	Уметь определять коммуникативную задачу текста утешения, его вид, особенности структуры, способ и речевые формулы утешения; строить текст утешения , участвовать в этикетном диалоге утешения.	Составление плана, сочинение утешительного письма.
13	Изучающее чтение.	Вторичные тексты – для запоминания и усвоения. Тезисы, конспекты.	Уметь различать тезисы, конспект, реферат; превращать тезисы в конспект и наоборот, уметь создавать реферат.	Анализ текстов, игра «Шпаргалка для друга»
14	Реферат как вид текста.	Особенности реферата, его структура.		Написание реферата.
15	Зачет по теме «Общение».			Зачет.
Речевые жанры.
16-17	Этапы подготовки текста.	Изобретение, расположение, выражение (запоминание, произнесение). Риторические фигуры.	Знать алгоритм подтекстовых действий. Уметь пользоваться в нужных случаях подтекстовыми речевыми действиями.	Конспект темы, редактирование текста.
18	Резервный урок.
19-20	Учимся спорить.	Аргументы и аргументативный текст. Способы доказательств. Выражение согласия и возражения.	Уметь оценивать аргументы оппонента, их правдивость; находить свои аргументы и способы доказательства, пользоваться выражениями согласия и вежливого возражения.	Анализ аргументов, составление аргументативного текста, спор на определенную тему.
21-22	Инсценировка.	Структурные части инсценировки.	Уметь анализировать инсценировку, выделять ее структурные части; создавать инсценировку на основе небольших текстов.	Написание инсценировки, постановка ее.
23	Необычные тексты.	Разновидности и особенности необычных (поликодовых) текстов.	Уметь анализировать необычные тексты, выявлять способы соотнесения текста и изображенного на фотографии; создавать различные тексты, связанные с фотографией.	Опрос, написание необычного текста
24	Личное официальное письмо.	Письмо, его особенности и разновидности. Клише как языковая примета официального письма.	Уметь отличать личное письмо от личного официального; создавать личное официальное письмо в элементарных случаях.	Конспект темы, написание письма-поздравления.
25	Деловые жанры.	Деловая переписка. Протокол, отчет.	Уметь анализировать деловые жанры; вести деловую переписку, протокол, отчитываться.	Опрос, рецензия на книгу для младших школьников.
26	Комплимент и похвальное слово.	Особенности похвального слова.	Уметь различать комплимент и похвальное письмо; создавать похвальное слово.	Написание комплиментов.
27	Застольное слово.	Признаки тоста. Краткие и развернутые тосты, подготовленные и неподготовленные. Культура застолья.	Уметь отличать тост от других форм устной непринужденной речи, анализировать тосты.	Конкурс на самую удачную концовку застольного слова.
28	Текст-характеристика.	Особенности и разновидности характеристики.	Уметь анализировать текст характеристики, выделять ее части; редактировать и создавать характеристики различных видов.	Написание характеристики.
29	Газетные жанры.	Типология газетных жанров.	Уметь определять газетный жанр, оценивать его достоинства; готовить ( изобретать, выстраивать, украшать) газетный жанр.	Анализ текстов.
30	Портретный очерк.	Написание портретного очерка.	Уметь создавать портретный очерк.	Создание портретного очерка.
31	Чужая речь в тексте.	Значение чужой речи в тексте. Возрождение старых слов и цитирование. Уместность их использования.	Уметь определять чужую речь в готовом тексте, уместность ее использования; использовать чужую речь в своем тексте.	Диалог с использованием крылатых выражений.
32-33	Биографическое повествование.	Биография и автобиография, их особенности и разновидности. Автобиографическое повествование.	Уметь анализировать структурно-смысловые особенности биографии и автобиографии; создавать автобиографическое повествование.	Анализ текстов, сочинение.
34	Итоговый урок.			Игра,тест.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование курса истории в 6 классе на 2012-13 учебный год составлено в соответствии с нормативно-правовыми...		Тематическое планирование 7 класс Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами
	Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
	Комитет по науке и высшей школе Настоящее положение составлено в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами		Рабочая программа по географии 9 класс (68ч 2 ч в неделю) Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами
	Рабочая программа по русскому языку для 5-9 класса Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами		Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа составлена... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утверждённым
	Пояснительная записка. Данный элективный курс составлен в соответствии... Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ №2783 от...		Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический...
	Пояснительная записка. Данное календарно-тематическое планирование... Основные цели – становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе разработана... ...
	Пояснительная записка рабочая программа по физической культуре разработана... Рабочая программа по физической культуре разработана для 1 класса в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими...		Подпись учителя Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
	Приказ №133 Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами		Утверждено Согласовано Рассмотрено Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами

Школьные материалы