Комитет по науке и высшей школе

1. Общие положения

• 
  Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
  
• 
  Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543;
  
• 
  Федеральным законом № 307-ФЗ от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;
  
• 
  Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО);
  
• 
  Рекомендации по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (Приложение к письму Минобразования России от 05.04.99 №16-52-59 ин/16-13);
  
• 
  Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки РФ от 20.10.2010 N 12-696 "О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО");
  
• 
  Уставом колледжа.
  

• 
  упорядочение, прозрачность и расширение возможностей применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения на основе развития накопленного опыта в колледже;
  
• 
  формализацию процесса оценивания с целью структурирования, планирования и реализации непрерывного контроля результатов обучения;
  
• 
  реализацию индивидуального подхода в образовательном процессе;
  
• 
  формирование у студентов мотивации к систематической работе, как аудиторной, так и самостоятельной;
  
• 
  развитие у студентов способностей к самооценке, как средству саморазвития и самоконтроля;
  
• 
  стимулирование студентов к освоению образовательных программ на базе объективности и глубокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;
  
• 
  повышение состязательности в учебе для активизации личностного фактора на основе ранжирования посредством оценки реального места, занимаемого студентом среди сокурсников в соответствии со своими результатами;
  
• 
  получение, накапливание и представление всем заинтересованным лицам, в том числе родителям студентов, информации об учебных достижениях студента, группы за любой промежуток времени и на текущий момент;
  
• 
  объективную базу для поощрения студентов (назначение на академическую стипендию, оказание материальной помощи и т.п.), прохождения семестрового обучения за рубежом и трудоустройства выпускников;
  
• 
  выявление лидеров и отстающих среди студентов с целью реализации индивидуального подхода в процессе обучения;
  
• 
  корректировку преподавателями учебного процесса и оказания воспитательного воздействия на студента.