Рабочая программа по дисциплине на 2011/12 учебный год

Разработчик программы Л.С.Коротовских
Зав. учебной частью кафедры Л.С.Коротовских

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры фармакологии протокол № 1 от 30.08.2011г.
Зав. кафедрой И. А. Волчегорский

СОГЛАСОВАНО
Заведующий УМЦ В. Б. Патрушева
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Цикловой методической комиссии

медико-биологических и фармацевтических дисциплин протокол №1 от 29.09. 2011

Председатель ЦМК Е.Л.Казачков

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

1. 
   ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЁ МЕСТО В
   СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 3
   
2. 
   КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
   ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ 4
   
3. 
   ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 6
   
4. 
   СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6
   

1. 
   Лекционный курс 6
   
2. 
   Практические занятия 10
   
3. 
   Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 20
   

5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 22

1. 
   Разделы дисциплины 22
   
2. 
   Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
   профессиональных компетенций 23
   

6. 
   ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ 24
   
7. 
   УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
   ДИСЦИПЛИНЫ - ФАРМАКОЛОГИЯ 24
   

1. 
   Основная литература 24
   
2. 
   Дополнительная литература 24
   
3. 
   Учебно-методическая литература 25
   
4. 
   Материально-техническое обеспечение 25
   

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Цели преподавания дисциплины-фармакология:

- формирование у студентов умения грамотного подбора наиболее эффективных и безопасных лекарственных средств по их фармакодинамическим и фармакокинетическим характе­ристикам, взаимодействию лекарственных средств; насторожен­ности к нежелательным лекарственным реакциям при заданной патологии и устранению последствий этих реакций;

- обучение студентов методологии освоения знаний по фар­макологии с использованием научной, справочной литературы, официальных статистических обзоров, ресурсов Интернет и принципов доказательности;

-основам рецептурного документооборота и правилам вы­писывания рецептов на лекарственные средства, хранения и ис­пользования лекарственных препаратов.

1.2 Задачи изучения дисциплины-фармакология:

• 
  сформировать у студентов представление о роли и месте фармакологии среди фундаментальных и медицинских наук, о направлениях развития дисциплины и ее достижениях;
  
• 
  ознакомить студентов с историей развития фармакологии, деятельностью наиболее выдающихся лиц медицины и фарма­ции, вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие мировой медицинской науки;
  

• 
  ознакомить студентов с основными этапами становления фармакологии как медико-биологической дисциплины, основны­ми этапами развития, фундаментальными подходами к созданию лекарственных средств;
  
• 
  ознакомить студентов с современными этапами создания лекарственных средств, использованием современных междуна­родных стандартов в доклинических (GLP) и клинических (GCP) исследованиях и производстве (GMP) лекарственных препаратов, общими принципами клинических исследований с учетом дока­зательности, с базисными закономерностям фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств;
  
• 
  научить студентов анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических эффектов, ме­ханизмов и локализации действия, фармакокинетических па­раметров;
  
• 
  сформировать у студентов умение оценивать возможности выбора и использования лекарственных средств на основе представлений об их свойствах для целей эффективной и безопасной профилактики, фармакотерапии и диагностики заболеваний от­дельных систем организма детей и подростков;
  

• 
  научить студентов распознавать возможные побочные и токсикологические проявления при применении лекарственных средств и осуществлять их лечение;
  
• 
  обучить студентов принципам оформления рецептов и со­ставления рецептурных прописей, умению выписывать рецепты лекарственных средств в различных лекарственных формах, а
  также при определенных заболеваниях и патологических состоя­ниях у детей и подростков, исходя из особенностей фармакодинамики и фармакокинетики препаратов;
  
• 
  обучить студентов организации работы с медикаментозны­ми средствами в лечебно-профилактических учреждениях педиа­трического профиля, базовым навыкам рецептурного документооборота, правилам хранения лекарственных средств из списка сильнодействующих и ядовитых, а также списков наркотических средств и психотропных веществ;
  
• 
  сформировать у студентов умения, необходимые для реше­ния отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области фар­макологии и с учетом этических, деонтологических аспектов, основных требований информационной безопасности;
  
• 
  сформировать у студентов навыки здорового образа жизни, организации труда, правил техники безопасности и контроля за соблюдением экологической безопасности.
  

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Фармакология» изучается в пятом и шестом семестре, относится к циклу математических, естественно­научных, медико-биологических дисциплин (С₂) Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицин­ского образования Педиатрия.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:

2.1 Общекультурные (ОК):

• 
  способен и готов анализировать социально-значимые про­блемы и процессы, использовать на практике методы гумани­тарных, естественнонаучных, медико-биологических и клини­ческих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
  

2.2 Профессиональные (ПК):
общепрофессиональные

• 
  способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, меди­цинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростка­ми, их родителями и родственниками (ПК 1);
  
• 
  способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача-педиатра, использовать для их решения соответствующий
  физико-химический и математический аппарат (ПК 2);
  

• 
  способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске ре­шений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятель­ности (ПК 3);
  

профилактическая деятельность

• 
  способен и готов проводить с прикрепленным населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся
  заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими боль­ными детьми и подростками (ПК 12);
  

диагностическая деятельность

• 
  способен и готов выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, си­стемам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алго­ритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, ослож­нений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические
  мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК 17);
  

лечебная деятельность

• 
  способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и/или летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, им­мунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, оста­новка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленно­го устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК 19);
  

- способен и готов назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соот­ветствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм вы­бора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными за­болеваниями (ПК 20);

организационно-управленческая деятельность

-способен и готов использовать нормативную документа­цию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), и т.д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений (ПК 27);

научно-исследовательская деятельность

• 
  способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК 31);
  
• 
  способен и готов к участию в освоении современных тео­ретических и экспериментальных методов исследования с це­лью создания новых перспективных средств в педиатрии, в ор­ганизации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК 32).
  

2.3 В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• 
  основы законодательства РФ в сфере обращения лекар­ственных средств, Федеральный закон «О лекарственных средствах», приказ №110 от 12 февраля 2007г. «О порядке назначения и выписывания лекарственных средств, изделий медицинского назначения и спе­циализированных продуктов лечебного питания», приказ МЗ РФ от 20 декабря 2012г. №1175н «Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения», основные нормативно-технические докумен­ты на лекарственные средства.
  
• 
  принципы изыскания новых лекарственных средств и на­учные подходы к созданию лекарственных препаратов, общие представления об изготовлении лекарственных средств химикофармацевтической промышленностью.
  
• 
  государственную систему экспертизы испытаний новых ле­карственных средств.
  
• 
  общие принципы фармакокинетики и фармакодинамики ле­карственных средств, факторы, изменяющие их, основные неже­лательные и токсические реакции.
  
• 
  классификацию и характеристику основных групп лекар­ственных препаратов, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств; виды лекарственных форм, дозы отдельных препаратов; фармацевтическую и фармакологическую несовместимость;
  
• 
  основные нежелательные реакции наиболее распространен­ных лекарственных средств, их выявление, способы профилакти­ки и коррекции.
  
• 
  общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств, общепринятые сокращения и обозначения в рецептах, употребление латинско­го языка, правила хранения и использования лекарственных средств;
  

- источники информации: Государственная фармакопея, Ре­гистр лекарственных средств России, Государственный реестр лекарственных средств и др. и др.

Уметь:

• 
  отличать понятия лекарственная форма, лекарственное ве­щество, лекарственное средство, лекарственный препарат, лекар­ственное сырье, биологическая активная добавка (БАД) к пище, гомеопатическое средство;
  
• 
  анализировать действие лекарственных средств по совокуп­ности их фармакологических свойств и возможность их исполь­зования для терапевтического лечения детей и подростков;
  

- оценивать возможности использования лекарственных средств для фармакотерапии;

• 
  выписывать рецепты лекарственных средств; использовать различные лекарственные формы при определенных заболевани­ях и патологических процессах у детей и подростков, исходя из
  особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики;
  
• 
  оценивать возможность токсического действия лекарствен­ных средств и способы терапии отравлений лекарственными средствами;
  
• 
  выписывать врачебный рецепт на конкретный лекарствен­ный препарат;
  

- проводить поиск по вопросам фармакологии, используя источники информации - справочники, базы данных, Интернет-ресурсы.

Владеть:

• 
  навыками назначения лекарственных средств при лечении, реабилитации, профилактике различных заболеваний и патоло­гических процессов у детей и подростков;
  
• 
  навыком выбора лекарственного средства по совокупности его фармакологических свойств, механизмов и локализации дей­ствия и возможности замены препаратом из других групп;
  

• 
  навыками выбора определенной лекарственной формы, дозы и пути введения препаратов с учетом патологического со­стояния;
  
• 
  навыками прогнозирования возможного взаимодействия лекарственных средств при комбинированном применении раз­личных препаратов;
  
• 
  навыками выписывания лекарственных средств в рецептах при определенных патологических состояниях, исходя из особен­ностей фармакодинамики и фармакокинетики;
  

- основами лечебных мероприятий по оказанию первой вра­чебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояни­ях, остром отравлении лекарственными средствами.