Рабочая учебная программа Учебный предмет профессиональное самоопределение

Рабочая учебная программа Учебный предмет профессиональное самоопределение Ступень, уровень общего образования, класс II ступень, 9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса:- формирование у учащихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда. Задачи курса:       повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;       сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;       ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;       обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности с помощью включения их в систему специально организованных профессиональных проб. Описание места учебного предмета в учебном плане Общее количество часов, отводимое на курс, при 1-часовой недельной нагрузке — 34 ч. Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия: Учебный материал: ТВОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА: Учеб. для 8-9 кл. / Под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной.- 191 с.: ил. (в пер.). Методическое обеспечение: ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО КУРСУ "Твоя профессиональная карьера" / Под ред. С. Н. Чистяковой.- 112 с.:ил. (в обл.). МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА "Твоя профессиональная карьера" / Под ред. С. Н. Чистяковой, Т. И. Шалавиной.- 189 с.: ил. (в обл.). Методы: лекционный метод передачи знаний; психодиагностические методы исследования личности; методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных профориентационных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность. Схема занятий: Информационный блок. Психологическое, профориентационное просвещение. Практический блок. Упражнения, задания, игровые микроситуации и т.д. Рефлексивный блок. Примерный перечень формируемых знаний и умений у учащихся 9 классов . Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.       Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда.       Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования. Развернутый тематический план № Тема Кол -во ча­сов Тип урока Элементы обязательного минимума образования Требования к уровню подготовки обучающихся Дополни­тельный материал Формы контроля Практические работы до­машнее зада­ние Дата про­ведения План Факт I триместр Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда ( 9ч) 1 Общее представление о памяти. 1 Урок изучения нового материала Общее представление о памяти, ее видах, процессах. Роль памяти в различных видах профессиональной деятельности. Познакомить с приемами запоминания, возможностями памяти. Развивающие процедуры: Сравнительный анализ эффективности механического и смыслового запоминания; психотехнические игры Бег ассоциаций, Домино. Знать: определение памяти, уметь выделять процессы памяти, Виды памяти. Уметь: ориентироваться в различных видах памяти в профессии. презентация Вводная беседа. Работа в тетради. Ответы на вопросы 3-8 сент. 2. Способность к запоминанию. 1 Комбини-рованый Знать: правила гигиены памяти, способы запоминания. Уметь: пользоваться приемами тренировки памяти Бланки для теста Вводная беседа. Практическая работа Самодиагностика Анализ ситуаций. 10-15 сент. 3. Способность быть внимательным. 1 Комбинированный Общее представление о процессе внимания, его видах и свойствах. Раскрыть значение наблюдательности как профессионально важного качества. Условия развития внимания Знать: о процессе внимания, его видах и свойствах. Уметь: выделять свойства внимания для различных профессий, как необходимое качество. Бланки для теста Карточки-задания Практическая работа Выборочный контроль Самодиагностика Упражнения, игровые микроситуации Работа в тетради Мини-сочинение 17-22 сент 4. Способность оперировать пространственными представлениями. 1 Комбинированный Роль образов в процессе переработки информации. Значение способности строить в уме пространственные представления и оперировать ими для решения определенных профессиональных задач. Знать: понятие мышление, процессы мышления. Уметь: определять тип мышления Бланки для теста Карточки-задания Практическая работа Выборочный контроль Самодиагностика Упражнения, игровые микроситуации Работа в тетради Мини-сочинение 24-29 сент. 5. Способность устанавливать связи закономерности между понятиями. 1 Комбинированный Способность к выявлению и установлению связей как условие эффективности профессионального труда. Основные типы связей. Знать: значение гибкости мышления Уметь: устанавливать связи между различными понятиями в интеллектуальном труде, преодалевать борьеры познавательной деятельности бланки для теста Практическая работа Самодиагностика 1-6 окт. 6. Способность устанавливать связи закономерности между понятиями. 1 Комбинированный Знать: основные черты, присущие мышлению талантливых людей Уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии Памятки, бланки для теста Методики Выявление сущностных связей между понятиями, Сложные ассоциации. Выборочный контроль Диагностические методы исследования мышления Анализ ситуации 15-20 окт. 7. Способность изменять способы интеллектуальной деятельности 1 Практикум Психологическая характеристика ригидности (гибкости) интеллектуальной деятельности. Познавательные барьеры в различных типах профессий, возможности их преодоления. Знать: понятие произвольного, непроизвольного внимания, памяти Уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии Выполнение задания Магическая фигура, методика Кубики. Практическая работа Д и а г н о с т и ч е с к и е п р о ц е д у р ы . Методика Сложение фигур. Анализ ситуации 22-27 окт 8. Индивидуальные стили кодирования информации. 1 Практикум Соотношение трех основных форм кодирования информации: словесной, образной и чувственно-сенсорной. Роль образного и чувственно-сенсорного опыта в стимулировании творческой профессиональной активности. Бланки для диагностики Методика Пиктограмма. Психотехнические игры Метафоры, Живые скульптуры На что похоже?, Немой художник, Перевоплощение. Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос Методики Свободная сортировка, Включение фигуры. Анализ ситуации 29окт.-3ноя. 9. Индивидуальные стили переработки информации. 1 Урок ак­туализа­ции зна­ний и умений Индивидуальные различия в способах восприятия и понимания происходящего. Знать: психологические и психофизиологические ресурсы личности Уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями профессии Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос Повторение тем 5-10 ноя. Неисчерпаемость человеческих ресурсов 2ч. 10. Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда. 1 Урок изу­чения но­вого ма­териала Творческое отношение к собственной жизни. Психологические механизмы компенсации. Знать: понятие о психологических механизмах компенсации Уметь: использо­вать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни Вводная беседа Упражнения, игровые микроситуации Работа в тетради 12-17 ноя. II триместр 11. Человеческие ресурсы. 1 Комбинированный Целеустремленность в преодолении жизненных сложностей при устройстве своей профессиональной судьбы. Программа и средства самовоспитания. Знать: понятие о психологических механизмах компенсации Уметь: использо­вать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повсе­дневной жизни Составление индивидуальной программы самовоспитания. Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос Практическая, диагностическая работа Работа в тетради 26ноя.-1дек. Человек в новых социально-экономических условиях. 3ч. 12. Структурная перестройка экономики. Новая индустриализация. 1 Комбинированный Дать представление о многообразии мира профессий и труда, раскыть возможности личности в профессиональном труде. Познакомить с различными видами разделения труда,специализацией трудовых функций, квалификацией, как степенью мастерства. Знать: о разделении труда, специализации трудовых функций, Уметь: выделять в вопросе разделения труда содержание, характер, процесс труда. презентация Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос Повторение формулы профессии 3-8 дек.

Похожие:

	Программа по технологии «Мое профессиональное самоопределение и потребности... Предмет: «Мое профессиональное самоопределение потребности рынка труда Новосибирской области»		Элективный курс для 10-11 классов Классный Васянкина Людмила Анатольевна... Таким образом, в современных условиях профессиональное самоопределение предполагает четко продуманный выбор карьеры, сферы приложения...
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)		Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)