Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 373.15 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	1/4
Дата публикации	25.10.2014
Размер	373.15 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»
Кафедра коррекционной педагогики

Логопедическая ритмика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050716.65 Специальная психология

КРАСНОЯРСК, 2012

УМКД составлен старшим преподавателем О.В. Шаталовой

Обсужден на заседании кафедры коррекционной педагогики

«8» февраля 20121 г.
Заведующий кафедрой Л.П. Уфимцева

д.псх.н., профессор
Одобрено научно-методическим советом специальности «Логопедия»
«17»февраля 2012 г.

Председатель НМСС
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «логопедическая ритмика» с другими дисциплинами специальности 050716.65 Специальная психология

на 2011/12 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
логопедия	Коррекционной педагогики	Предложений по изменению нет	Протокол №__ от «__» ___________ 20__ Кафедра ____________
логопсихология	Коррекционной педагогики	Предложений по изменению нет	Протокол №__ от «__» ___________ 20__ Кафедра ____________
психология	Специальной психологии	Предложений по изменению нет	Протокол №__ от «__» ___________ 20__ Кафедра ____________

лист внесения изменений
Дополнения и изменения рабочей программы на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Внесены изменения, принятые в стандарте УМКД:

изменен титульный лист;
скорректирована рабочая программа.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры коррекционной педагогики "05"сентября 2012г.

Внесенные изменения утверждаю:

Заведующий кафедрой

д.псих.н., профессор Л.П. Уфимцева

Декан/Директор

"_____"___________ 20__г.
Оглавление

Пояснительная записка 6 стр.
Рабочая программа дисциплины 7 стр.
1. Выдержка из стандарта 8 стр.
2. Введение 9 стр.
3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.
4. Тематический план 12 стр.
5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины-13 стр.
6. Карта литературного обеспечения 17 стр.
7. Технологическая карта рейтинга 19 стр.
Методические рекомендации для студентов 21 стр.
Банк контрольных заданий и вопросов 28 стр.
Вопросы к зачёту 30 стр.
Тематика рефератов 31 стр.
Глоссарий 32стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Логопедическая ритмика» для студентов очной формы обучения по специальности: 050716.65 Специальная психология состоит из следующих элементов:

Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Логопедическая ритмика».
Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Логопедическая ритмика», который представлен различными тестами, логическими, проблемными задачами и упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.
Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области логопедической ритмика
Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы современной логопедической ритмики, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Логопедическая ритмика

Логопедическая ритмика как логоритмическое и музыкально-ритмическое воспитание детей с речевой патологией в системе комплексной реабилитации. Задачи и содержание логоритмики. Особенности развития статической и динамической координации общих движений, тонкой произвольной моторики, мимики лица, речевого дыхания у лиц с речевой патологией, логоритмические упражнения для лиц, имеющих разную речевую патологию. Формирование речевого дыхания в процессе логоритмики. Развитие навыков рациональной голосоподачи и голосоведения, чувства темпа и ритма движений и речи.

Введение
Коррекция звукопроизношения и других компонентов речевой деятельности у детей- одна из важных задач практической логопедии.

Сложность психофизической культуры речи требует системной, комплексной организации комплексного воздействия. В качестве одного из направлений данного подхода рассматривается логопедическая ритмика.

Логопедическая ритмика может быть определена как:

- одна из форм своеобразной активной терапии, так как основана на использовании взаимодействия музыки, слова и движения;

- одно из средств воздействий в комплексе методик, что обусловлено включением логопедической ритмики в реабилитационную методику воспитания, лечения и обучения детей с различными отклонениями в развитии, особенно с нарушением речевой деятельности;

- учебная дисциплина, обогащающая знания студентов методиками коррекционной работы.

Основными задачами преподавания логопедической ритмики в институте специальной педагогики являются:

1.Систематизировать знания студентов, полученные в течении всего курса логопедии.

2.Сообщать студентам сведения о логопедической ритмике, как о системе музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции.

3.Выработать профессиональные навыки, необходимые будущему логопеду школ для детей с нарушением интеллектуальной деятельности.

Курс логоритмики включает следующие разделы:

1.» Общие вопросы логоритмики»

2.» Содержание и структура логоритмики»

3.» Логоритмики в системе реабилитационных методик»
Раздел « Общие вопросы логоритмики» знакомит студентов с основными понятиями и терминами логоритмики, расщиряет их кругозор. Является пропедевтическим периодом.
Раздел « Содержание и структура логоритмики» позволяет выявить отличительные особенности в построении логоритмических занятий, а также в использовании различных средств, методов и приёмов.
Раздел « Логоритмика в системе реабилитационных методик» знакомит студентов с содержанием и методиками логоритмике в коррекцоинной работе с детьми, страдающими заиканием, дислалией, ринолалией, нарушениями голоса, афазией, алалией.

На практических занятиях отрабатываются наиболее трудные темы разделов, закрепляются навыки подготовки и проведения логоритмических занятий.

В конце курса « Логопедическая ритмика» студенты сдают зачёт.
Содержание теоретического курса дисциплины
Модуль 1. Логопедическая ритмика
Тема 1. Основы логоритмики и история создания метода.

Теория Н.А. Бернштейна — естественнонаучная основа логопедической ритмики. Психофизиологический механизм взаимодействия движения и речи. Уровневая теория организации движений. Анализ речевых нарушений с позиций речевой деятельности как сложной многоуровневой функциональной системы, ее взаимодействие с двигательными функциональными системами мозга. Значение состояния моторных функций мозга при анализе структуры речевого дефекта. Методы обследования моторики у лиц разного возраста. Значение темпо-ритма в системе жизнедеятельности организма человека. Психофизиологический аспект темпо-ритма движений. Развитие темпо-ритмических характеристик движений у детей. Взаимосвязь темпо-ритма движений и темпо-ритма речи. Характеристика ритмических способностей детей с речевыми нарушениями. Влияние музыки на темпо-ритмические свойства двигательной и речедвигательной активности. Учет возрастных, индивидуально-психологических особенностей лиц с речевой патологией при выборе программы логопедической ритмики.
Тема 2. Содержание логопедической ритмики.

Средства логопедической ритмики. Методы и приемы коррекционной работы. Место логопедической ритмики в системе комплексной психолого-педагогической работы по преодолению заикания, фонетико-фонематических нарушений, голоса, алалии и афазии.

Тема 3. Характеристика задач логопедической ритмики на разных этапах коррекционной педагогической работы с лицами, страдающими речевыми нарушениями.

Классификация упражнений, их характеристика, целевые установки: вводные упражнения; упражнения для развития мимики и орального праксиса; упражнения для развития слухового внимания и памяти, зрительного внимания и памяти; упражнения для развития ритмических способностей; упражнения, направленные на развитие подвижности, координации и точности движений общих, рук, кистей, пальцев; упражнения, направленные на развитие глубины дыхания, длительности выдоха, сочетания выдоха и фонации; развитие навыков рациональной голосоподачи; пение как важный компонент логоритмики.

Тема 4. Особенности организации и содержания логопедической ритмики при нарушениях голоса, дизартрии, афазии, заикании.

Подбор музыкального темпо-ритмического материала с учетом структуры речевого дефекта и возраста пациентов, результатами обследования моторики и ее темпо-ритмических характеристик, этапа логопедической работы. Особенности подбора речевых упражнений и песен: длина фраз, темп и ритм, диапазон голоса. Анализ динамики состояния двигательных и речевых показателей в процессе логоритмических занятий. Составление заключения.
Тематический план

изучения дисциплины «Логопедическая ритмика» по специальности 050716.65 Специальная психология

№ п/п	Название модулей и тем			Количество часов
№ п/п	Название модулей и тем	Всего	Из них аудиторные занятия:		Лекции	Семинары	Лаб-ые	Самостоятельная работа
I.	Логопедическая ритмика	36	20		10	10		16
1.	Основы логоритмики и история создания метода.	8	4		2	2		4
2.	Содержание логопедической ритмики.	8	4		2	2		4
3.	Характеристика задач логопедической ритмики на разных этапах коррекционной педагогической работы с лицами, страдающими речевыми нарушениями.	10	6		3	3		4
4.	Особенности организации и содержания логопедической ритмики при нарушениях голоса, дизартрии, афазии, заикании.	10	6		3	3		4
	Итого:	36	20		10	10		16

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

____________________________ логопедическая ритмика____________________________

(наименование)

для студентов основной образовательной программы

050716.65 Специальная психология

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

Модуль	Трудоемкость в часах	№№ раздела, темы	Лекционный курс		Практические занятия (номера)				Самостоятельная работа студентов		Формы контроля
Модуль	Трудоемкость в часах	№№ раздела, темы	Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	Лабораторные	Часы	Содержание	Часы
Логопедическая ритмика	8	1. Основы логоритмики и история создания метода	Теория Н.А. Бернштейна — естественнонаучная основа логопедической ритмики. Психофизиологический механизм взаимодействия движения и речи. Уровневая теория организации движений. Анализ речевых нарушений с позиций речевой деятельности как сложной многоуровневой функциональной системы, ее взаимодействие с двигательными функциональными системами мозга. Значение состояния моторных функций мозга при анализе структуры речевого дефекта.	2	Методы обследования моторики у лиц разного возраста.	2	-	-	Подготовка докладов: Значение темпо-ритма в системе жизнедеятельности организма человека. Психофизиологический аспект темпо-ритма движений. Развитие темпо-ритмических характеристик движений у детей. Взаимосвязь темпо-ритма движений и темпо-ритма речи. Характеристика ритмических способностей детей с речевыми нарушениями. Влияние музыки на темпо-ритмические свойства двигательной и речедвигательной активности. Учет возрастных, индивидуально-психологических особенностей лиц с речевой патологией при выборе программы логопедической ритмики.	4	Проверка докладов
	8	2. Содержание логопедической ритмики.	Средства логопедической ритмики.	2	Место логопедической ритмики в системе комплексной психолого-педагогической работы по преодолению заикания, фонетико-фонематических нарушений, голоса, алалии и афазии.	2	-	-	Составление таблицы «Методы и приемы коррекционной работы». Подготовка к семинарским занятиям.	4	Проверка таблицы. Опрос на семинаре.
	10	3..Характеристика задач	Характеристика задач логопедической ритмики на разных этапах коррекционной педагогической работы с лицами, страдающими речевыми нарушениями.	3	Классификация упражнений, их характеристика, целевые установки: вводные упражнения; упражнения для развития мимики и орального праксиса; упражнения для развития слухового внимания и памяти, зрительного внимания и памяти; упражнения для развития ритмических способностей; упражнения, направленные на развитие подвижности, координации и точности движений общих, рук, кистей, пальцев; упражнения, направленные на развитие глубины дыхания, длительности выдоха, сочетания выдоха и фонации	3	-	-	Подготовка к семинарским занятиям. Составление занятия по логоритмике.	4	Опрос на семинаре. Демонстрация занятия
	10	4.Особенности организации	Подбор музыкального темпо-ритмического материала с учетом структуры речевого дефекта и возраста пациентов, результатами обследования моторики и ее темпо-ритмических характеристик, этапа логопедической работы. Особенности подбора речевых упражнений и песен: длина фраз, темп и ритм, диапазон голоса.	3	Анализ динамики состояния двигательных и речевых показателей в процессе логоритмических занятий.	3	-	-	Составление заключения.	4	Проверка заключений
Всего часов	36	-	-	10	10		-	-	-	16	-

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: