Путешествие туда, где живет Бармалей : Жанры и лица российской детской поэзии за четыре века собраны в одном издании

Крыщук Н. Путешествие туда, где живет Бармалей : Жанры и лица российской детской поэзии за четыре века собраны в одном издании / Н. Крыщук // Первое сентября. – 2014. – № 4. – (Четвертая тетрадь. Идеи. Судьбы. Времена. Культурный контекст). Такие проекты в литературе задумываются часто, но редко осуществляются. Десятилетия уходят на их создание, потом еще более десяти лет на то, чтобы уладить дела с авторскими правами, найти и уговорить издательство. Так было и на этот раз. «Четыре века русской поэзии детям» в трех томах. Автор – профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена, доктор филологических наук Евгения Оскаровна Путилова. Крыщук Н. Шестой вечер, или неоконченный разговор с Александром Володиным / Н. Крыщук // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Четвертая тетрадь. Идеи. Судьбы. Времена. Линия жизни). «Десятого февраля исполнилось 95 лет со дня рождения драматурга, киносценариста («Старшая сестра», «Пять вечеров», «Осенний марафон») – Александра Моисеевича Володина. Мы много общались, одна из наших бесед была опубликована на страницах «Первого сентября». Теперь, казалось, остается только вспоминать. И вот сюрприз. Мне позвонил мой друг Леонид Дубшан и сказал, что у него сохранилась запись нашего разговора в квартире Володина, который проходил 2 августа 1997 года. Его жена, театральный критик, Марианна Димант расшифровала нашу беседу. Читая текст, я снова слышал голос Александра Моисеевича. Разговор большой. Предлагаю вам его фрагмент.» Олейников А. Интернет : Обзор образовательных ресурсов Сети / А. Олейников // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Первая тетрадь. Школьное дело. О чем пишут? Что читают?). «Сегодняшняя колонка посвящена безопасности детей. У всех на слуху трагедия в московской школе №263, где старшеклассник устроил стрельбу. Погибли учитель и полицейский, а психологическое эхо этих выстрелов будет греметь в школе еще долго. Кто-то хватается за оружие, кто-то глотает таблетки, но все это разные формы одного ответа на глубокий стресс, в котором все чаще оказываются наши дети. Надеюсь, материалы этой колонки будут полезны и учителям, и директорам, и школьным психологам, и разумеется, родителям. На сайте белорусской Академии постдипломного образования выложена обширная подборка материалов по итогам семинара «Психологическая профилактика насилия и жестокости в детских коллективах» (http://www.academy.edu.by/struktura/237.html). Чрезвычайно полезный сайт. Что такое буллинг и хейзинг, как распознать дедовщину в классе, как выстроить службу школьной медиации и работу психологической службы. Профилактика суицидального поведения, диагностика психологического состояния учителей и борьба с синдромом «выгорания», рекомендации по работа с родителями и многое другое. Школьному администратору может быть интересен сайт «Менеджер образования», где по адресуhttp://www.menobr.ru/materials/49/36072/ выложен план педсовета «Суицид в подростковой среде. Меры профилактики и предупреждения подросткового суицида». А учителям и школьным психологам стоит зайти на психологический портал «5psy», прочесть материалы семинара по профилактике суицида (http://5psy.ru/obrazovanie/profilaktika-suicida-v-shkole.html#a1). На этом же ресурсе выложен сборник материалов конференции «Психологические аспекты детского суицида: технологии профилактики» (http://5psy.ru/images/stories/docs/Detskii-suitcid.pdf). Доклады (http://www.unicef.kz/files/00000850.pdf) «Суицид среди детей» и «Оценка насилия в отношении детей в школах» (http://www.unicef.kz/files/00000837.pdf) были подготовлены казахстанским отделением ЮНИСЕФ. Когда читаешь, понимаешь, почему деятельность ЮНИСЕФ была у нас прекращена в 2012 году – кому охота глядеться в такое зеркало? Между тем я бы рекомендовал всмотреться, поскольку Россия делит вместе именно с Казахстаном печальную пальму первенства по подростковым суицидам. Например, доклад говорит о том, что дети, которые имели склонность к суицидальному поведению, значительно чаще становились свидетелями (93,4%) и жертвами (83,1%) школьного насилия и дискриминации со стороны сверстников по сравнению с детьми без подобных проблем. Также они почти в три раза чаще подвергались насилию (61,4%) и в пять раз чаще подвергались дискриминации (26,8%) со стороны директоров школ и преподавателей по сравнению с детьми, не склонными к суициду. Так что проблемы у нас одинаковые, и пути решения должно искать все наше общество». Олейников А. Интернет : Обзор образовательных ресурсов Сети / А. Олейников // Первое сентября. – 2014. – № 4. – (Первая тетрадь. Школьное дело. О чем пишут? Что читают?). «Это последняя колонка зимы, дальше март, весна и ГИА с ЕГЭ. Еще есть время подтянуть хвосты, и я предлагаю это сделать в формате видеолекций – быть может, новая подача материала поможет вашим ученикам еще лучше подготовиться к испытаниям. Пригодится этот обзор и учителям основной школы, которым ЕГЭ и ГИА не грозят, но успеваемость учеников все равно скачет. Почему бы не использовать видеоуроки как дополнительный ресурс, который поможет освоить сложный материал в домашних условиях? Итак, начнем с портала 4ЕГЭ (4 читается как «four», что созвучно «for», то есть «для», это популярное сокращение в сети. Соответственно портал называется «Для ЕГЭ»). Впрочем, оставим интернет-сленг и пройдем по адресу http://4ege.ru/videouroki/, где выложены видеоуроки ЕГЭ по математике, физике, информатике, химии, русскому, обществознанию, истории, биологии, английскому. Также здесь вы найдете информацию по ГИА – от бланков до заданий 2013 года и пробников ГИА, разбор олимпиад и вступительных экзаменов. На сайте «Физика на пять» http://www.fizikana5.ru/metodiki можно найти в бесплатном доступе видеоуроки по математике для старшей и высшей школы и видеоразбор части «В» и «С» заданий ЕГЭ -2011 и 2012 годов. Однако большая часть коллекции платная. А вот сайт «Уроки математики» http://urokimatematiki.ru/ видеоуроки отдает бесплатно, в коллекции с 5-го по 11 класс включительно. Каждый урок можно скачать к себе на диск и сохранить, зарабатывает разработчик сайта на продаже дисков с заданиями. Также можно подписаться на видеорассылку. А нам пора дальше, на сайт http://interneturok.ru/ru, где выложено свыше 4000 уроков по всей школьной программе в бесплатном доступе. Это вообще веяние времени и на Востоке, и на Западе – не брать денег за знания. Как пишут сами авторы, на портале собраны «все уроки естественно-научного цикла для 1–11 классов и приблизительно половина уроков по гуманитарным дисциплинам». Зайдем и на сайт Института открытого образования МГУП http://hi-edu.tv/, где есть неплохая подборка видеолекций на тему ЕГЭ по математике и, что интересно, в два раза больше аудиолекций на тему ЕГЭ по литературе – Жуковский, Лермонтов, Некрасов, всего 27 записей. Продвинутым абитуриентам будет интересно поглядеть лекции по культурологии, информатике и отечественной истории, которые читают преподаватели вуза. Да, и не будем забывать, что ФИПИ открыл банк заданий ЕГЭ и ГИА-9 http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/, где можно познакомиться с заданиями, собранными по тематическому рубрикатору, загрузить задания по выбранной пользователем теме с разбивкой по 10 заданий на страницу и возможностью перелистывать страницы, открыть в отдельном окне задание, выбранное пользователем. Удачи вашим ученикам!» Овчарова А. Образ с пьедестала : Об опасности стереотипов в профессии / А. Овчарова // Первое сентября. – 2014. – № 4. – (Первая тетрадь. Политика образования. Факты. События. Тенденции). С 1 января 2015 года вступит в силу стандарт профессиональной деятельности педагога. Открытое обсуждение стандарта шло целый год, на сегодня он уже зарегистрирован в Минюсте, то есть начался адаптационный период. Преподаватель педколледжа рассказывает об идеальном учителе в представлении студентов. Печатникова Л. Самодиагностика учителя: увидеть себя в динамике развития : Анкета, составленная французскими коллегами, помогает педагогу опереться на сильные стороны и не забывать о слабых / Л. Печатникова // Первое сентября. – 2014. – № 4. – (Вторая тетрадь. Школьное дело. Профессиональный интерес). Насколько я хорош как учитель? В чем состоят мои главные достоинства и каковы проблемы? И хотя внешних «оценщиков и контролеров» немало, хочется разобраться самому. Такую возможность предоставил учителям французский педагог Франсуа Мюллер, разместивший в одном из профессиональных интернет-сообществ (http://lewebpedagogique.com/) своеобразную анкету. Анализировать и оценивать собственную деятельность предлагается по нескольким направлениям: общая картина, личная практика, способы оценивания, взаимодействие с коллегами, направления профессионального развития (под девизом «стань собой!»). Поливанова Д. Самые новые образовательные гаджеты : Краткий обзор международной выставки ВЕТТ в Лондоне / Д. Поливанова // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Первая тетрадь. Политика образования. Факты. События. Тенденции). Новинки с международной образовательной выставки ВЕТТ в Лондоне. Она прошла в конце января. Рассказывают очевидцы. Лебедушкина О. Инстинкт доброты : Куда уходят корни человеческого в нас? / О. Лебедушкина // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Четвертая тетрадь. Идеи. Судьбы. Времена. Культурный контекст). «Последние научные исследования обнаруживают все новые и новые связи, соединяющие человеческий мир с миром животных. Но это означает не только то, что биологического в нас больше, чем мы ожидали, но и то, что в поведении животных намного больше человеческого. Тиа и Майк ...Браконьеры натравили на Тиа собак и забрали ее крохотного сына. К счастью, малыша удалось отнять и вернуть к своим. Подросток Майк, не состоящий с Тиа в родстве и слишком молодой, чтобы быть отцом малыша, взял младенца с того места, где его оставили, и отнес прямо к матери. Он знал, чей это малыш, и к тому же заметил, как трудно Тиа двигаться после того, как ее порвали собаки браконьеров. В течение двух дней Майк носил малыша во время всех совместных переходов, а Тиа потихоньку хромала следом... Эта история пересказана в слегка измененном виде исключительно для того, чтобы была возможность задать вопрос: кто такие Майк и Тиа? Первое, что, наверное, придет в голову, – то, что это рассказ о жизни какого-нибудь кочующего народца, затерянного в невозможной глуши, совершенно беззащитного перед нашей хищной цивилизацией, а сама история – записки антрополога, наблюдающего всю эту неприрученную жизнь (перефразируем Леви-Стросса). На самом деле этот случай подсмотрела зоолог Джилл Пруэтц, изучавшая диких шимпанзе в Сенегале. Так что Майк и Тиа – животные. То есть они родом из того мира, где царствует жестокость, которую мы, люди, не случайно называем звериной: логика естественного отбора такова, что в этом мире выживают самые клыкастые и когтистые, самые злобные и жадные. Или это мы себе в утешение такое придумали?..» Кириллова С. Объяснительная к закону Эксперты подготовили 250 ответов на самые частые вопросы о реализации Закона «Об образовании в РФ» / С. Кириллова, А. Рожков // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Первая тетрадь. Политика образования. Круг вопросов). Школьная администрация, управляя учебным заведением, лавирует между многими «подводными камнями». С начала учебного года в ее работе прибавилась еще одна трудность – необходимость применять новый Закон «Об образовании в РФ». Сегодня в сети действует ресурс, который позволяет завучу, директору школы, а также всем заинтересованным учителям напрямую обращаться к столичным экспертам с вопросами по применению закона. Рассказывает Артемий Рожков, заместитель директора Института образования, директор Центра прикладных правовых разработок Института образования НИУ-ВШЭ, руководитель портала http://273-фз.рф Кожурина Л. / Школа перестала быть привлекательной : Социологи выяснили, что позитивной моделью ее считают лишь 5–7 процентов учащихся / Л. Кожурина // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Вторая тетрадь. Школьное дело). На выпускные классы уже смотрим, как на отрезанный ломоть. Все, что могли, сделали, теперь только подготовка к аттестации. Наверное, бывают и минуты рефлексии: с чем, кроме знаний, выпускаем, с каким социальным багажом? Материалы круглого стола «Образование сегодня», который прошел в Институте социологии РАН, помогают думать на эту тему. Людмила Петрановская: «Ребенок испытывает ужас, не чувствуя в мире своего взрослого» // Первое сентября. – 2014. – № 3. – (Третья тетрадь. Детный мир. Трудная тема). «По умолчанию считается: если детдомовского ребенка приняли в семью, то в его жизни все стало хорошо. И грозят ему лишь обычные школьные трудности, как остальным его одноклассникам. Но стоит хотя бы поверхностно столкнуться с детьми, у которых в анамнезе годы сиротства, чувствуешь, что твой педагогический опыт работы дает сбой. Если же понимать основные особенности приемных детей и сирот, есть надежда, что с частью трудностей справиться будет легче. Рассказать о том, что нужно помнить, планируя учебное взаимодействие с таким ребенком, мы попросили психолога Людмилу Петрановскую. По умолчанию считается, что если детдомовского ребенка приняли в семью, то это хеппи-энд. В его жизни все стало хорошо. И грозят ему лишь обычные школьные трудности, как остальным его одноклассникам, которые ни одного дня не были «ничьими». Но стоит хотя бы поверхностно столкнуться с детьми, у которых в анамнезе годы сиротства, понимаешь, что твой педагогический опыт работы дает сбой. Натыкаешься на непредвиденные реакции, странные ситуации, действуешь и говоришь «мимо». Да и может ли быть иначе? Когда малыш растет в семье, его характер, привычки, модели поведения наращиваются под влиянием ежесекундных мелких событий, соприкосновений с родными взрослыми. Как уровень почвы растет по миллиметру в год, складывается из всякой ерунды, уплотняется. А мы, учителя, потом возводим на ней образовательную постройку. Можно предположить, что у ребенка, проведшего несколько лет даже в хорошем детском доме, наверняка есть лакуны в этой «почве» его натуры. Его не носил на плечах папа. Не катала на коленке мама – «В ямку бух!», когда сердце замирает от веселого страха. Не хлопотали встревоженные бабушки, когда он капризничал, лежа с температурой. И чего-то корневого, важного он не получил. Может быть, поэтому школьная конструкция особенно часто не ладится именно у не домашних детей. Педагог, не понимающий глубинных проблем, работает как умеет и терпит неудачу. Если же понимать основные возможные особенности приемных детей и сирот, есть надежда, что с частью трудностей справиться будет легче…»

Похожие:

	Визитная карточка проекта «Где живет фламенко?» Проект «Где живет фламенко?» по учебным предметам музыка и география. Проект предполагает изучение географического положения страны...		Международный Центр-Музей имени Н. К. Рериха В настоящем издании собраны материалы следующих секционных заседаний, состоявшихся в июне–октябре 2003 г и предшествовавших пленарному...
	Факультативный курс «Просто – душа живет». Изучение литературы Серебряного... В наше «бездуховное» время необходимо воспитывать школьников на поэзии, утверждающей ценность души человека, открывающей ее связи...		И хочется. И колется. Но маменька велит Раньше школы, где учились «не такие» дети и которые родители обходили стороной, за глаза называли «дурацкими». В конце прошлого века...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня нас с Вами ждет очередное путешествие в волшебный мир поэзии поэта-живописца 19 века, который всем своим творчеством утверждает...		Реферат Предмет География О нарушении озонового слоя свидетельствовали озоновые дыры, появлявшиеся весной над Антарктикой. Весь озон на планете находится как...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня мы совершим путешествие в мир литературы, где соседствует фантастическое и реальное, где происходит чудеса, животные спешат...		Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебной стране Азбуковедения, где живут звуки и буквы, обозначающие их. Но, отравляясь в любое...		Поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень»,... Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Выявление...
	Урок внеклассного чтения в 10 классе «Современная коми поэзия. Основные... Великой Отечественной войны в коми поэзии», «Тема детства в современной коми поэзии», «Тема родины в современной коми поэзии», «Пушкинская...		Приход в честь архангела михаила В каждом доме православной семьи есть иконы. Семейные иконы – это маленький домашний иконостас, где собраны особо любимые святые...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня у нас необыкновенный урок. Урок путешествие. Мы отправляемся в зимний лес. Но, чтобы попасть туда, нужно открыть волшебную...		Правила приема в аспирантуру национального исследовательского университета... Ам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантурена конкурсной основе принимаются граждане Российской Федерации, граждане...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Аккредитацию на Фестивале одного лица: физического лица или лица представителя фирмы		Э. Б. Уилсон в 1912 публикует свой труд «Клетка и её роль в наследственности... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе