Квалификационный экзамен для педагогов-психологов доу департамент образования администрации Владимирской области гу во «Центр экспертизы образовательной деятельности и обработки информации «егэ»

Квалификационный экзамен

для педагогов-психологов ДОУ

Департамент образования администрации Владимирской области

ГУ ВО «Центр экспертизы образовательной деятельности и обработки информации «ЕГЭ»

Аттестация педагогов-психологов ДОУ

Раздел 1. Педагоги-психологи ДОУ

При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 – А5) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А1 Выстроите логическую цепочку этапов развития психологии: 1) психология как наука о сознании, 2) как наука о душе, 3) о поведении, 4) как наука о психике.

1) 1, 3, 4, 2

2) 2, 1, 3, 4

3) 2, 4, 1, 3

4) 2, 1, 4, 3
А2 Внедрение диагностической работы в деятельности ДОУ

обусловлено:

1) реализацией личностно - ориентированного подхода

2) тарифно-квалификационной характеристикой воспитателя

3) получением реалистичной картины уровня подготовленности к школе

4) все ответы верны
А3 Человек как единичное природное существо, представитель вида – это …

1) индивид

2) субъект деятельности

3) личность

4) индивидуальность
А4 В своей работе педагог-психолог приоритетно защищает:

1) права ребенка

2) свои права

3) права родителей

4) права администрации

А5 О том, что "психолог планирует и проводит исследование в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями проведения психологической деятельности", говорит принцип:

1)конфиденциальности

2)компетентности

3)ответственности

4)этической и юридической правомочности
Аттестация педагогов-психологов ДОУ


Ответом на задания В1 – В5 должен быть краткий ответ в именительном падеже. Правильный ответ нужно записать в бланк ответа №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки: каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

В1 С чем в первую очередь связан запрет на свободное распространите диагностических методик?

В2 Свете (6,5 лет) очень хочется учиться в школе. Однако в процессе психологического обследования выяснилось, что у нее некоторые познавательные психические функции не соответствуют возрастной норме. Можно предположить, что у девочки не сформирована следующая сторона психологической готовности к школе.

В3

Для этого стиля общения характерно: превосходство одного партнера; деловые, короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения:


В4

Выступление на родительском собрании относится к следующему направлению деятельности психолога:


В5

Родители жалуются на то, что ребенок излишне говорлив, вертится на месте, беспокоен в движениях, суетлив, не может адекватно оценить свое поведение. Вы предположите, что основная проблема ребенка:

Аттестация педгогов-психологов ДОУ

Для записи ответов на задания С1 – С3 используйте бланк ответов№2. Открытые вопросы требуют полного развернутого ответа с примерами из личного опыта работы или с классическими примерами из литературных источников.

С1 Использование каких форм организации совместной деятельности педагога-психолога и других специалистов в дошкольном образовательном учреждении предполагает совершенствование содержания деятельности ДОУ?
С2 В каких направлениях должна вестись работа психолога с тревожными детьми дошкольного возраста?

Раздел 2. Педагогика и психология
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А6 – А9) поставьте знак «×» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А6

Разновидность исследовательского метода опроса в психологии и педагогике, позволяющего на основе письменных ответов на предложенные вопросы выявить точки зрения и тенденции, имеющие место в группе респондентов- это:

1. 
   анкетирование
   
2. 
   наблюдение
   
3. 
   беседа
   
4. 
   тестирование
   

А7 Укажите неверный ответ- При педагогическом общении следует уметь:

1. 
   организовать взаимоотношения с детьми
   
2. 
   всячески отстаивать свою точку зрения
   
3. 
   организовывать психологический контакт с детьми
   
4. 
   уважительно относиться к личности ребенка