Скачать 138.93 Kb.
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА» Курс _3_, семестр _6_, форма обучения очная Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология». Программа обсуждена на заседании кафедры клинической психологии «_11_» мая 2012 года Протокол № _10_ Зав. кафедрой, профессор ______________Н.А. Сирота Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета «28» мая 2012 года Протокол № 25 Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор ____________Э.В. Луцевич Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической психологии «07» июня 2012 года Протокол № 7 Председатель ученого совета, профессор ______________________Н.А. Сирота Цель дисциплины: . Профессиональная теоретическая и практическая подготовка будущих психологов к проведению нейропсихологической диагностики и коррекционно-развивающей работы по преодолению или профилактике трудностей обучения детей с парциальными отклонениями в развитии ВПФ. Задачи дисциплины:
Компетентность: Умение проводить нейропсихологическую диагностику и коррекционно-развивающую работу. Коммуникативность: Сформированное умение взаимодействия с пациентами детского возраста с нейропсихологическими нарушениями, их родителями и медицинским персоналом. б) Студент должен иметь навыки:
в) Студент должен иметь представление о:
г) Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: Знания, полученные по медико-биологическим, психологическим и др. дисциплинам, в том числе по: нейро- и патопсихологии, психологии развития.
2.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Теоретические основы детской нейропсихологии и нейропсихологического подхода к коррекционно-развивающему обучению. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Структурно-функциональная организация мозга и ее становление в онтогенезе. Раздел 2. Методы диагностики развития высших психических функций. Формирование функций III и II блоков мозга и их диагностика. Переработка кинестетической, слуховой, зрительной, полимодальной, в том числе зрительно-пространственной, информации. Раздел 3. Принципы и методы профилактики и коррекции трудностей обучения. Нейропсихологические основы коррекционно-развивающего обучения. Методы развития и коррекции ВПФ. Общие вопросы организации коррекционно-развивающего обучения. Тематический план лекций. 3 курс, 6 семестр
2.3. Тематический план практических занятий по семинарам. 3курс, 7семестр
2.4. Самостоятельная работа студентов
3. Лабораторный практикум. Не предусмотрен. 4. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 5.1. Рекомендуемая литература а) Основная литература:
б) Дополнительная литература:
5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.
5.3. Материально-техническое обеспечение.
6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. В процессе обучения студентов основными формами обучения являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная работа учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Практическое занятие состоит из следующих этапов:
На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее важные темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным материалом. Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским занятиям и контрольным работам), а также возможностью отработки пропущенных занятий. Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях. Кроме того, каждый студент должен подготовить доклад по текущей теме и выступить с ним на семинарском занятии. Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составления резюме прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научно-исследовательской работы и ее защиты в рамках профессиональных дискуссий. Аналогичные цели должны преследоваться и при ориентации студентов на самостоятельный поиск новых материалов по текущим разделам и чтение дополнительной литературы. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Экзамен 10-20-30 балловРабочая учебная программа по дисциплине «Нейропсихология детского возраста» составлена Каширской Е.В., старшим преподавателем кафедры клинической психологии факультета клинической психологии МГМСУ |
Стоматология детского возраста Рабочая программа по стоматологии детского возраста составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности:... | Рабочая программа дисциплины «Патологическая анатомия заболеваний детского возраста» Структура и содержание дисциплины (разделов) по видам учебной работы | ||
Рабочая программа дисциплины «Патологическая анатомия заболеваний детского возраста» Структура и содержание дисциплины (разделов) по видам учебной работы | Рабочая программа учебной дисциплины «Стоматологии детского возраста»... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Санкт-петербург Нейропсихология в нашей стране по праву считается одной из наиболее разработанных областей научной психологии, за- воевавшей международное... | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины | ||
Вопросы к экзамену по дисциплине «клиническая нейропсихология» Определение... Фундаментальное и прикладное значение нейропсихологии для медицины, психологии, педагогики и дефектологии. Нейропсихология индивидуальных... | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является изучение современных методов программирования приложений, использующих в своей работе среду Internet. А... | ||
Учебно-методический комплекс по нейропсихологии детского возраста Согласовано Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта специальности | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Формирование умений и навыков в области метрологии и сертификации программных средств (ПС) | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем. 10 | В. Г. Сунцов докт мед наук, проф., зав кафедрой стоматологии детского возраста огма Огма; А. А. Маме-дов — докт мед наук, проф., зав кафедрой детской стоматологии мма им. И. М. Сеченова; И. М. Шулькина — доцент кафедры... | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является приобретение базовых знаний и навыков программирования, проектирования и разработки приложений с применением... | Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта... | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы информационной безопасности» является освоение основ информационной безопасности, необходимых специалисту... | Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание» Рабочая учебная программа составлена к ф н., доцентом кафедры французской филологии Сотниковой Т. В |