Итоги опроса учащихся 9-х классов и их родителей (2011-2012 уч г.) В феврале 2012 года в лицее №1581 был проведен опрос учащихся 9-х классов и их родителей

Приложение 1. Итоги опроса учащихся 9-х классов и их родителей (2011-2012 уч.г.) В феврале 2012 года в лицее № 1581 был проведен опрос учащихся 9-х классов и их родителей. Цель: в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы выявить мнение выпускников основной (общей) ступени лицея и их родителей. Задачи: выявить, какие результаты ожидают получить учащиеся 9-х классов и их родители; определить, по каким направлениям, с точки зрения учащихся 9-х классов и их родителей, необходимо улучшить условия ОП в лицее; каким формам организации урочной и внеурочной деятельности отдают предпочтения учащиеся 9-х классов и их родители; в каких направлениях учащиеся 9-х классов, по их мнению и мнению родителей, они достигли наибольших результатов. В опросе приняли участие: 110 человек. классы ученики родители 9 А 27 7 9 Б 27 13 9 В 21 15 Итого 75 35 1) Результаты обучения в лицее по окончании 9-го класса, по ожиданиям самих учащихся и их родителей. ПРЕДМЕТНЫЕ- Табл.1 ответы (в %) ученики родители знания 27 54 продолжить обучение в лицее 8 3 успешно сдать ГИА 13 11 закончить 9 класс без троек 12 14 углубленные знания по физике, математике, информатике 33 - лучше понимать и знать разные предметы; подтянуть знания до нужного уровня 5 14 подготовка к олимпиадам; успешное выступление на олимпиадах 5 3 окончание 9 класса без двоек - 3 большой кругозор 1 - определиться с будущей профессией 1 - хочу понимать более сложные задачи 1 - умение думать 1 - логическое мышление 1 - высокое образование, гораздо выше обычной школы 3 - ускорение скорости нейронов мозга 1 - хочу все пятерки 1 - хочу закончить лучше, чем в прошлом году 1 - Рис.1 ЛИЧНОСТНЫЕ- Табл.2 ответы родителей (в %) самостоятельность 26 уверенность в себе, в выбранном пути 17 целеустремленность 14 коммуникабельность 14 взаимопонимание между учителями и учениками 14 ответственность 14 компромиссность 6 научиться справляться со своими эмоциями 6 не утратить интерес к обучению 6 активность в общественной работе, творческих конкурсах 6 стремление к самообразованию 6 дисциплинированность 3 чуткость, доброта, умение придти на помощь 3 Табл.3 ответы уч-ся (в %) хочется научиться держать знания в голове не только до экзамена, но и на последующие годы; которые остались бы в голове и не забылись; запомнить хотя бы половину изученного 5 развитие во всех сферах жизни 3 развитие интеллекта 3 общаться с друзьями; больше друзей 3 преодоление лени, неорганизованности 3 увеличение трудоспособности, продуктивности в работе 3 развить внимательность 3 тренировка ума, памяти, умственных способностей 3 переход на новый уровень сознания 1 хороший уровень развития в сфере науки 1 получить достойное образование 1 лучше находить контакт с другими людьми 1 морально подготовиться к экзаменам 1 расширение мировоззрения 1 заинтересованность в предметах, которые я изучаю 1 больше читать и заниматься 1 разбираться в компьютере 1 уменьшение времени выполнения работ 1 стать более всесторонне развитым 1 стать самостоятельней 1 жизнь без страха 1 более серьезная жизнь, отношение к людям, узнать кто есть кто 1 лицей развил меня как умственно, так и духовно 1 правильно расставлять приоритеты своей деятельности 1 получить практический опыт по профильным предметам 1 стать рассудительнее 1 научиться быстрее мыслить и лучше излагать свои мысли 1 более эффективно самостоятельно изучать различные темы 1 2) Предложения учащихся и их родителей по улучшению условий обучения в лицее. В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Табл.4 ответы родителей (в %) преподавание английского языка: выше требования, больше знаний 9 умение учиться радостно 9 недостаточно информации на сайте 9 дублирование информации на бумаге 6 добавить факультативы по основным предметам 6 нельзя дополнительные занятия делать обязательными 3 больше устных опросов 3 против 0 уроков 3 проверка домашних заданий 3 интеллектуальные игры и марафоны 3 создание рабочей обстановки на уроках 3 больше практики 3 меньше домашних заданий 3 на уроке ученик не должен стесняться задавать вопросы 3 увеличить количество лабораторных работ 3 доходчивее объяснять материал 3 Табл.5 ответы уч-ся (в %) проверить наличие педагогических навыков у некоторых преподавателей; лучше вести урок учителям 11 изменить курс программирования (отменить изучение языка Pascal) 7 улучшить техническую оснащенность; обновить компьютерные классы 7 больше лабораторных и практических занятий 7 повысить дисциплину, строгость 3 не учиться в субботу 3 интерактивные уроки, средства 3 прекратить задерживать детей на переменах 3 повысить уровень знаний, получаемых не на профильных предметах 3 убрать электронные доски 3 улучшить электронный дневник 3 убрать нулевые уроки 3 ускорить появление оценок в электронных журналах и их объективность 3 создание дружеских отношений с учениками 1 уменьшить время урока 1 уменьшить количество учебников 1 более позднее начало занятий 1 походы в музеи по изучению к.-л. предмета (в политехнический по физике) 1 больше футбола на уроке физ-ры 1 больше объяснения учителя, меньше работа с параграфом 1 больше уделять времени развитию логического мышления 1 медпункт должен работать чаще 1 больше профильных часов 1 больше презентаций 1 повторять то, что не услышали 1 увеличить КПД 1 больше наглядности 1 в день написания ГИА убрать остальные уроки 1 давать меньше д/з, а больше творческих заданий 1 снизить нагрузку по литературе (учить меньше стихотворений) 1 улучшить отношение учителей к девочкам 1 не занижать оценки, получить пятерки должно быть выполнимо, не оценивать слишком строго 1 на непрофильные предметы тратить меньше времени, чем на профильные 1 возможно сделать свободным выбор учителя (1 или 2 подгруппа) при переходе в следующий класс 1 отношение учителей к ученикам, чтобы было одинаковым ко всем, без любимчиков 1 ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Табл.6 ответы родителей (в %) больше совместных выездов, общеклассных и межклассных творческих конкурсов 20 больше спортивных кружков и спортивных мероприятий 11 внеурочная деятельность существует только для небольших групп избранных учащихся 6 улучшить профориентацию учащихся 3 нужны факультативы 3 квест-игры по темам математическим, патриотическим 1 Табл.7 ответы уч-ся (в %) больше экскурсий 13 больше выездов 8 больше кружков по специализации лицея - по моделированию, робототехнике, радиотехнике 7 больше спортивных соревнований; увеличить число спортивных секций 5 необязательное участие в мероприятиях 5 больше мероприятий, сближающих коллектив класса и лицея 4 больше концертов 4 более интересные конкурсы и мероприятия 4 больше тематических и познавательных экскурсий 3 улучшить питание и работу школьной столовой 3 откровенные беседы 1 новые разработки во внеур. деят-ти 1 поездки за границу 1 открытая раздевалка 1 больше внеурочного времени 1 увеличить количество доп. часов физики 1 больше общения с классом 1 ее сейчас вообще нет, стоило бы ее добавить 1 Мы тоже хотим иногда спать! 1 сделать праздники выходными 1 не ездить в Истру зимой 1 изменить интерьер лицея, чтобы было приятней учиться 1 3) Формы организации урочной и внеурочной деятельности, которым отдают предпочтение учащиеся 9-х классов и их родители. В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Табл.8 в % ученики родители традиционный урок 32 54 лекции 29 34 семинары 24 29 практические занятия 48 57 лабораторные работы 45 29 беседы 44 26 урок-игра 36 14 урок-конференция 28 20 диспуты 15 20 дискуссии 47 43 выездные занятия в музеях 1 3 Рис.2 ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – Табл.9 в % ученики родители праздники 52 34 концерты 29 17 выезды 65 63 театр 0 14 экскурсии 5 11 походы 0 6 приглашение интересных, позитивных людей 0 3 посещение МГТУ 0 3 соревнования, спортивные мероприятия 8 0 городские спортивные праздники 1 - совместные поездки в другие города 1 - отдыхать 1 - прогулки 1 - общение с друзьями 1 - Рис.3 4) Направления в обучении, по которым учащиеся достигли результатов за время обучения в наибольшей степени, по мнению самих учащихся и их родителей (в задании – проставить цифры от 1 до 6: 1 – наибольший прогресс в развитии;….; 6 - наименьший). РОДИТЕЛИ - Табл.10 Родители средний балл 9 А 9 Б 9 В знания 2,3 3,2 2,5 познавательная активность 3 3,3 3 самостоятельность, стремление к самообразованию 2,9 3,6 3,4 общественная активность 3,1 3,6 3,9 проектная деятельность 3,4 3,2 4,9 коммуникативные навыки 2,7 4 3 Рис.4 (Чем ближе к 1, тем выше оценивают родители успехи своих детей по выделенным направлениям) УЧЕНИКИ – Табл.11 Ученики средний балл 9 А 9 Б 9 В знания 2,9 2,6 2, 0 познавательная активность 2,8 2,6 2,7 самостоятельность, стремление к самообразованию 2,4 2,8 2 .0 общественная активность 4 3 .0 3,5 проектная деятельность 3,9 3,3 3,3 коммуникативные навыки 2,9 3,1 2,7 Рис.5 (Чем ближе к 1, тем выше оценивают ученики свои успехи по выделенным направлениям) Сравнение мнений учащихся и их родителей по достигнутым результатам по выделенным направлениям в обучении (в задании – проставить цифры от 1 до 6: 1 – наибольший прогресс в развитии;….; 6 - наименьший). 9 А Рис.6 9 Б Рис.7 9 В Рис.8 Выводы. 1. Опрос учащихся 9-х классов и их родителей показал, что и ученики и родители результатом обучения в лицее, прежде всего, считают приобретение знаний, в том числе углубленных знаний по профильным предметам, что соответствует программе и направленности лицейского образования. В качестве результата в развитии личностных качеств своих детей родители видят самостоятельность, уверенность в себе, выбранном пути, целеустремленность, коммуникабельность, ответственность. Это совпадает с теми ориентирами, которые выбрали для себя и педагоги лицея в подготовке учащихся к получению инженерной специальности в МГТУ им. Н.Э.Баумана. Сами учащиеся, прежде всего, заявляют о необходимости развития интеллекта, тренировки ума, памяти, внимания, преодолении неорганизованности, увеличении трудоспособности и продуктивности своей работы, что говорит о сознательном отношении к обучению в лицее и нацеленность на получение результатов в личностном развитии. 2. Что касается условий обучения в лицее, то родители предлагают улучшить информационное сопровождение образовательного процесса, преподавание английского языка, сделать более позитивным сам процесс обучения в лицее, ощущают недостаток факультативных занятий по основным предметам. Сами учащиеся хотели бы больше лабораторных и практических работ в образовательном процессе, хотели бы улучшения технической оснащенности (обновить компьютерные классы), не всегда довольны взаимодействием с учителями и содержательным наполнением программ обучения (в частности, по курсу программирования). Во внеурочной деятельности и родители, и сами учащиеся отдают предпочтение увеличению количества экскурсий, проведению выездов, общеклассных и межклассных мероприятий, сближающих коллектив класса и лицея, и проведению спортивных мероприятий. У учащихся есть запрос на увеличение количества кружков по специализации лицея - по моделированию, робототехнике, радиотехнике. Ресурс для решения этого вопроса мы видим в расширении взаимодействия с кафедрами МГТУ им. Н.Э.Баумана. 3. По формам организации образовательного процесса мы видим у родителей предпочтение к традиционному уроку (54%), практическим занятиям (57%) и дискуссионным формам обучения (43%). Учащиеся предпочитают практические и лабораторные работы (48% и 45%), а также беседы, игры и дискуссии (44%, 36%, 47%). Во внеурочной деятельности и родители, и сами учащиеся в большей степени отдают предпочтение коллективным выездам (65% учеников и 63% родителей), а также концертам и праздникам (рис.2,3). 4. Что касается оценки результатов развития учеников за время обучения в лицее (9А и 9Б учатся в лицее 2-ой год, 9В – 1-й год), то родители достаточно ровно оценивают достижения своих детей по выделенным направлениям. Несколько меньше родители 9Б класса оценивают развитие коммуникативных навыков, а родители 9В – успехи своих детей в проектной деятельности (рис.4). Для развития коммуникативных навыков подростков запланированы тренинги с психологами. В проектной же деятельности по циклограмме работы Научного общества учащихся наиболее массовое привлечение к работе над проектами предусмотрено для учащихся 10-х классов. Учащиеся 9А класса наименьший прогресс видят у себя в проектной деятельности и общественной активности. В 9Б классе свои успехи учащиеся оценивают в среднем на одном уровне. В 9В классе ученики видят у себя хороший прогресс в знаниях и самостоятельности, и в меньшей степени в познавательной и общественной активности (рис.5). Если рассматривать диаграммы на рисунках 6,7 и 8, то мы видим, что в 9А классе родители в большей степени оценивают успехи детей почти по всем направлениям, кроме самостоятельности. А в классах 9Б и 9В, ученики в большей степени видят свои успехи, чем их родители. В целом можно сказать, что и родители и дети позитивно оценивают обучение в лицее. Из опроса мы можем увидеть, что результаты личностного развития учащихся соответствуют ожидаемому уровню, и способствуют этому усилия администрации лицея по организации условий образовательного процесса, использование педагогами различных форм проведения занятий, а также систематическая работа, проводимая в лицее, по налаживанию взаимодействия все субъектов образовательного процесса.

Похожие:

	Образование в цифрах (итоги 2011-2012 учебного года, сравнительный... Планирование составлено на основе программы средней школы по русскому языку для 5-11 классов татарских школ. Авторы-составители:...		Отчёт о преподавании курса «основы религиозных культур и светской этики» Перед введением данного курса, в марте 2012 года, в Лицее №15 было проведено анкетирование среди обучающихся 3 и 4 классов и их родителей,...
	Докладчик: Мартынова М. В., зам директора по нмр ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В октябре 2012 2013 у г по плану увр был проведен мониторинг социально-психологической адаптации учащихся 1, 5 классов к новым условиям...
	Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных...		Информация для родителей выпускников 9 классов Выпускники 9 классов в 2012 году сдают два обязательных предмета: русский язык и математику
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		План работы на март 2012 года Оперативное совещание «Планирование работы на месяц. Итоги проверки дневников учащихся 3-4 классов»
	Итоги 2011-2012 учебного года итоги 2011-2012 учебного года Юридический адрес: 668400, Республика Тыва, Каа-Хемский район, с. Сарыг-Сеп, улица Енисейская 162		Решение 28. 06. 2012 года №13 Помощь родителей в приучении детей к выполнению режима дня и правил для учащихся
	Внеклассное мероприятие для учащихся 9,10 классов и родителей Тарасова Светлана Валерьевна Для этого в системе классного руководителя должно быть больше мероприятий, объединяющих учеников и родителей — круглые столы, дни...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных...
	Анкета для родителей «Определение творческого потенциала детей»....		План мероприятий на 2011-2012 учебный год для учащихся и родителей 4 а класса Родительское собрание «Эстетика внешнего вида культурного человека, личная гигиена»
	Годовой отчёт о проделанной работе за 2013 год клуба пос. Шудаяг му «цкс» мого «Ухта» На базе школы №7-продолжили свою работу возрастные клубы по интересам: «Почемучки» для учащихся 1 классов; ««Егоза» для учащихся...		Анализ итогов первой четверти 2012 2013 учебного год Анализируя итоги успеваемости учащихся 1-х классов в первой четверти, необходимо отметить, что результаты являются удовлетворительными....