Программа по направлению подготовки (специальности) 180403. 65 «Судовождение»

• 
  основ инженерной графики, оформления технической документации, стандартов и правил построения и чтения чертежей;
  
• 
  высшей математики (математический анализ, основы теории вероятности),
  
• 
  теоретической механики (кинематика и динамика твёрдого тела),
  
• 
  термодинамики и теплопередачи;
  
• 
  конструкции судовых двигателей;
  

• 
  использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения;
  

• 
  основными методами работы на компьютере с прикладными программными средствами.
  

• 
  Эксплуатация судовых двигателей;
  
• 
  Штормовое плавание;
  
• 
  Управление скоростной шлюпкой.
  
• 
  Маневренные качества судов;
  

• 
  принцип действия, основы конструкции судовых (в т.ч. морских) дизелей и их элементов;
  
• 
  механизмы движения основных деталей судовых (в т.ч. морских) дизелей и их приводы;
  
• 
  состав и компоновка систем пуска и реверсирования;
  
• 
  состав и компоновка систем, обслуживающих судовой дизель.
  

• 
  объяснять конструкцию судовых дизелей с помощью чертежей/инструкций.
  

• 
  знанием конструкции судовых (в т.ч. морских) дизелей и умением объяснять их конструкцию с помощью чертежей/инструкций.
  

1. 
   Возницкий, И.В. Судовые двигатели внутреннего сгорания. Том 1. Конструкция двигателей. 2-е изд., перераб. и доп. Учебник для вузов / И.В. Возницкий, А.С. Пунда. – М.: Моркнига, 2010. – 260 с.
   
2. 
   Слесаренко В.Н. Эксплуатация судовых энергетических установок: Учебное пособие для вузов. – Владивосток: Изд-во МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 2009. – 404с. (ЭБ).
   
3. 
   Соболенко А.Н. Эксплуатация судовых дизелей [Текст]: курс лекций/ А.Н. Соболенко. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2011. – 103с. (ЭБ).
   

12 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

• 
  отсутствия знаний значительной части программного материала;
  
• 
  неправильного ответа хотя бы на один из основных вопросов;
  
• 
  существенные и грубые ошибки в ответах на дополнительные вопросы;
  
• 
  недопонимание сущности излагаемых вопросов;
  
• 
  грубые ошибки в изображении графиков, схем, чертежей;
  
• 
  неумения применять теоретические знания при решении практических задач, отсутствие навыков в использовании математического аппарата;
  
• 
  отсутствие навыков и умений, необходимых для дальнейшей учебы и предстоящей профессиональной деятельности.