Поурочное планирование курса обж в 10 классе
Скачать 460.45 Kb.
|
| ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ОБЖ В 10 КЛАССЕ Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях — 14 часов Урок 1. Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования. Урок 2. Автономное существование человека в условиях природной среды. Урок 3. Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. Урок 4. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Урок 5. Правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Урок 6. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Урок 7. Законодательные и нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства. Урок 8. Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время. Уроки 9,10. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Урок 11. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. Урок 12. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. Урок 13. Средства индивидуальной защиты населения. Урок 14. Организация и ведение аварийно-спасательных и неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций. Раздел II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни — 8 часов Урок 15. Сохранение и укрепление здоровья — важное условие достижения высокого уровня жизни. Уроки 16, 17. Основные инфекционные заболевания и их профилактика. Урок 18. Здоровый образ жизни и его составляющие. Урок 19. Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека. Уроки 20—22. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Раздел III Основы военной службы — 10 часов Уроки 23—29. Вооруженные Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества. Уроки 30, 31. Боевые традиции Вооруженных Сил России. Урок 32. Символы воинской чести. Урок 1 Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования Учебные вопросы. 1. Основные причины вынужденного автономного существования. 2. Первоочередные действия потерпевших бедствие. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны: а) знать причины вынужденного автономного существования и первоочередные действия потерпевших бедствие; б) овладеть навыками безопасного поведения в случае аварии транспортных средств. Основное содержание урока. Теоретическая часть. Понятие о выживании и автономном существовании, их примеры. Основные причины вынужденного автономного существования в природных условиях: чрезвычайные ситуации природного характера, экстремальные ситуации в условиях природной среды, аварийные ситуации в условиях природной среды. Условия, определяющие успех выживания. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств. Основные правила принятия решения оставаться на месте аварии в ожидании помощи. Основные правила принятия решения об уходе с места аварии. Практическая часть. Отработка практических действий потерпевших бедствие при условной аварии транспортного средства (машина, речное судно, самолет). Отработка действий на месте аварии до прибытия помощи. Отработка действий при уходе с места аварии. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Контрольные вопросы. 1. Назовите основные принципы вынужденного автономного существования в природных условиях. 2.Приведите примеры (из жизни, книг или фильмов) оживания людей в природной среде. 3.Какие качества помогают выжить людям, попавшим в беду? 3. Какие первоочередные действия необходимо предпринять потерпевшим бедствие в безлюдной местности? 4. В каких случаях принимают решение оставаться на месте? 5. В каких случаях принимают решение об уходе с места аварии? Домашнее задание. Раздел I, глава 1, тема 1.1, задания 1, 2, 3. Урок 2 Автономное существование человека в условиях природной среды Учебные вопросы. 1. Основные способы ориентирования и движения по азимуту. 2. Сооружение временного убежища. 3. Добывание огня и разведение костра. 4. Обеспечение водой и питанием. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны овладеть навыками в подготовке и проведении туристического похода, безопасного поведения при движении по маршруту и в условиях вынужденного автономного существования. Основное содержание урока. Теоретическая часть. Основные способы ориентирования по компасу, по небесным светилам, по местным признакам. Метод движения по азимуту. Понятие об истинном и магнитном азимутах. Сущность движения по азимуту. Сооружение временного убежища. Факторы, влияющие на выбор типа укрытия. Типы укрытий. Естественные природные укрытия. Простейшие укрытия. Навесы и шалаши. Приподнятые укрытия на заболоченном или сыром месте. Зимние укрытия. Правила добывания огня. Выбор места для разведения костра. Порядок разведения костра. Типы костров и их назначение. Способы добывания огня при отсутствии спичек. Обеспечение водой. Опасность обезвоживания организма. Добывание воды при отсутствии водоемов. Очистка, фильтрование и обеззараживание воды в природных условиях. Обеспечение питанием. Источники пищи в условиях выживания. Дикорастущие съедобные растения, водоросли, грибы. Пища животного происхождения. Правила безопасного употребления растительной пищи. Практическая часть. Отработка способов ориентирования. Определение сторон горизонта по Солнцу. Определение местного полудня. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам. Определение сторон горизонта по Полярной звезде и Луне. Отработка метода движения по магнитному азимуту с использованием вспомогательных и промежуточных ориентиров. Отработка способов сооружения простейших укрытий (шалашей и навесов). Отработка способов разведения костров различного типа: сигнальных, пламенных, жаровых. Отработка способов добывания огня при отсутствии спичек (при помощи увеличительного стекла, при помощи кремня и куска металла, путем трения). Отработка способов добывания, очистки и обеззараживания воды. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Контрольные вопросы.
Домашнее задание. Раздел I, глава 1, тема 1.2, задания 4, 5, 6, 7. Урок 3 Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера Учебные вопросы. 1. Правила безопасного поведения на улице и в общественных местах. 2. Правила безопасного поведения в общественном и на железнодорожном транспорте. 3. Правила безопасного поведения в доме. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны знать основные правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. Основное содержание урока. Практическая часть. Обсуждение с обучающимися наиболее опасных ситуаций криминогенного характера на улице, в общественных местах (магазины, кафе, рынки), в общественном транспорте, на железнодорожном транспорте, в подъезде дома, в лифте. Отработка навыков безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Контрольные вопросы. 1. Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать во время прогулки по улице? 2. Какие меры безопасности вы примете, возвращаясь, домой поздно вечером? 3. Как вы будете действовать, если вам покажется, что вас преследуют? 4. Перечислите правила безопасного поведения в общественных местах. 5. В чем заключается криминогенная опасность общественного транспорта? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при пользовании им? 6. В чем заключаются особенности безопасного поведения при поездке на железнодорожном транспорте? 7. Какие опасные ситуации могут возникать в подъезде дома? Какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать при входе в подъезд и в квартиру? 8. Как вы будете действовать, если в подъезде увидели подозрительного человека? 9. Какие меры безопасности необходимо соблюдать в лифте? Домашнее задание. Раздел I, глава 2, задания 8, 9, 10,11,12. Урок 4 Уголовная ответственность несовершеннолетних Учебные вопросы. 1. Понятие о преступлении. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. 2. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств. 3. Уголовная ответственность за хулиганство и вандализм. Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны: а) иметь представление о видах преступлений. Предусмотренных Уголовным кодексом Российской Федерации, а также об особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних; б) знать, за какие общественно опасные деяния подлежат уголовной ответственности лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, а также об ответственности за приведение в негодность транспортных средств, хулиганство и вандализм. Основное содержание урока. Понятие о преступлении. Классификация преступлений. Преступления небольшой тяжести. Преступления средней тяжести. Особо тяжкие преступления. Возраст, по достижении которого несовершеннолетний может подлежать уголовной ответственности. Общественно опасные деяния, за которые подлежат уголовной ответственности лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия, назначаемые несовершеннолетним. Опасность криминальных действий на транспортных средствах. Наказания, предусмотренные ст. 267 УК К РФ за приведение в негодность транспортных средств. Транспортные средства, на которые распространяется действие ст. 267 УК РФ. Понятие об угоне автомобиля. Уголовная ответственность за угон автомобиля, предусмотренная ст. 166УКРФ. Понятие о хулиганстве. Наказания, предусмотренные ст. 213 УК РФ за хулиганство. Признаки хулиганства. Проявление неуважения к обществу. Грубое нарушение общественного порядка. Насилие, угроза, уничтожение чужого имущества. Обстоятельства, отягчающие ответственность за хулиганство (групповое хулиганство, сопротивление представителю власти, рецидив хулиганства). Ответственность за особо злостное хулиганство. Понятие о вандализме. Причины вандализма. Наказания, предусмотренные ст. 214 УК РФ за вандализм. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Контрольные вопросы. 1. Что называется преступлением? 2. Как подразделяют преступления в зависимости от характера и степени общественной опасности? 3. С какого возраста наступает уголовная ответственность? 4. В каких случаях уголовная ответственность наступает с 14 лет? 5. Какие наказания предусмотрены для несовершеннолетних лиц, совершивших преступление? 6. В каком случае несовершеннолетнему осужденному может быть назначено наказание в виде штрафа? 7. В чем заключается выполнение обязательных работ? В какое время их исполняют? 8. В каком возрасте несовершеннолетнему осужденному может быть назначен арест? 9. На какой срок несовершеннолетним осужденным может быть назначено наказание в виде лишения свободы? 10. В каких колониях отбывают лишение свободы несовершеннолетние осужденные? 11. В каком случае несовершеннолетнему, совершившему преступление, могут быть назначены принудительные меры воспитательного воздействия? 12. Какие принудительные меры воспитательного воздействия могут быть применены в отношении несовершеннолетних? .3. На какие транспортные средства распространяется действие ст. 267 УК РФ? 14. Какие виды наказания предусматривает ст. 267 УК РФ за приведение в негодность транспортных средств? 15. Как УК РФ квалифицирует угон автомобиля? Какая предусмотрена ответственность за такого рода правонарушение? 16. Как УК РФ квалифицирует хулиганство? Какие признаки характерны для хулиганства? 17. Какие обстоятельства отягчают ответственность за хулиганство? 18. Как УК РФ квалифицирует вандализм? В чем он выражается? 19. Какие виды наказаний предусматриваются ст. 213 УК РФ за хулиганство и ст. 214 УК РФ за вандализм? Домашнее задание. Раздел1 глава 3, темы З.2, 3.3, задания 13, 14. Урок 5 Правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Учебные вопросы. 1. Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера. 2. Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. | Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны закрепить навыки практических действий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Основное содержание урока. Практическая часть. Отработка практических действий учащихся в чрезвычайных ситуациях природного характера: • правила безопасного поведения во время внезапного землетрясения (в доме, на улице); • правила безопасного поведения при угрозе схода оползней, селей, обвалов, лавин (при заблаговременном оповещении, при получении сообщения непосредственно перед наступлением стихийного бедствия); • правила безопасного поведения при внезапном наводнении (до прибытия помощи, при вынужденной само эвакуации); • правила безопасного поведения во время лесного пожара (в зоне лесного пожара; в лесу, где возник пожар). Отработка практических действий учащихся в чрезвычайных ситуациях техногенного характера: • правила безопасного поведения при пожаре в здании (при эвакуации; при эвакуации через задымленный коридор; если надвигается огненный вал; если невозможно выйти к лестничной клетке); • правила безопасного поведения при взрыве в здании (если человек оказался в завале; если человек ранен, получил травму; если нет возможности выбраться; если есть возможность выбраться); • правила безопасного поведения при оповещении об аварии с выбросом сильнодействующих ядовиты веществ (при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии); • правила безопасного поведения при выходе и зоны химического заражения; • правила безопасного поведения при оповещении об аварии на радиационно-опасных объектах. Заключение. Повторите основные моменты и проверьте, как понята тема. Контрольные вопросы. 1. Какую потенциальную опасность возникновения чрезвычайной ситуации представляет собой местность, где вы проживаете? 2. Что должны знать и уметь граждане, чтобы защитить свою жизнь и здоровье при возникновении чрезвычайных ситуаций? Домашнее задание. Раздел I, глава 4, задания 1с 16,17. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Календарно тематическое планирование курса обж в 10 классе Конспект урока по обж "Оказание первой медицинской помощи при травмах различного происхождения" |  | Поурочное планирование по обж, с включенным модулем «Дорожная безопасность»... Данная программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта по обж 2004 года. В ней изучаются все вопросы,... |
| Календарно тематическое планирование курса обж в 9 классе Рецензенты: кандидат педагогических наук Н. И. Хромов, старший инструктор-методист обж дюк фп «Юниор» А. В. Наследухов, кандидат... | | Тематическое планирование курса обж в 5 классе Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях — 21 час |
| Календарно-тематическое планирование курса обж в 5 классе Учебник: А. Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.» М.: Просвещение 2009 г | | Календарно тематическое планирование курса обж в 8 классе Последствия, правила поведения и действия населения при аварии на хоо (гп-7), (гп-5) |
| Календарно тематическое планирование курса обж в 8 классе Последствия, правила поведения и действия населения при аварии на хоо (гп-7), (гп-5) | | Тематическое планирование курса обж в 7-ом классе Уроки 20-21. Правила оказания первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей |
| Поурочное планирование курса информатики (фгос) для 10, 11 классов Углубленный уровень | | Программа курса по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.... Календарно- тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год |
| Структура программы по информатике в 8-м физическом классе (2часа в неделю) Поурочное планирование по курсу информатики в 8-м физическом классе (I-е полугодие, ii-е полугодие) | | Примерное поурочное планирование курса Научные и социально-экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционного учения Ч. Дарвина |
| Поурочное планирование Основываются на региональных учебных планах. Для того чтобы открыть окно «Школьный учебный план» необходимо выбрать в меню Пуск [Поурочное... | | Тема или раздел курса Урок «Закономерности географической оболочки, влияние их на жизнь и деятельность людей» см поурочное планирование |
| Рабочая программа по биологии по курсу «Общая биология». 35 часов. Для 10сэ класса Оно включает номер и название темы и количество часов, отведенных на нее. Поурочное планирование содержит наименование темы программы,... | | Программа курса, тематическое и поурочное планирование Практическая работа №1. Решение экспериментальных задач по темам «Важнейшие классы неорганических соединений» и «рио» |
