Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать. Определите вывод, который будете доказывать

Доказательство состоит из аргументов (довода), рассуждения и вывода. Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать. Определите вывод, который будете доказывать. Определите источник, каким будете пользоваться для аргументации своих выводов. Выделите существенные факты, подтверждающие ваш вывод, и систематизируйте их. Логично выстройте свои доказательства, свяжите их выводом. Выясните, все ли аргументы исчерпаны. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности. Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения. Интересы какого класса выражает исторический деятель? Значение его личных качеств. Оценка результатов деятельности исторической личности. Причина и характер войны: Основные противоречия, приведшие к войне; Подготовка к войне, соотношение сил; Планы сторон. Ход войны (основные этапы): Повод к войне и ее начало; Основные этапы и главные сражения; Окончание войны, условия мира, итоги. Значение войны. Экономические, социальные, политические и другие последствия войны. Причины революции. Задачи революции (« зеркально» причинам). Движущие силы (классы, которые ставят задачи в данной революции и осуществляют их). Класс-гегемон (класс руководитель данной революции). Характер революции (определяется по лозунгам, задачам революции, а также по составу движущих сил). Ход революции (основные этапы, их краткая характеристика). Итоги революции. 8. Значение: 1) международное, 2) внутреннее Проанализируйте событие или явление, выделите линии сравнения. Определите черты сходства и различия. Если возможно, выделите этапы в явлении, определите, что изменилось в этих этапах, а что осталось без изменений. Сделайте все необходимые выводы из приведенного сравнения. Свои действия можете оформить в тестовую таблицу. Линии сравнения Общее Различное Запомните и мысленно обрисуйте внешний облик исторического деятеля (черты лица, манера держаться, говорить, одежда и т.п.) Запомните и про себя охарактеризуйте внутренние признаки личности (ум, воля, отношение к окружающему миру и т.п.) Запомните исторически наиболее важные факты общественной (трудовой, научной, политической, военной и т.п.) деятельности личности. Определите классовый характер деятельности личности (какому классу объективно была выгодна его деятельность). Подумайте и запомните, какой вклад внесла данная личность в историю: была ли ее деятельность прогрессивной, реакционной (содействовала развитию общества или задерживала его), может быть, в ней сочетались черты прогрессивного и реакционного, в чем это выражалось? Содержательность, т. е. правильное, глубокое, полное, конкретное освещение темы. Логичность: последовательность изложения, его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формирование выводов. Богатство речи: образное и яркое выражение мыслей и чувств путем использования различных языковых средств, выбора точных слов. Эпитетов и т.д. Правильность и чистота речи. Овладение стилем изложения, исторической терминологией. Использование лексики, позволяющей характеризовать историческую эпоху. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой. Составьте его план. При чтении литературы выделите основные идеи в положениях, доказательства, аргументы и выводы, чтобы затем сосредоточить на них внимание. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении рассматриваемых источников. Проанализируйте собранный материал, подумайте и сделайте обобщенные выводы. Оформите реферат. 1. План или оглавление с указанием страниц, глав, разделов. Обоснование выбора темы. Теоретические основы выбранной темы. 4. Изложение основного вопроса. 5. Вывод и обобщения. 6. Практическое значение реферата. 7. Список использованной литературы. Приложения: документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д. (по желанию). 1. Вводная часть. Обоснование выбора темы: ее актуальность, связь с настоящим, значимость в будущем; новые современные подходы к решению проблемы; наличие противоречивых точек зрения на проблему в науке и желание в них разобраться. противоположность бытовых представлений и научных данных о заинтересовавшем факте истории; личные мотивы и обстоятельства возникновения интереса к данной теме. Основная часть: суть проблемы или изложение объективных исторических сведений по теме реферата; критический обзор источников; собственные сведения, версии. Оценки. Заключение: Основные выводы; Результаты и личная значимость проделанной работы; Перспективы продолжения работы над темой Ф. И. О. автора. Название книги. Место издания. Издательство. Год издания. Название образовательного учреждения. Тема реферата. Фамилия, имя автора. Класс. Ф. И. О. учителя , осуществляющего научное руководство. Год написания реферата. Ставится за самостоятельный ответ на поставленный основной или дополнительный вопрос. Умение анализировать события. Отстаивать свою точку зрения. Допускается одна или две неточности в датах или именах исторических личностей. Ставится за ответ на вопрос учебника или учителя своими словами. Умение рассуждать. Отвечать на большинство дополнительных вопросов при возможных неточностях в датах и терминах. Ставится за зазубривание текста параграфа или конспекта и неумение при этом ответить ни на один из дополнительных вопросов

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Важно только то, чтобы открытие «новых» понятий детьми шло поэтапно и каждый этап сопровождался четкими выводами, сделанными учащимися...		Урок 8-9 В колбе а находится кислород, в колбе в воздух. (как это доказать?) Что произойдет, если мы будем наклонять колбу а над колбой в...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Определите свой профессиональный идеал (какие именно качества Вы считаете профессионально значимыми для педагога доу). Проанализируйте,...		Достижение мастерства в коммерческом мышлении, в умении думать о... Будете получать удовольствие от потенциально неограниченного дохода, который вы будете коллекционировать за годы труда. Примерно...
	Учитель начальных классов Малова Л. Л Формировать умение детей через коллективный поиск, основанный на индивидуальных наблюдениях, выводах, высказанных предположениях...		Очный тур 11 класс Задание № Определите, в каком ряду написание всех слов соответствует орфографической норме
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: доказать, что Литература не может жить без Музыки; показать на примере литературного произведения Л. Кириллина «Сказка...		Где исчезают виртуальные миры? В ней делается вывод, что граница принятия или непринятия виртуального мира проходит по линии отказа от при­вычного принципа причинности,...
	Отчет о результатах самообследования Состоит из 14 заданий. К каждому заданию дано 4 ответа, один из которых является правильным. Внимательно прочитайте каждое задание...		Протокол от 2012 г. № Положение Состоит из 14 заданий. К каждому заданию дано 4 ответа, один из которых является правильным. Внимательно прочитайте каждое задание...
	Сценарий выпускного вечера в начальной школе Состоит из 14 заданий. К каждому заданию дано 4 ответа, один из которых является правильным. Внимательно прочитайте каждое задание...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задание: прочитайте предложение и определите, на какую орфограмму пропущены буквы в выделенных словах
	Сибирская государственная геодезическая академия контрольные задания по дисциплине русский язык ...		«Физкультура» Большинство людей потребляют больше белков, чем требуется организму. Но сейчас спортивные диетологи пришли к выводу, что ведущим...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Определите тему урока, выполнив задание: прочитайте слова на доске, запишите комментируя орфограммы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правильно выполнив задание, вы сами определите тему нашего чистописания. Подберите к словам на доске синонимы