Литература по курсу 14 Основная литература 14

Скачать 275.54 Kb.

Название	Литература по курсу 14 Основная литература 14
страница	1/6
Дата публикации	05.03.2016
Размер	275.54 Kb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Военное дело > Литература

1 2 3 4 5 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)

УТВЕРЖДАЮ:

Директор БИ СГУ

доцент А.В. Шатилова

_________________

«____» ___________ 20____ г.

Рабочая программа дисциплины
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Направление подготовки

050400 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Практическая психология образования

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Балашов

2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения дисциплины 3

2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы 3

3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины 3

Планируемые результаты обучения по дисциплине 4

4. Содержание и структура дисциплины 4

4.1. Объем дисциплины 4

4.2. Содержание дисциплины 5

4.3. Структура дисциплины 6

5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины 8

Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 9

6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 9

Самостоятельная работа студентов по дисциплине 9

Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине 12

7.Данные для учета успеваемости студентов в БАРС 14

8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины 14

Литература по курсу 14

Основная литература 14

Дополнительная литература 14

Интернет-ресурсы 14

Программноеобеспечение 15

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 15

1. Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины – дать представление студентам о психолого-педагогическом сопровождении участников образовательного процесса в области ДОУ, инклюзивного и общего образования.

Задачи:

рассмотреть специфику психолого-педагогического сопровождения образования в ДОУ;
охарактеризовать психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования;
раскрыть психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса в начальной школе;
определить пути психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса в средней школе;
изучить психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса в старшем школьном возрасте.

2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы

Дисциплина «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса» является составной частью профессионального цикла базовой (общепрофессиональной) подготовки (Б.3.Б4.3).

Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности психолога – психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования, а также инклюзивного образования.

Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе Профессионального цикла (Б.3), в частности таких дисциплин, как «Поликультурное образование», «Психология развития» и др.

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	ЛИТЕРАТУРА К КУРСУ "ФИЛОСОФИЯ" ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА и ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА		Литература по курсу 25 Основная литература 25 Товароведение, экспертиза в таможенном деле продовольственных и непродовольственных товаров
	Литература по курсу 22 Основная литература 22 Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 9		Литература по курсу 12 Основная литература 12 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7
	Литература по курсу 14 Основная литература 14 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7		Литература по курсу 11 Основная литература 11 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8
	Литература по курсу 15 Основная литература 15 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 9		Литература по курсу 19 Основная литература 19 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 13
	Литература по курсу 9 Основная литература 9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6		Литература по курсу 12 Основная литература 12 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7
	Литература по курсу 19 Основная литература 19 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8		Литература по курсу 19 Основная литература 19 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8
	Литература по курсу 18 Основная литература 18 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 11		Литература по курсу 14 Основная литература 14 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7
	Литература по курсу 19 Основная литература 19 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 14		Литература по курсу 17 Основная литература 17 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10

Школьные материалы

Литература по курсу 14 Основная литература 14

1. Цель освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Похожие:

2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы