Решение сказочных и реальных изобретательских задач в начальной школе
Скачать 496.15 Kb.
|
Задание 1 . Из русских народных сказок всем известно, что Баба Яга жила в избушке на курьих ножках. Избушке можно было скомандовать: «Повернись к лесу задом, ко мне передом!» И избушка поворачивалась!… Вопросы: - почему для такой поворачивающейся избушки придумали опору в виде именно «курьих ножек»? - можно ли «курьи ножки» заменить другим (сказочным или реальным) видом опоры? Но чтобы избушка также поворачивалась по нашему желанию. - добавьте что-то такое же сказочное к «избушке на курьих ножках» для более удобной жизни Бабы Яги. Ответы поясните рисунками или схемами. (Автор задания Бояркина В.И., г. Усть-Илимск) Это моя собственная задача, поэтому ответы я предполагала такие: - курьи ножки устойчивые, даже устойчивее человеческих, потому что у куриных лап один палец назад повёрнут (такой ответ у меня возник, естественно, потому, что я инженер-строитель с многолетним стажем работы в строительной проектной организации) - конструкций, вращающихся вокруг вертикальной оси, много: карусель, сверлильный станок, два диска с шариками между ними и т. д. - у Б.Я. всего-то два волшебства было: избушка поворачивающаяся, да ступа с метлой для полётов, ну ещё гуси-лебеди дрессированные. Не мешало бы, конечно, иметь что- то волшебное из других сказок: скатерть самобранку, зеркальце (тина телевизора) и т. д. У детей мозги не «строительные», поэтому они искали объяснения на первый вопрос (а это вообще-то настоящая исследовательская задача!), исходя из аналогий своего житейского опыта. Это вполне соответствует общечеловеческому ходу исследовательского мышления: сначала неизвестное явление объясняется по аналогии с известными бытовыми явлениями. Падение тел на Землю Аристотель объяснял наличием внутри Земли «естественного места», куда стремятся все предметы. Потом Ньютон тот же факт объяснил некоей силой тяготения, присущей массам. (откуда берётся эта сила - это правда не понятно…), а Энштейн – особой организацией пространства вокруг масс. Если маленького ребёнка спросить, почему мячик падает на диван, он может ответить, что мячику хочется полежать на диване. (вполне в логике Аристотеля), или, что диван мячик притягивает как магнит (прямо по ньютоновски!). Есть прекрасная работа Юлия Мурашковского «От почемучек к потомучкам» - как развивать исследовательское мышление уже у детей – дошкольников. Эту работу, и другие работы по ТРИЗ-педагогике, можно найти на сайте http :// www . trizminsk . org /. Итак, идеи детей: а) – избушка важная и петух важный, поэтому избушка на курьих (петушиных) ножках - курьи ножки к избушке по цвету подходят, - твердые и крепкие когти, и в разные стороны направлены, поэтому на таких ножках удобнее стоять, устойчивее. - потому что
- петух на службе у Б.Я. - Б.Я. летает на метле, и петух летает - у петуха хвост, и у метлы хвост. - тонкие ножки у курицы, и Б.Я. – костяная нога. - потому что курица не прыгает, а зайцы, например, прыгают. В избушке тогда всё перевернётся. - может, избушка заодно выполняет роль курицы и несёт яйца? б) в решении этой задачи использовали и аналогии из собственного опыта, и ресурсы самой Б.Я., и ресурсы надсистемы, т. е. окружающей обстановки. - курьи ножки можно заменить четырьмя кошачьими лапами, будет более плавное передвижение , - можно заменить медвежьими лапами, они выдержат более тяжёлую избушку, - одна куриная лапа (или лапа бегемота) на вращающемся круге - на лапах кенгуру (ну, правда, в русской народной сказке кенгуру вроде бы неоткуда взяться) - птицы приподнимают избушку на верёвках и поворачивают - Иван-Царевич чтоб избушку на руках держал и поворачивал, куда надо! (это, конечно, придумала девочка…) - опора в виде тюльпана. Избушка стоит на лепестках. Вращается немного в одну и другую сторону за счёт скручивания стебля. (поэтично, да?) - избушка вверх ногами, крыша – пирамидой. Избушка крутится на верхушке пирамиды на штыре, воткнутом в землю. (это мы вспомнили фею Инверсию, которая всё наоборот делает) - избушку можно приподнять на воздушных шариках и легко повернуть - на пружинках – подпрыгивает и поворачивается в воздухе - Б.Я. может наколдовать и избушка без всякой опоры приподнимется в воздух и повернётся - Б.Я. использует свою метлу и ступу для подъёма и поворота избы. (вот так надо использовать собственные ресурсы!) - к полу избушки снизу приделана труба, которая одета на толстую палку, закопанную в землю, избушку вращает подземный двигатель, - два круга деревянных, а между ними в круговой канавке – шарики (вишнёвые косточки) - механизм из зубчатых колёс, как в часах. Вращать рукояткой, как у колодца. - избушка стоит на колёсах, которые расположены по кругу и едут по окружности друг за другом. Кроме колёс есть откидные подпорки – тормоза. - подставкой, как для вращающейся ёлки - поставить избушку на винт вертолёта – на одном углу избушки ось, забитая в землю, на другом углу по диагонали – колесо, избушка вращается вокруг оси, - установить избушку на трёхколёсном велосипеде. Седло и педали внутри избушки, колёса снаружи, установлены так, что едут друг за другом по кругу. В какую сторону Б.Я надо выйти – в такую сторону и поворачивается избушка. - избушка стоит на воде. Крутится за счёт гребных колёс. Педали внутри. Поворот за счёт руля. Избушку, стоящую на воде, легко и снаружи повернуть за какой-нибудь рычаг. . - добавляем крылья вертолётные и двигатель, убираем ноги. Будет не только поворачиваться, но и летать - стоит на земле, а поворачивается на воздушной подушке. (дети знают современный уровень техники) в) Перед выполнением этого задания написали на доске ресурсы избушки (стены, потолок, пол, печка, труба, лавка , стол посуда , ступа с метлой). Кроме этого записали житейские потребности Б.Я. – пить, есть , спать, убираться и т. д. И отдельно записали наших волшебников-подсказчиков: Дели-Давай, Фея Инверсия, Великан Кроха. Сударыня Матрёшка, Замри-Отомри. Ребята сами выбирали себе объект для переделки его в волшебный. Иногда я прямо указывала на конкретный ресурс, например, на трубу. Что волшебного могла бы делать труба? – метла сама подметает, собирает мусор в ступу, а ступа превращает мусор в травы, - летающие стол и кресла, чтобы на ходу поесть, -Б. Я. хотела есть детей, потому что была голодная (Кстати, ни в одной сказке она никого не съела…) Надо ей придумать волшебства для еды, например, метла летит, яблоки собирает в ступу, ступа варит варенье, - труба превращает дым в мясо и другие продукты, собирает всё на тарелочку, зажаривает и преподносит к столу. - колодец сам поднимает ей воду в ведре -метла закручивает воздух, как торнадо, и вихрем собирает по лесу продукты в ступу (грибы, ягоды , орехи) - волшебные окна сами открываются и проветривают комнату, сами себя моют, - забор волшебный – залает на чужих. Чужого не пропускает – током может ударить - цветы оживают и защищают Б.Я. от врагов – ловят пули, хватают врагов за ноги - вдоль дорожки спрятаны фонтаны, они включаются, когда подходит чужой человек и струями сбивают его с ног. Когда сама Б.Я. подходит, фонтаны не включаются, т. к. Б.Я. поёт. - видеокамера+компьютер опознают свой или чужой идёт, и дают команду фонтанам. - если приходят гости, то им навстречу вылетают бабочки и садятся на плечи. Когда гости подходят к дому, вдоль дорожки вырастают и расцветают цветы. -- можно добавить ей современной техники (телевизор, видик, музыкальный центр и т.д.), в старину она была бы сказочной, - пусть у Б.Я. будет «Балалайка-заиграйка», которая сама играет по команде Б.Я; дерево с молодильными яблоками; деревянные человечки, которые плясали бы по её команде. – печка волшебная – сама загорается - избушка сама красится по велению Б.Я., дверь сама открывается, метла сама чистоту наводит, печка может увеличиваться (зимой) и уменьшаться (летом). - Б.Я. горбатая, и печка сама подстраивается под её горбатую спину, сама греет спину, а под головой делается мягкой – дверь сама открывается для Б.Я., пол самоочищающийся, стол – «самобран», потолок сам мух ловит, (поработали с понятием Идеальный Конечный Результат) - у избушки крылья, чтоб летать, это ведь удобнее, чем в ступе. Крыша сама снег скидывает. Стены – летом «в дырочку» делаются для проветривания, а зимой дырочки закрываются, стена распухает и превращается в пуховик. Труба дым уничтожает, чтобы никто не заметил избушку, и чтобы не вредить окружающему миру, - избушка сама красится с помощью метлы, метла самоходная вместо кисти работает - метла может краску поднять и вылить на крышу, вот избушка и покрасится - Б.Я. готовит специальное зелье, оно вылетает через трубу и красит крышу и лужайку - избушка может сама превратиться в коттедж. - избушка может сама менять отделку и устройство комнат по заказу Б.Я. - в печке кнопочка, нажмёшь - игрушка вылетает. Задание 2. Дом состоит из нескольких основных элементов: крыша, стены, пол, потолок, окна, двери, отопление, мебель. При желании можете уточнить этот список. Используя приемы фантазирования (объединить-разъединить, наоборот, ускорить-замедлить, оживление, сделать динамичным, сделать статичным, переместить во времени, переместить в пространстве и т.д.), измените одну или несколько составляющих дома. Опишите фантастический дом. Что хорошего и что плохого в таком доме? Придумайте небольшую фантастическую историю об этом доме Во-первых, мы, конечно, продолжили список того, из чего состоит дом, и какое оборудование в нём есть:
Идеи детей: - потолок из звёзд на чёрном фоне. - вода из крана может стать сверкающей, светящейся. Нальёшь в стакан, получается светильник, - стиральная машина – это машина времени, одежду возвращает в прошлое, когда она была новенькой, чистой, наглаженной, - машина времени восстанавливает сломанные вещи, возвращая их в прошлое состояние., - игрушки оживают, если их посадить перед волшебным зеркалом, - с лампы по нашему желанию спускаются снежинки и делаются фонтаны из пола на праздник. -скажешь стенам «отомри» - открывается потайная дверь, выходят волшебные чёртики и танцуют. Скажешь «замри» они исчезают, двери закрываются, -скажешь потолку и полу «отомри» - из пола поднимается стол с противнем, а с потолка падает пирог горячий и румяный, - фея Инверсия говорит: облако, повернись вниз, а земля вверх. Шьёт из облака подушку и одеяло для фантастического дома, а потом говорит: повернитесь наоборот… - лампочка сама откручивается и падает в руки, не надо лезть под потолок, а новая лампочка сама вкручивается, - окно само летит в небо, собирает свет звёзд, и освещает комнату. Пока его нет, запасное окно опускается и закрывает проём, чтоб не было холодно, - дом «наоборот» - внутри холодно, снег лежит, ёлка заиндевевшая, а снаружи тепло, солнышко, столики стоят, скамеечки. Это музей зимы. - дом «наизнанку» - стенки могут поворачиваться и дом можно выворачивать наизнанку. Если летом дома холодно, можно его вывернуть и внутри окажутся нагретые солнцем стены. - дом делится на части, и каждый член семьи летает или ездит по делам на своей части, - дом разговаривает с жителями о жизни, - портрет Пушкина оживает и рассказывает, как он писал сказки, - в аквариуме говорящие рыбки. «Спасибо, вы хорошие люди!» - так они говорят, когда им корм дают, - печка живая, она не любит, когда подгорает еда, когда её не вымоют, когда её выбрасывают. Поэтому волшебная плита научилась сама регулировать нагрев, сама себя мыть, а когда состарится, она может уйти в Дом роботов (музей техники) - дом может превращаться в замок, или становиться невидимым (для чужих). Внутри дома могут быть звери-слуги, которые могут разговаривать. Каждая часть дома тоже может разговаривать. Например, потолок, когда ты проснулся, скажет: «как настроение?», пошутит с тобой и т. д. - зеркало за счёт отражения может переодеть тебя в другую одежду, которую ты себе представишь, - холодильник, в котором продукты и фрукты появляются сами собой , шкаф сам открывается и песенку поёт,) - фантастические полы – иногда преподносят нам сюрприз – из щёлочки вдруг появляется конфета или игрушечная машинка,) - дом может превращаться в растения и, наоборот, растения могут превращаться в дом или даже в королевство с принцем. - Используем приём объединения (бином фантазии):
Используем приём дробления: дробим крышу. Получается крыша с вентиляционными проёмами, которые могут открываться и закрываться. Используем приём «наоборот»:
Возьмём другой элемент дома – окно.
Другие фантастические элементы дома: - автомобиль – работает за счёт пыли на дороге, за счёт воздуха, за счёт тепла рук водителя, за счёт музыки, - крыльцо – перемещает во времени и в пространстве, чистит обувь, убирает мусор - идеальный телефон – просто говоришь «по воздуху» с тем, кто далеко, - телефон настолько маленький, что может вживляться в руку,
Фантастический утюг: – пылесосит, моет пол, поливает цветы, - жарит блинчики, - на двух утюгах можно кататься по снегу. - гвозди забивает, - строит - приклеивает к себе доски, ставит их на место и прибивает, может класть кирпичи на раствор, штукатурит, намазывает клеем обои, наклеивает их на стену и разглаживает. - греет как обогреватель, - может воду кипятить как чайник. - Если вдруг на квартиру напали или случился пожар, то утюгом разбиваешь окно, шнур удлиняется, и ты можешь спастись с 9 этажа - фантастическая канализация: берёт в себя все отходы, причём, чтобы тяжёлые элементы (железо, камешки) не оседали в трубах, надо их транспортировать в желеобразном растворе. - Большая канализационная труба принимает все отходы, очищает и – на завод, который всё переваривае. -Канализация как замкнутая система в пределах квартиры. Все пищевые отходы перерабатываются на удобрения для цветов. Эта установка размещается в туалете, а установка для переработки твёрдых отходов (банки, бутылки, упаковки и т. д.) – на кухне. На этом направлении мы остановились и решили поподробнее представить себе эти устройства. И вот что получилось: - устройство по переработке пищевых отходов в удобрения для комнатных цветов или для газонов. Устройство должно быть размером не больше мусорного ведра. В нём должно быть несколько отделений: - в первом - отходы измельчаются вращающимся ножом, как на кухонном комбайне. - во втором – перемешиваются и высушиваются струёй горячего воздуха, - в третьем – сжигаются. Полученная зола идёт на удобрения, а горячие газы поступают в термос, и хранятся там до поступления следующей порции отходов. Сушка измельчённых отходов осуществляется за счёт этих газов. Пластмассовые отходы, банки, бутылки, в том числе стеклянные, старая одежда и обувь прессуются с небольшим нагревом в кирпичи (Пластмасса расплавляется и склеивает всё вместе.) Такие кирпичи могут использоваться для строительства маловажных сооружений. При расплавлении пластмассы очень важно собрать и обезвредить выделяющиеся газы. (решение учеников 3 класса) Дом из волшебных кирпичей. - кирпичи могут сами перестраиваться в новый дом. - они лёгкие, могут становиться мягкими, и из них может составиться мебель (диван) - применяем бином фантазии: кирпич + яблоко. Кирпичи из сушёных яблок (можно съесть, когда денег нет, когда бедствие.) В первую очередь можно съесть мебель. - кирпич + вода. В кирпиче пустота, заполненная водой. Запас на случай бедствия иил пожара. - кирпичи могут расти и дом становится выше. - если дотронуться до одного волшебного кирпича, то дом превратится в машину, если до второго, то вырастет дерево с яблоками, если до третьего, то появится коробка сока. - а есть ещё универсальный кирпич выполнения желаний. - В доме может быть волшебное отопление: когда на улице дует холодный ветер, то он (ветер) превращает воздух внутри дома в тёплый. История о фантастическом доме. …Вдруг налетел ураган. Обычные дома рядом трещали и начали разрушаться. Слетели крыши, повалились заборы и деревья. Но мой дом стоял цел и невредим – дом превратился в очень прочный шар. Он не укатился под ветром, т. к. был закреплён к земле. Никаких выступающих частей на нём не было, ветру просто не за что было зацепиться. Потом ветер утих. Мой дом опять принял прежний вид. Я выглянул на улицу. Сколько разрушений!... Мой дом стал восстанавливать город. От него отделялись отдельные части и превращались в дома. От дома отделилась часть крыши и стала очищать дороги от завалов. На доме крыша, конечно , восстановилась Вот такой богатый архив идей я собрала по этим заданиям! И это только по двум заданиям, а всего для начальной школы было семь заданий. А для старших ребят ещё больше, так что было, где развернуться! Наши предложения на городской конкурс: фантастический проект «Земля. Вселенная» - 2001 год |
Похожие:
 | Для учителя начальных классов (копилка опыта) Разработки Натальи Рубиной по использованию теории решения изобретательских задач в начальной школе |  | Тема: Применение эвристических задач обучения в начальной школе Из этого вытекает, что в начальной школе образовательный процесс имеет развивающую направленность |
| Решение живописных и графических задач в композиции с помощью упражнений,... Лнить задание, выбирая при этом простейшее решение, не углубляясь в детали. В свою очередь, перед учителем стоит задача активизировать... | | Презентация «Решение задач с помощью кругов Эйлера». Презентация... Интегрированное занятие математического кружка (математика + информатика) в 5-м классе по теме "Решение задач с помощью кругов Эйлера.... |
| Развитие речи младших школьников Языковое образование и речевое развитие младших школьников- одна из центральных проблем в современной начальной школе. Изучение русского... | | Декада начальной школы Урок математики в 1б классе «Прибавление числа Решение задач и примеров на сложение» |
| Внеклассное мероприятие в начальной школе ... | | Тема: Решение задач с помощью системы уравнений первой и второй степени. Здравствуйте, ребята. Ещё начиная с начальной школы вы учились решать задачи. Для этого с каждым годом вы обучались всё новым и новым... |
| Биологи я: животные сборник Тризы (здания с использованием теории решения исследовательских или изобретательских задач) | | Программа дополнительного образования Тема «Решение задач повышенной трудности» Умение их решать во многом определяет развитие логического мышления и навыков решения задач повышенной трудности, а также успешную... |
| Решение задач по теме «Уравнение касательной к графику функции» Решение задач по теме «Применение производной к исследованию функций и построению графиков» | | Решение задач егэ по теме «Углы между прямыми» Тип урока: решение задач (урок проводится в рамках уроков выделенных на подготовку к егэ.) |
| Урок математики в 6 классе. Проценты. Решение задач Форма урока: решение проблемного вопроса «Жить или курить?» при помощи решения задач, урок беседа, обсуждение | | Образовательная программа творческого объединения «Иррациональные неравенства» Сложность задач нарастает постепенно. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих... |
| Конспект урока по теме «Решение задач на механические свойства твёрдых тел.» Гука, производить алгебраические преобразования величин и единиц измерения; самостоятельно определять порядок действий, составлять... | | Доклад на тему : «Игровые технологии на уроках в начальной школе.» Особенности использования игровых технологий на уроках математики в начальной школе |
