Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 82.96 Kb.
|
План-конспект занятия по теме: «Сказка «Колобок»Цель: знакомство с лепкой из соленого теста посредством сказки «Колобок». Задачи:
Рецепт соленого теста: стакан муки, пол стакана соли, воды, сколько возьмёт тесто. Лепка из солёного теста прививает детям полезные различные навыки; разрабатывают пальцы, улучшают координацию движений, развивают фантазию и изобретательность. Многие дети в начале работы нуждаются в поощрении, но стечением времени, чем больше уделяете времени развитию навыка и обеспечиваете их материалом, тем больше польза от занятий. В начале дети осваивают исходные формы, а затем уже могут воплощать собственные фантазии. Исходные формы: шарик, колбаска, лепёшка. Методы: Обьяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Форма занятия: игра-сказка. Наглядность, материально техническое обеспечение:
Ход занятия1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам сказку. Давайте подготовимся к встречи со Сказкой. Приготовим своё рабочее место к работе. И улыбнемся друг другу. (Дети подготавливают свои рабочие места к работе, учитель помогает им раскладка раздаточного материала) 2. Постановка цели и задач занятия. Сегодня на занятие я расскажу и покажу вам сказку, а еще мы научимся с вами лепить из соленого теска одного очень известного сказочного героя. Говорят, было это в старину, когда сказки по небу летали и никого к себе не подпускали. Дед Архип залез на луну и ухватил там одну. Это присказка не сказка, сказка будет впереди. Слушайте меня внимательно (показ методического пособия с комментариями)
3 Объяснение и 4 Практическая работа Возьмем тесто в руки. Помнем его. Ощутим его теплоту, нежность, пластичность. Разделим его пополам, что само по себе очень важно, пополам значит на две равные части. Отложим одну часть в сторону. И вспомним приемы лепки. Кусочек теста лежит на ладошке. Вторая рука сверху. Круговыми движениями катаем шарик. Посмотрите, настоящий колобок! Чтобы он не укатился, как в той сказке немного расплющим его. Колобок это живое существо. Он видит, слышит и даже поет. Кроме того, мы все знаем он от бабушки ушел и от дедушки ушел, значит у Колобка что есть? (ручки и ножки). На этот мир Колобок смотрит широко открытыми глазами. Отщипнем от теста кусочек размером с горошину. Разделим его пополам. Тремя пальцами – большой, указательный и средний, левой и теми же пальцами правой руки, вращая по кругу, слепим маленькие шарики. Работают одновременно обе руки. Чтобы глазки случайно не отвалились, прикрепим их с помощью воды. Как у вас красиво получается! А кто мне скажет, как можно сделать нос? ( ) Молодцы! Нос можно сделать так же, как и глаза – шарик. Маленькое замечание: ноздри нужно сделать снизу, иначе наш Колобок превратится в поросенка. А дальше как в песенки. Губки бантиком, бровки домиком, ушки лапоушки и кепка на макушке. Если только вы не хотите сделать Колобку подружку. Давайте немного проработаем сами, если кому-то понадобится моя помощь, я подойду. У вас у всех получается очень красиво. Осталось научить Колобка ходить. Точка, точка, запятая вышла рожица кривая, ножки, ручки, локоток – настоящий Колобок. Вот сказка и пришла к нам. Посмотрите на ваше маленькое произведение. Я думаю, что Колобок из города Вкуснятин всеми вами остался бы очень доволен. 5 Подведение итогов
Ответить на вопросы обратной связи
План-конспект занятия по теме:«Две сестры»Цель: развитие коммуникативных способностей учащихся посредством выполнения коллективной работы. Задачи:
Методы: Обьяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Форма занятия: игра-сказка. Наглядность, материально техническое обеспечение: карты-схемы, наглядные пособия с изображением корзинок, клеенки, стеки, солёное тесто, стаканчики с водой, методическое пособие «две сестренки». Ход занятия1. Организационный момент. Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встречи и надеюсь, что у всех вас прекрасное настроение. Давайте друг другу улыбнемся. Сегодняшнее занятие необычное. Давайте начнем его. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать на них, но только все вместе, хором. Посмотрим, какие вы дружные ребята. Договорились?
Ну, тогда отгадайте мою загадку. В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, Обманул и проглотил. Молодцы, Красная шапочка. 2. Постановка целей и задач занятия.
Жили - были две сестренки. Оля и Таня. Они хорошо учились и всегда слушались своих родителей. Оля старшая, училась в 4–м классе, а Таня младшая во 2–м. Вот только друг с другом они не дружили. Все время ссорились. Сказка о Красной шапочке им очень нравилась. Придумали они даже такую игру, вот только ни как не могли поделить, кто же будет главной героиней. Маме надоела, что девочки так часто ругаются. И она сшила для них две шапочки. Но не красные, а зеленую и синюю. Позвала мама дочек и рассказала им другую сказку про двух дружных подружек сестер, которые всегда носили шапочки, и вместе ходили к своей бабушке. Девочкам новая игра очень понравилась, но оказалось, что у них всего одна корзинка. И сестры опять поругались, да так сильно, что даже разговаривать друг с другом теперь не хотят.
Померить их не сложно. Надо только подарить им по корзинке, но не простой, купленной в магазине. Нужно, что бы вы корзинки сделали сами. Посмотрите, какие они бывают разные. И у каждой сестры свое представление об этом предмете. Вот послушайте, что они написали. Оля пишет так: Корзинка должна быть, как лукошко, маленькое аккуратное. Чтобы когда идешь, ничего не падало. И ручка чтобы была удобная. А Таня, вот как: она должна быть красивая и похоже на шляпку, чтобы в нее много можно было положить. Поговорила я с девочками, и чтобы вам было удобно работать, нарисовала эскизы. 3 Объяснение Корзинки мы с вами будем лепить. И нужно слепить так, чтобы они были плоские, как будто нарисованные. Эта техника называется рельефная композиция. Материал для лепки у нас необычный. Это соленое тесто. Его делают из муки соли и воды. Это вы уже знаете, а чтобы оно было цветное, в него добавляют красители. Для чего я посмотрела на ваши руки при входе в класс? Давайте вспомним. (ответы детей) Правильно, если на руке есть не зажившая царапина или порез, из-за соли, входящей в состав теста вы можете почувствовать жжение. Руку будет щипать. Нет в этом ничего страшного. Просто нужно смотреть, чтобы тесто не попало в ранку, а если щипать начнет, намыть руку. Но у вас ранок нет, так что от работы вас отвлекать ничто не будет. Давайте возьмем по кусочку белого теста. Помните его. И пока мы будем работать, подумайте, чем же оно отличается от других материалов для лепки.
Из теста лепят почти также как из пластилина или из глины. Посмотрите, пожалуйста, на меня и мои руки. Шарик катаем также как из пластилина, можно на столе. Если шарик не получился, нужно еще раз помять тесто и заново скатать. А вот палочку колбаску делают иначе. Только на столе. И кроме привычных движений выполняют еще и зажимы по всей длине нашей детали. Посмотрите на меня. Покатали, по всей длине пальцами сжали, опять покатали и так до тех пор, пока наша деталь не будет нужной длины и толщины. Если вы просто будите катать колбаску, она развалится. Для корзинки нам нужны полоски такой длины, как показано на эскизах. Но можно скатать длинную полоску и разрезать ее при помощи стека. Для того чтобы прикрепить один кусочек теста к другому, мы используем воду. Когда вы делаете аппликацию из бумаги, то знаете что много клея брать нельзя. Также и здесь, если взять много воды тесто размякнет, и будет липнуть к рукам. Поэтому аккуратно указательный пальчик опускаем в воду и смазываем только тот участок, к которому мы приклеим другую деталь. Теперь, когда мы повторили, как надо работать с соленым тестом, приступим к работе. У нас две сестренки и корзинки нам нужно сделать две. Давайте договоримся. Ваша группа будет делать корзинку для Тани, а ваша для Оли. Лепить детали вы будите на клеенках, а выкладывать композицию на белых дощечках. Тем, кому я раздала квадратики, будут лепить корзинки, у кого кружочки лепят подарки для сестренок, то, что можно положить в корзинку. Это должно быть все самое вкусное и интересное, что поможет девочкам помериться. Тесто, коричневого цвета для корзинки, остальное для того, что будет в ней лежать. 4 Практическая работа Приступаем к работе. 5 Подведение итогов Какие красивые работы из соленого теста у вас получились. Сразу видно, что вы очень старались и хотите, чтобы сестренки помирились. Давайте немного приподнимем дощечки и покажем корзинки нашим гостям. А --- и --- по очереди расскажут нам, что они положили в корзинки. Пока девочки рассказывают, выберите, пожалуйста, в своих группах самый похожий рисунок. (Очень интересно. Спасибо) Посмотрите на доску, девочкам, конечно же, понравились ваши корзинки, и то, как вы все дружно сегодня работали. Они помирились. И я думаю, постараются больше не ссориться.
Мне очень понравилось наше занятие. Вы все очень дружно и организованно сегодня работали. Мы успели, и поиграть, и поработать в командах, и ознакомились с технологией лепки из цветного соленого теста! Мне бы очень хотелось, чтобы вы всегда на наших занятиях были такие дружные и все успевали. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
