План - конспект непосредственно - образовательной деятельности
с дошкольниками в старшей группе
Тема недели: «8 Марта. Женские профессии»
Цель: Дать представление о значимости мамы, для каждого человека. Воспитывать уважение, доброжелательное отношение к маме. Формировать умения создавать красивые композиции, подарки для любимых мам. Тема дня: «Букет для мамы»
Интеграция образовательных областей
Задачи:
1.Воспитывать интерес к самому дорогому человеку. 2.Воспитывать уважение к маме.. 3.Формировать чувства формы, цвета и композиции. 4.Формировать мелкую моторику пальцев рук. 5.Формировать умения рисовать фигуру человека и технику, аккуратно закрашивать. 6.Формировать и активизировать словарь детей (социализация). 7.Развивать технические навыки работы с мелками и красками. 8. Развивать творческие способности детей. 9. Развивать творческий интерес к художественной литературе (чтение стихов и загадок). 10.Развивать воображение. 11. Вовлечь родителей к сотрудничеству.
Методы и приёмы
Наглядные: Рассматривание праздничных поздравлений, ( с изображением цветов) Д/и «Магазин подарков». Словесные: Расул Гамзатов «Берегите матерей»,чтение стихотворения, В.Руссу, М. Садовский, Беседа : «О маме»
Материалы и оборудование: Поздравительные открытки. Д/и «Магазин подарков» Иллюстрации с изображением цветов. Стихотворение Р.Гамзатова, М.Садовского. Бумага, мелки, краски, кисти, салфетки.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Пальчиковая гимнастика: «Гномики – прачки» «Жили – были в домике Маленькие гномики: Токи, Пики, Лики, Чики, Микки. Раз, два, три, четыре, пять, Стали гномики стирать: Токи – рубашку, Пики – платочки, Лики – штанишки, Чики – носочки. Микки умница был, Всем водичку носил»
|
Игровая
|
Игры с правилами: Д/и «Магазин подарков»
|
Продуктивная
|
Рисование «Букет для мамы»
|
Познавательно-исследовательская
|
Находить сходство и различие. Рассматривание фотографий.
|
Коммуникативная
|
Вопросы воспитателя к детям: Какая у каждого из нас мама? Какие добрые слова вы говорите маме? Какие чувства вы испытываете к маме? Как сильно вы любите свою маму? Кто знает. Кем работает его мама?
|
Музыкально- художественная
|
Слушание песенки «Веселые музыканты». (Муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского)
|
Чтение (восприятие)
|
Чтение художественной литературы. «Много мам на белом свете. Всей душой их любят дети. Только мама есть одна. Кто она? Отвечу я: Это мочка моя» / В. Руссу / « Разные дети живут на планете, Но мам своих любят все дети на свете. Мамы все могут, мамы помогут, мамы умеют все понимать! Вот такие наши мамы…»
|
Логика образовательной деятельности
№
|
Деятельность
воспитателя
|
Деятельность воспитанников
|
Ожидаемый результат
|
1.
|
Чтение стихотворения: «Слово это – зов и заклинание, В этом слове – сущего душа. Это искра первого сознания. Первая улыбка малыша.
|
Дети слушают и отгадывают загадку. Это слово сроду не обманет. В нем сокрыто жизни существо, в нем исток всего. Ему конца нет. Я произношу его: мама.»
|
Мотивация на игру
|
2.
|
Воспитатель предлагает прочитать стихи о маме детям
|
Дети читают свои стихи, которые знают. Слушаю стихотворения детей
|
Развитие внимания, слухового восприятия
|
3.
|
Предлагает рассмотреть праздничные открытки.
|
Рассматривают.
|
Развитие внимания, зрительной памяти, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя
|
4.
|
Что можно подарить маме в подарок?
|
Отвечают на вопросы.
|
Развитие логики, мышления
|
5.
|
Предлагает игру «Магазин подарков»
|
Дети играют.
|
Развитие внимания, логики
|
6.
|
Предлагает рассмотреть открытки
|
Рассматривают.
|
Развитие внимания , зрительного восприятия
|
7.
|
Загадывание загадки: « Шел я лугом по тропинке. Видел солнце на травинке, но совсем не горячи солнца белые лучи» (ромашка)
|
Отгадывают загадку.
|
Развитие логики, мышления, свободного общения
|
8.
|
Предлагает послушать еще одну загадку:
« Колосится в поле рожь. Там во ржи цветок найдешь. Ярко – синий и пушистый, только жаль, что не душистый» (василек)
|
Дети слушают, отгадывают
|
Развитие слухового восприятия, внимания
|
9.
|
Предлагает пальчиковую гимнастику «Гномики- прачки»
|
Делают пальчиковую гимнастику
|
Формирование слуха. Развитие мелкой моторики пальцев рук
|
10.
|
Предлагает нарисовать «Букет для мамы»
|
Дети рисуют.
|
Развитие творческих способностей
|
11.
|
Предлагает рассмотреть готовые работы.
|
Рассматривают.
|
Развитие самооценки
|
12.
|
Какие работы вам понравились больше и почему.
|
Дети отвечают на вопросы
|
Воспитывать бережное отношение к чужому труду
|
13.
|
Выучить пальчиковую гимнастику «Гномики - прачки»
|
Учат наизусть
|
Развитие памяти
|
14
|
Заключительное мероприятие: Подарить свои работы мамам, бабушкам
|
Дети дарят свои открытки.
|
Развитие доброты, уважения к старшим, проявление заботы
|
15.
|
Предложить дома нарисовать подарки самостоятльно.
|
|
Развитие самоуважения
| |
