Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 129.53 Kb.
|
| Тема урока: Обобщение и систематизация знаний по теме “Синтаксис. Пунктуация. Культура речи” в 5 классе. Форма урока: Урок-путешествие в сказку. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цель урока: обобщение знаний по теме“Синтаксис. Пунктуация” Задачи урока:
Для проведения урока выбрана игровая технология. Реализация игровых приемов и ситуаций на уроке происходит по таким основным направлениям:
Ход урока Организационный момент Ребята! Сегодня у нас открытый урок русского языка. Посмотрите, к нам пришли гости. Мы покажем им, как мы с вами работаем на уроках. Урок сегодня будет необычный – урок-путешествие в сказку “Добрыня Никитич и Змей Горыныч”. Итак,начнем. (Для эмоционального настроя звучит музыка из м/ф “Добрыня Никитич и Змей Горыныч”) Палаты княжеские. Давным-давно это было. На Руси правил князь. Была у него племянница – Любава. Полюбила Любава Елисея <Рисунок 1> – гонца княжеского. Князь был против их женитьбы. И чтобы разлучить Любаву с Елисеем, князь договорился с купцом Колываном <Рисунок 2> о похищении Любавы. А после объявил: “Кто Любаву спасёт, за того я отдам её замуж!” Узнав об этом, Елисей сразу помчался её спасать. Давайте поможем ему в этом. Вы поделены на три группы. А так как в княжеской Руси дружина состояла из отрядов, то ваши группы будут называться отрядами. Задача каждого отряда - как можно быстрее помочь Елисею спасти Любаву и завоевать княжескую почесть. Мы на доске будем отслеживать, чей отряд быстрее и качественно помогает Елисею. За быстрый и правильный ответ отряду будет выдаваться жетон. В конце урока мы подведем итоги. Проверим вашу готовность. Задание 1 Кроссворд Цель: отгадав этот кроссворд, вы узнаете по какой теме будут задания, с которыми столкнется Елисей. Каждому отряду даются одинаковые кроссворды Приложение 1. Кто быстрее отгадает слово по горизонтали? (выдается жетон) - Молодцы, …отряд. Итак, все задания сегодня будут по теме“Синтаксис и Пунктуация”. Ребята, а что изучает синтаксис? (Синтаксис - это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение)Что изучает пунктуация? (расстановку знаков препинания) Сегодня на уроке, помогая Елисею, мы должны обобщить знания по этой теме. Это наша цель. Работа в тетради: - Запишите в тетради дату, тему урока. (В это время на доске открыть первую картинку с изображением реки <Рисунок3>) - Долго ли, коротко ли ехала дружина с Елисеем и вот вышла к реке. Задание 2. Река Через реку мост, но огромный камень закрыл дорогу. А на камне – надписи с четырех сторон. Если воины по этим надписям правильно составят предложение, то камень откроет путь. Ребята, на какие две группы делятся члены предложения? Что такое грамматическая основа предложения? Перечислите второстепенные члены предложения. Следующее задание помогает закрепить умение находить главные и второстепенные члены в предложении. Выдается карточка с заданием каждой команде. Один ученик читает задание вслух: Составьте предложение. Запишите его в тетрадь. Подчеркните грамматическую основу предложения:
Команде, которая первой назовет предложение – жетон. Во время выполнения задания на доске перевернуть табличку с изображением избушки Бабы Яги <Рисунок 4>. Итак, у вас получилось предложение Камень упал в глубокую реку. Назовите грамматическую основу предложения. Молодец, отряд… . Вы показали свои умения находить главные и второстепенные члены предложения. Таким образом, путь свободен, и мы можем идти дальше. Задание 3 Избушка Бабы Яги Перешел Елисей реку, а за ней –дремучий лес. В этом лесу стоит Избушка Бабы Яги. Выполняя задание от Бабы Яги, мы закрепим умение заменять словосочетание одного вида другим, будем развивать свой словарный запас. Каждому отряду выдается карточка с заданием: Замените сочетания двух существительных сочетаниями существительных с прилагательными. Запишите в тетрадь полученные словосочетания. Обозначьте главное слово в словосочетании. Образец: хоромы князя – княжеские хоромы. Лучи солнца, жители города, изба из дерева, сила богатыря, указ царя. Отряд, выполнивший первым называет первое словосочетание, второй отряд – второе словосочетание, третий – следующее и так далее.За каждое правильно составленное словосочетание– жетон. Во время выполнения задания на доске перевернуть табличку с изображением пещеры Змея Горыныча <Рисунок 5>. Молодцы! Вы справились с заданием. Отряд … показал лучшие умения составлять словосочетания нужного вида. Баба Яга указала Елисею дальнейший путь. Задание 4 Пещера Змея Горыныча Долго Елисей искал Любаву и вот перед ним оказалась пещера Змея Горыныча, а вход в нее закрыт. Давайте вместе с Елисеем поищем Любаву в пещере. Но чтобы открыть вход в пещеру, нужно выполнить задание на карточке. Цель этого задания – поупражняться в расстановке знаков препинания в соответствии с изученными правилами, обосновать их выбор. Каждому отряду выдается карточка с заданием: Расставьте знаки препинания в предложениях, объясните постановку знаков препинания. Задание выполнять на карточке.
Во время выполнения задания на доске перевернуть табличку с изображением терема купца Колывана <Рисунок 6>. Отряд, выполнивший задание первым,отвечает первый. При проверке задается вопрос: - Какой еще знак препинания можно поставить во втором предложении? За каждый правильно поставленный знак препинания – жетон. За существенные добавления другой команды – жетон. Итак, выполняя это задание, мы вспомнили постановку тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными;постановку запятой в предложении с обращением;постановку запятой в сложном предложении. Лучше всех в этот раз потрудился … отряд. В пещере Змея Горыныча Любавы не оказалось. Отправился Елисей дальше. Дошел он до терема купца Колывана. Задание 5 Терем купца Колывана Чтобы открыть ворота этого терема,надо выполнить следующее задание. Цель этого задания: повторить знаки препинания при прямой речи. Каждому отряду выдается карточка с заданием: К словам автора допишите прямую речь,правильно расставьте знаки препинания при прямой речи. 1) Змей Горыныч сообщил: ______ . 2) _______ ! – возмутился Колыван. 3)______ ? – спросил Елисей. Отряд, который выполнил задание первым, начинает отвечать, затем остальные отряды. Другим отрядам можно исправлять ошибки,допущенные соперниками. За это отряд получает дополнительный жетон. Итак, мы повторили знаки препинания при прямой речи. С этим заданием лучше всех справился … отряд. Благодаря этим ребятам ворота терема Колывана открыты. Задание 6 Цветочная поляна Освободив Любаву от злого Колывана,решил Елисей набрать букет цветов и подарить его Любаве. И мы с вами в этом ему поможем. Букет цветов. Каждому отряду надо подобрать нужные лепестки к своей серединке и объяснить свой выбор. Цель этого задания – изобразить в виде схемы-цветка признаки второстепенных членов предложения. На доске висит три серединки цветов, на них изображены: пунктирная линия, волнистая линия и пунктирная линия с точкой. Каждому отряду даются лепестки (12). На лепестках перечислены вопросы, значение этих второстепенных членов предложения, их название. Необходимо выбрать нужные лепестки к своей серединке, а затем вывесить их на доску к своей серединке и объяснить свой выбор. За каждый правильный ответ- жетон. С этим заданием лучше всех справился …отряд. Молодцы! Красивый букет получился. Любаве он очень понравился. Итог урока. Вернулись наши герои к князю и приказал он созвать людей знатных, да гостей почётных и сыграли они свадьбу Елисея с Любавою. Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Окинем на прощание мысленным взором еще раз наш путь. Сегодня на уроке мы с вами обобщили и систематизировали знания по теме “Синтаксис.Пунктуация”. Мы многое успели сделать, помогая Елисею: повторили теоретические сведения по этой теме, составляли предложения, словосочетания,вспомнили правила расстановки знаков препинания, признаки всех членов предложения.Молодцы! Я довольна, что вы многое помните, вы хорошо поработали. Подведем итоги: какой отряд набрал наибольшее количество жетонов. Награждение победителей. Всем выдается благодарность от Елисея и Любавы. Отряд, который занял I место получают за урок “пятерки”, отряд, который занял“второе” место, получает “четверки”, третий отряд получает утешительный приз. Думаю, что они себя проявят в следующий раз. Урок окончен. Всем спасибо.
 |
Добавить документ в свой блог или на сайт
