1 ЧЕТВЕРТЬ: 9 недель х 2 часа = 18 уроков
№
|
Разделы, темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Коммуникативные задачи
|
Речевые и языковые средства
|
|
Цикл 1. Добро пожаловать в лесную школу!
|
18
|
|
- поздороваться и ответить на приветствие
-познакомиться с собеседником
-рассказать о друге
-рассказать о себе (имя, возраст, что умеешь делать)
-отдать распоряжение, выразить просьбу
-ответить на вопросы анкеты/викторины
-рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники
-не согласиться с мнением собеседника
-пригласить партнера принять участие в совместной деятельности
-предложить угощение, благодарить за угощение/вежливо отказаться от него
-расспросить одноклассников о том, что они любят кушать
-составить меню на завтрак/обед
-разыграть беседу между продавцом и покупателем в магазине
|
are, to read, write, go, count, play, dance, visit, meet;
a school, park, farm, farmer, doctor, car, horse, morning;
smart, dark, short;
why, when, where, what, who;
together, a lot of.
Let’s … together!
Would you like (some)…? – Yes, please./ No, thank you.
Help yourself!
To drink, eat, buy;
a potato, tomato, nut, carrot, an apple, orange, egg, a cabbage, lemon, banana, corn, honey, jam, a sweet, a cake, porridge, soup, tea, coffee, juice, milk, butter, cheese, meat, fish, bread, ham, ice-cream.
|
1
|
Знакомство в лесной школе.
|
1
|
|
2
|
Расскажи о своем друге.
|
1
|
|
3
|
Расскажи об учениках лесной школы.
|
1
|
|
4
|
Угощения для учеников лесной школы. Продукты.
|
1
|
|
5
|
Разговор за праздничным столом.
|
1
|
|
6
|
Разговор за завтраком.
|
1
|
|
7
|
На школьном огороде. Овощи, фрукты.
|
1
|
|
8
|
Какие продукты нравятся ученикам лесной школы?
|
1
|
|
9
|
Что ты любишь на завтрак?
|
1
|
|
10
|
Разыграй разговор за столом.
|
1
|
|
11
|
В школьной столовой. Что ты любишь есть?
|
1
|
|
12
|
Расскажи о своем друге.
|
1
|
|
13
|
Разыграй разговор в магазине.
|
1
|
|
14
|
Расскажи о своём домашнем питомце.
|
1
|
|
15
|
Отвечаем на вопросы викторины.
|
1
|
|
16
|
Проверочная работа (тест достижений).
|
1
|
|
17
|
Обобщение речевого материала цикла.
|
1
|
|
18
|
Проект «Составляем меню для уч-ся лесной школы»
|
1
|
|
2 ЧЕТВЕРТЬ: 7 недель х 2 часа = 14 уроков
№
|
Разделы, темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Коммуникативные задачи
|
Речевые и языковые средства
|
|
Раздел 2. Веселые уроки в лесной школе.
|
14
|
|
- разыграть вежливый разговор за столом
- загадать животное и описать его
- расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца
- рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым
- попросить разрешение сделать что-то
- предложить другу свою помощь
- узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели
- придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу
- поздравить с Новым годом, Рождеством
- написать письмо Санта-Клаусу
|
May I have (some)…?- Here you are./You are welcome.
Teeth, a tail, eyes, a face, nose, neck, ears;
Much, many;
Must, to wash one’s hands and face, clean one’s teeth, get up;
May I…? (come in, go home, go out, help);
To play with a friend/toys, walk in the park, do homework, play tennis (football, hockey), walk with a dog;
Дни недели; числительные;
Merry Christmas! A Happy New Year!
Santa Clause, Christmas presents;
I would like
|
19
|
Разговор за столом, описание животного.
|
1
|
|
20
|
Что ты любишь есть? Диалог-расспрос
|
1
|
|
21
|
Разыграй диалог за столом.
|
1
|
|
22
|
Урок здоровья в лесной школе.
|
1
|
|
23
|
Какие продукты ты возьмешь на пикник?
|
1
|
|
24
|
Знаешь ли ты привычки и характер своего питомца?
|
1
|
|
25
|
Задай вопросы своему учителю.
|
1
|
|
26
|
Чем ты занимаешься по воскресеньям?
|
1
|
|
27
|
Расскажи о приключениях друга.
|
1
|
|
28
|
Какой подарок ты бы хотел на Рождество?
|
1
|
|
29
|
Любишь ли ты новогодние праздники?
|
1
|
|
30
|
Проверочная работа (тест достижений).
|
1
|
|
31
|
Обобщение речевого материала цикла.
|
1
|
|
32
|
Проект «Новогоднее поздравление»
|
1
|
|
3 ЧЕТВЕРТЬ: 10 недель х 2 часа = 20 уроков
№
|
Разделы, темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Коммуникативные задачи
|
Речевые и языковые средства
|
|
Цикл 3. Поговорим о новом друге.
|
20
|
|
-рассказать о герое сказки (внешность, характер, что умеет делать)
-обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года
-рассказать о любимом времени года
-узнать у одноклассников об их заветных желаниях
-поздравить с днем рождения
-рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца
-обсудить, какой подарок можно подарить знакомому
-написать поздравительную открытку другу
-разыграть беседу между сотрудником почты и покупателем
-узнать у собеседника, откуда он
- ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье
|
A fairy tail, poem, river;
To listen to music, play computer games, watch TV, draw funny pictures; to be afraid of; at home, often; времена года, названия месяцев;
A month, year, holidays; yellow, bright;
Would you like to…?- Yes, of course.
Порядковые числительные;
Happy birthday to you! – It’s great. Thank you.
A birthday party/cake; a letter, scooter, puzzle, player, doll, roller skates, Lego, teddy bear;
To get/send/post a letter;
A postcard, paper, stamp, an envelope, a letterbox, post office, postman, poster, an address;
Where are you from? – I am from…
A country, town, city, street;
Great Britain, the USA, Russia; London, Oxford, New York, Boston, Moscow;
Christmas Day, May Day, St Valentine’s Day, New Year’s Day
|
33
|
Знакомимся с новым учеником Тайни.
|
1
|
|
34
|
Чем занимается Тайни в разные дни недели?
|
1
|
|
35
|
Твоё любимое время года.
|
1
|
|
36
|
Чем можно заниматься в разное время года?
|
1
|
|
37
|
Расскажи о любимом времени года твоего друга
|
1
|
|
38
|
Узнай о заветных желаниях твоих одноклассников.
|
1
|
|
39
|
Когда у тебя день рождения?
|
1
|
|
40
|
Как бы ты отметил день рождения питомца?
|
1
|
|
41
|
Как ты отмечаешь свой день рождения?
|
1
|
|
42
|
Разыграй разговор на почте.
|
1
|
|
43
|
Как написать и отправить письмо?
|
1
|
|
44
|
Откуда ты? Пишем правильно адрес.
|
1
|
|
45
|
Откуда ты? Притяжательный падеж.
|
1
|
|
46
|
Читаем письма для лесной школы.
|
1
|
|
47
|
Какие праздники ты любишь?
|
1
|
|
48
|
Расскажи о себе от имени сказочного героя.
|
1
|
|
49
|
Расскажи о своих любимых занятиях и празднике.
|
1
|
|
50
|
Проверочная работа (тест достижений).
|
1
|
|
51
|
Обобщение речевого материала цикла.
|
1
|
|
52
|
Проект «Поздравление с днем рождения»
|
1
|
|
4 ЧЕТВЕРТЬ: 8 недель х 2 часа = 16 уроков
№
|
Разделы, темы уроков
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Коммуникативные задачи
|
Речевые и языковые средства
|
|
Цикл 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям
|
16
|
|
-описать жителя далекой планеты
-ответить на вопросы от имении инопланетянина
-расспросить одноклассника о сказочном герое
-занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма
-рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня
-сравнить режимы дня и рассказать об их отличиях
-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня
-разыграть беседу «В бюро находок»
-поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке
|
A mouth, tooth, shoulder, knee, foot, hair, an arm;
I have…= I have got…
Lovely, blond, round;
am, pm;
it’s time to, to go to bed, put, have breakfast/ lunch, play the piano;
look, look like, look at.
|
53
|
Опиши внешность инопланетянина.
|
1
|
|
54
|
Опиши ученика лесной школы.
|
1
|
|
55
|
Опиши своего одноклассника.
|
1
|
|
56
|
Распорядок дня учеников лесной школы.
|
1
|
|
57
|
Расскажи о своем распорядке дня.
|
1
|
|
58
|
Сравни свой режим дня.
|
1
|
|
59
|
Разыграй разговор в бюро находок.
|
1
|
|
60
|
Разыграй беседу журналиста с героями учебника.
|
1
|
|
61
|
Составь распорядок дня Тайни.
|
1
|
|
62
|
Что ты умеешь делать?
|
1
|
|
63
|
Расскажи о своем друге (внешность, характер, занятия).
|
1
|
|
64
|
Расскажи о любимом герое сказки.
|
1
|
|
65
|
Проверочная работа (тест достижений).
|
1
|
|
66
|
Обобщение речевого материала цикла.
|
1
|
|
67
|
Обобщение речевого материала цикла.
|
1
|
|
68
|
Проект «Письмо любимому герою»
|
1
|
| |
