Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 57.81 Kb.
|
| Конспект интегрированного урока чтения и здоровья (2 класс) УРОК ЧТЕНИЯ Тема урока: «Полюбуйся, весна наступает!». Материал для чтения: стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится...». Цели урока: 1. Продолжать знакомство детей со стихами о весне. 2. Учить школьников анализировать стихотворение, понимать чувства и настроения, вложенные в него. 3. Развивать речь, образное и логическое мышление, внимание и память учащихся. 4. Воспитывать в детях любовь к природе и бережное отношение ко всему живому. Здоровьесберегающие цели: 1. Сохранять и укреплять здоровье школьников. 2. Как можно больше времени проводить на свежем воздухе. 3. Укреплять зрение детей. Оборудование: ИКТ; картины весны; портреты поэтов; карточки для групповой работы; рисунки (образы зимы и весны); выставка книг, рисунков и сочинений. Урок разработан и проведен с применением здоровьесберегающей технологии д.м.н., профессора В.Ф. Базарного. Класс оборудован по его системе. ХОД УРОКА 1. Мобилизующая часть урока Ученики положили руку на плечо соседу, улыбнулись и сказали: «Всем, всем добрый день». Зарядка для глаз. Работаем с зрительно-вестибулярным тренажером. (изображение времён года) 2. Постановка целей и задач урока Учитель: Добрый день, ребята. Сегодня я приглашаю вас в гости к... Отгадайте: к кому? (изображение весны.) Если речка голубая пробудилась ото сна И бежит в полях, сверкая, - значит, к нам пришла... (весна). Если снег везде растаял, и трава в лесу видна, И поет пичужек стая- значит, к нам пришла... (весна). Если солнце разрумянит наши щеки докрасна, Нам еще приятней станет — значит, к нам пришла... (весна). Учитель: Итак, мы идем в гости к весне. А точнее сказать, это она пришла в наши края. Весна - прекрасное время года, время пробуждения природы. И наше занятие мы посвятим ей. Но так как наш урок особенный, то на первом занятии мы в классе будем говорить о весне, а на втором - придем в школьный парк: послушаем весну, посмотрим, что там изменилось, а заодно повесим домики для птиц. Теперь давайте заглянем в лес. Что еще там можно увидеть? Дети: Подснежники. А если прислушаться, Можно услышать что-то интересное? Дети: Голоса птиц. (Слушаем голоса птиц.) А запах имеет весна? Дети: Да, весной пахнут цветы, почки на деревьях. И этими запахами наполняется воздух. Весело аукает из лесу весна. Ей медведь откликнулся, проурчав со сна; Поскакали зайки к ней, полетел к ней грач, Покатился ежик вслед, как колючий мяч; Всполошилась белочка, глянув из дупла. Дождались, родимые, света и тепла. (Входит Весна:) Я пришла сюда с приветом Рассказать, что солнце встало. Что оно горячим светом По листам затрепетало. Учитель: Итак, мы дождались прихода весны. Вы рады? 3. Проверка домашнего задания Многие поэты и писатели с любовью и нежностью в стихах и прозе воспевали весну. Постарайтесь передать настроение авторов своей речью. (Ученики читают рассказы, стихи и свои сочинения о весне.) АТолстой. Вот уж снег последний в поле тает... Ф.Тютчев. Весенние воды. А.Плещеев. Весна. Физкультминутка «Хоровод» ( Песня) Стало ясно солнышко припекать, припекать, Землю словно золотом заливать, заливать. Громче стали голуби ворковать, ворковать. Журавли вернулись к нам опять, к нам опять. А в лесу подснежники расцвели, расцвели. Много цвета вешнего у весны, у весны. Ой ты, ясно солнышко, посвети, посвети, Хлеба, земля-матушка, уроди, уроди. 4. Работа над новым произведением Учитель: Сядьте поудобнее и послушайте еще одно сочинение Ф.И. Тютчева— «Зима недаром злится...». (Учитель читает стихотворение.) Вопрос: Что это: стихотворение или рассказ? Ответ: Это — стихотворение, потому что есть рифма. Вопрос: О чем рассказывает поэт? Ответ: Идет борьба, спор между зимой и весной. (Ученики самостоятельно читают стихотворение.) Вопрос: На чьей стороне поэт? (Чтение по цепочке. Работа над логическим ударением.) Вывод: Поэту нравится весна, а зиму он осуждает, потому что она не уходит. Смотрим за окно, а там, как в стихотворении, выпал снежок, хотя на календаре давно весна. Ну как тут не осудить зиму?! Словарная работа: нудит - вынуждает; трезвон — запели на все голоса; наперекор - делать наоборот; Итак, у нас два образа: зима и весна. Представьте, что вы художники. Какой бы вы нарисовали зиму, а какой - весну? Зима - старая, грязная, злая. Весна - молодая, румяная, красивая. На доске две картины: зима и весна. На стенах класса карточки с действиями зимы и весны. Ученики еще раз прочитывают стихотворение и находят нужные карточки. Зима Весна Злится стучится Хлопочет гонит Ворчит шумит Взбесилась умылась Убегает румяней стала Пустила снегом Вывод: Поэт на стороне весны. А какие чувства у вас вызвало это стихотворение? (Кто-то из детей согласен с автором, а кому-то жалко зиму.) Учитель: Мы живем в прекрасном месте, потому что можем наблюдать смену времен года, «каждое из которых по-своему нас радует. Физкульминутка для глаз (На потолке схема универсальных символов - комплекс геометрических фигур в виде двух гипсов, кругов и креста.) 5. Домашнее задание Стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится...» (учить или читать — по выбору); В тетради нарисовать образ зимы или весны. Ребята, а кого мы называем первыми вестниками весны? (Птиц.) Какие птицы первыми нам сообщат о весне? (Грачи, скворцы, жаворонки.) Девочка читает стихотворение В.Жуковского «Жаворонок». Учитель: Давным-давно на Руси было много разных народных праздников и обычаев. 22 марта - праздник жаворонков. Учитель: В этот день матери выпекали из теста маленьких птичек для детей. Ребята выходили с ними на улицу и закликали птиц, весну. Давайте и мы вспомним такой обряд. Входит Девочка-Весна и раздает всем испеченых птичек- жаворонков. Дети поднимают их над головой и приговаривают: Жавороночки, жавороночки, Прилетите к нам, Принесите нам лета теплого, хлеба доброго. Чувиль-виль-виль, Чувиль-виль-виль. Дети (обращаются к весне): Весна-красна! На чем пришла? Весна: На сохе, на бороне, на пшеничном пироге. 6. Итог урока - О каком времени года мы вели разговор? - Какие поэты писали о весне? - Что вам больше всего понравилось в уроке? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
