Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Календарно- тематическое планирование уроков по физике на2011-2012 учебный год в 9 классе

Учебник Физика-9, авторы: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

Задачник 9-11класс,автор:А.П. Рымкевич

№п/п		Тема урока	Домашнее задание	Открытый контроль
Тема 1 «Законы взаимодействия и движения тел»
1		Материальная точка. Система отсчета	§1,упр.1(2,4)	Знание определений материальной точки, системы отсчета, перемещения. Уметь определять проекции векторов. Уметь определять координату движущегося тела. Знание формул: ускорения, перемещения в равномерном и равноускоренном движении, скорости. Умение применять их при решении задач. Строить графики х(t), S(t), V(t).Умение по графику охарактеризовать движение. К.Р. №1 1.Можно ли принять Землю за материальную точку при расчете ее длины экватора, расстояния от Земли до Солнца? 2.Какое перемещение совершит самолет за 10с прямолинейного разбега при начальной скорости 10м/с и ускорении 1,5м/с2. 3.Скорость скатывающегося с горы лыжника за 3с увеличилась от 0,2м/с до 2м/с. Определите проекцию вектора ускорения лыжника на ось Х.
2		Перемещение	§2,упр.2(1,2)№12
3		Определение координаты движущегося тела	§3,упр.3(1)
4		Перемещение при прямолинейном равномерном движении	§4,упр.4
5		Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение	§5,упр.5(2,3)
6		Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости	§6,упр.6(4,5)
7		Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	§7,упр.7(1,2)
8		Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости	§8,упр.8(1)
9		Лаб. раб. №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	§8повторить,упр.8(2)
10		Решение задач	№2,3,11,17,63
11		Контрольная работа №1(по материалу §1-8)
12		Относительность движения	§9,упр.9
13		Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона	§10,упр.10	Знание определений: инерции, инерциальной системы отсчета, формулировки 1,2,3 законов Ньютона, их физический смысл. Знание закона всемирного тяготения. Умение вычислять величины, входящие в формулу. Умение решать задачи на движение тела под действием силы тяжести. Знать величины, характеризующие движение по окружности. Умение определять направление и модуль центростремительного ускорения. Умение определить первую космическую скорость. Знание определений: импульса силы, импульса тела, упругого и неупругого удара, реактивного движения. К.Р. №2 (см. приложение)
14		Второй закон Ньютона	§11,упр.11(2,4)
15		Третий закон Ньютона	§12,упр12(2,3)
16		Свободное падение тел	§13,упр.13(1,3)
17		Движение тела, брошенного вертикально вверх	§14,упр.14
18		Лаб. раб. №2 «Исследование свободного падения». Решение задач	№201,207
19		Закон всемирного тяготения	§15,упр.15(3,4),№171
20		Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах	§16,упр.16(2),№176
21		Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью	§18,упр.17(1,2),§19, упр.18(1)
22		Решение задач	Упр.18(4,5)
23		Искусственные спутники Земли	§20,упр.19(1)
24		Импульс тела. Закон сохранения импульса	§21,22,упр.20(2),упр.21(2)
25		Реактивное движение. Ракеты	§23,упр.22(1)
26		Решение задач	В тетради
27		Контрольная работа №2 (по материалу §9-23)
Тема 2 «Механические колебания и волны. Звук»
28		Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник	§24,25	Знание определения колебательного движения. Виды движения, их определения. Знание параметров :период, частота, амплитуда, циклическая частота, скорость, фаза колебаний. Связь между этими величинами. Умение описывать преобразование энергии в ходе колебательного движения. Знание определения волны, виды волн, распространение волн в различных средах. Знание формулы длины волны. Умение вычислять величины, входящие в формулу. Умение дать сравнительную характеристику механическим колебаниям и звуковым.
29		Величины, характеризующие колебательное движение	§26,упр.24(3,5)
30		Лаб.раб. №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от длины	§26 повторить,упр.24(6)
31		Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания	§28,29,упр.25(1)
32		Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные	§31,32	Назвать свойства звука, как распространяется в различных средах. К.Р.№3 1.Пружинный маятник совершает 15 колебаний за 3с. Определить период и частоту его колебаний. 2.Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 1,2м/с. Расстояние между ближайшими гребнями волны 4,8м. Определите период колебания лодки. 3.Дан график зависимости координаты от времени. Определите период колебаний.
33	Длина волны. Скорость распространения волн		§33,упр.28(1-3)
34	Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач		§34,№410,439
35	Высота и тембр звука. Громкость звука		§35,36,упр.30
36	Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука		§37,38, упр. 31(1,2),упр.32
37	Отражение звука. Эхо. Решение задач		§39
38	Контрольная работа №3 (по материалу главы 2)
Тема 3 «Электромагнитное поле»				Знания о существовании магнитного поля вокруг проводника с током, о линиях магнитного поля. Умение применять правило буравчика для определения направления магнитного поля и правило левой руки для обнаружения действия магнитного поля на проводник с током. Умение объяснять явление электромагнитной индукции, физический смысл потока магнитной индукции. Знать о получении переменного электрического тока, о связи между переменным электрическим и переменным магнитным полями. Вывод Максвелла. Параметры электромагнитной волны. К.р. №4 - Тест
39	Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле		§43,44,упр.33(2), упр.34(2)
40	Направление тока и направление линий его магнитного поля		§45,упр.35(1,4,5,6)
41	Обнаружение магнитного поля по его действию на ток. Правило левой руки		§46,упр.36(5). № 829(б, г, е, ж)
42	Индукция магнитного поля		§47, №831
43	Магнитный поток		§48
44	Явления магнитной индукции		§49, №903, упр.39(1,2)
45	Лаб. раб. №4 «Изучение явления электромагнитной индукции		§49 повторить, №902
46	Получение переменного электрического тока		§50, упр.40(1,2)
47	Электромагнитное поле		§51, №981,982
48	Электромагнитные волны		§52, упр.42(4,5, №987
49	Электромагнитная природа света. Подготовка к К.р.
50	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»
	Тема 4 «Строение атома и атомного ядра"
51	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома		§55	Приводить примеры опытов Резерфорда, лежащих в основе теоретических представлений о строении атомов. Умение рассказать о методах исследования частиц, об открытии протона и нейтрона. Умение написать превращение ядер при α, β-распаде. Знание состава атомного ядра. Умение определить дефект масс, энергии связи. Знать модель процесса деления ядра урана. Выделение энергии. Цепная реакция деления ядер урана и условия ее протекания. К.р. №5 - Тест
52	Модели атомов. Опыт Резерфорда.		§56
53	Радиоактивные превращения атомных ядер		§57,упр.43(1,2,3)
54	Экспериментальные методы исследования частиц		§58, №1163
55	Открытие протона. Открытие нейтрона		§59,60,№1178,1179
56	Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядное число. Ядерные силы		§61,64,упр. 45
57	Энергия связи. Дефект масс		§65, №1177
58	Деление ядер урана. Цепная реакция		§66,67
59	Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию		§68
60	Атомная энергетика		§69
61	Биологическое действие радиации		§70,71
62	Термоядерная реакция		§72
63	Обобщение материала темы. Подготовка к к.р.		Повторить главу4
64	Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Приложение -9 класс

Контрольная работа №2

1.Груз поднимают из воды с помощью каната. С каким ускорением движется груз под действием четырех приложенных к нему сил: силы тяжести F_т =300Н, силы F=253Н, с которой тянут за канат, архимедовой силы F_а=100Н и силы сопротивления движению F_с=50 Н?

2.Скорость электропоезда массой 200000 кг при его торможении с постоянным ускорением уменьшилась на 12м/с за 24с. Определите равнодействующую сил, действующих на электровоз в указанный промежуток времени.

3.Мальчик, движущийся на скейтборде со скоростью 0,5 м/с, спрыгивает с него со скоростью, равной 1 м/с и направленной против хода скейтборда. Масса мальчика равна 30 кг, а масса скейтборда-10 кг. С какой скоростью стал двигаться скейтборд после того, как мальчик спрыгнул с него.

4.Наполненый водородом воздушный шарик натягивает удерживающую его нить, стремясь взлететь вверх. Притягивается ли шарик к Земле? Земля к шарику? Если да, то с какой силой? (М_шарика=0,02кг, М_земли=6*10²⁴кг, V_шарика=6*10^-3м, ρ_{воздуха}=1,29кг/м³, R_земли=6,4*10⁶м )