Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 52.01 Kb.
|
| Осенняя экскурсия в парк по окружающему миру (технология ГСО) 3 класс « гармония» Тема: « Сезонные изменения в природе» Виноградова Светлана Сергеевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №547 ЮАО г. Москва Адрес электронной почты: ssvinogradova@mail.ru Для аттестации ( 8(917) 513-36-43) Тема урока-экскурсии: «Осенние изменения в природе» Цели экскурсии: познакомить детей с местными деревьями, кустарниками, травянистыми растениями; с изменениями в жизни растений и животных с приходом осени. Развивать наблюдательность, мышление, речь; умение работать в группах; анализировать увиденное и делать выводы. Воспитывать эстетические чувства, экологические навыки. Оборудование: термометры, блокноты, карандаши, лупы, пакеты для листьев, пакеты для мусора, рабочие перчатки, корм для птиц. Ход экскурсии: 1 стоянка Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдалённые седой зимы угрозы. ( А.С.Пушкин) - Чьи это стихи? Осень- любимое время года А.С.Пушкина. Давайте немного постоим, молча. Насладимся красотой осеннего леса, его запахами и звуками. Все дети делятся на группы. Каждая группа выбирает бригадира. Бригадир получает от учителя карточку с заданиями. - Какие вы видите признаки осени? 1. Сравнить высоту солнца с высотой выбранного дерева. 2. Определить по термометру температуру воздуха. 3. Понаблюдать за облачностью. 4. Отметить силу ветра. 5. Определить, холодная ли вода в водоёме. 6. Определить, холодная ли почва. 7. Сравнить дневную и ночную температуру. Обобщение: Солнце поднимается невысоко над землей, поэтому земля и вода меньше прогреваются. Дни становятся короче, ночи длиннее. Большая разница между дневной температурой воздуха и ночной, на почве бывают заморозки. Часто бывают туманы. 2 стоянка. (задания для групп) - Посмотрите на лес. Изменился ли он по сравнению с летом? (Изменилась окраска листьев) - Выясните, какие деревья имеют желтую окраску листьев, какие оранжевую, красную, малиновую, зеленую. Выводы: Желтые листья у березы, ясеня, липы, ивы, тополя. Оранжево-красные листья у рябины и клена. Фиолетово-малиновые у черноплодной рябины. Зелеными остаются листья у ольхи, сирени. Коричневые у дуба. Зелеными на зиму остаются туя, можжевельник, ель и сосна. (Работа в группах) Опыт № 1 Сравнить по весу три зеленых листочка и три желтых. Какие тяжелее? Почему? Вывод: Зеленые листочки тяжелее, так как в них больше воды и органических веществ. Опыт № 2 Рассмотреть через лупу опавший лист и зеленый. Сравнить. На месте листа остается почка. Чем она покрыта? Вывод: Лист живет менее одного года. Некоторые листья живут 2 – 5 лет. Перед листопадом в листьях происходит структурные изменения: зеленый краситель хлорофилл разрушается, а более стойкий желто-оранжевый сохраняется. Питательные вещества из старого листа оттекают к точкам роста – почкам. У основания листа появляются специальный слой, который разрывается под тяжестью листа или при порыве ветра, и лист отделяется. Происходит листопад. Фронтальное наблюдение за растениями. - Какие деревья растут в лесопарке? (Дуб, береза, ясень, вяз, туя, ольха серая, рябина, ива, лиственница и др.) - Какие кустарники вы видите? (Крушина, чубушник, лещина, сирень) - Чем отличаются деревья от кустарников? (У дерева только один очень твердый стебель – это ствол. А у кустарников не один, а несколько твердых стеблей). (Работа в группах)
Первая группа – березы и ели Вторая группа – дуба и сосны Третья группа – осины и можжевельника Выводы: листья ели, сосны и можжевельника – хвоя. Эти деревья называются хвойными. Береза, дуб и осина – лиственные деревья.
Осенью в лесу можно найти грибы.
(Бригадиры получают от учителя карточку с заданием. Проследить, чтобы дети выбрали разные деревья.) 1 – Найдите дерево 2 – По каким признакам определили 3 – Рассмотрите общий вид дерева: - форма кроны, - окраска кроны, - размеры ствола, - окраска ствола. 4 – Зарисуйте общий вид дерева 5 – Обратите внимание на листья: - Форму, - окраску. 6 – Много ли листьев на земле? 7 – Зарисуйте лист После практической работы все группы собираются вместе и отчитываются по своим заданиям. Делается обобщение материала. Подвижные игры. (Можно поиграть с мячом, в салки, жмурки и т.д.) 3 стоянка Наблюдение за изменениями в жизни животных. Меньше слышится пение птиц, в основном только чириканье воробьев. Насекомоядные птицы улетели, так как нет насекомых. Синицы, снегири, воробьи собираются стайками – так легче находить корм. Некоторые птицы сопровождают белок, подбирая остатки беличьей пищи. Даже вороны собираются группами. - Как можно помочь птицам пережить голодную зиму? (Птиц зимой можно подкармливать) В парке много собак. Хозяева вычесывают у них старую шерстку. В это время года у многих животных происходит линька. Вырастает густая, теплая шерсть и подшерсток. Так животные готовятся к зиме. Осень Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе. Солнце реже смеется, нет в цветах благовонья. Скоро осень проснется и заплачет спросонья. К. Бальмонт Домашнее задание: - Вспомните дома народные приметы осени. Заканчивается экскурсия тем, что дети развешивают кормушки, собирают мусор в парке и выбрасывают его в мусорные контейнеры. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
