Методичне забезпечення самостійної роботи студентів нормативної дисципліни

*) Без скобок – оценка по шкале ECTS, в скобках – оценка по национальной шкале; **) Без учета N; ***) Таким же образом определяется и значение окончательной оценки Ок(о) (с учетом N). Б. Соотношение между оценками традиционной и кредитно-модульной системы обучения Оценки по традиционной системе обучения студентов для каждой i-той составляющей модульной контрольной работы устанавливаются преподавателем эвристически (исходя из своего личностного представления). Принципы установления этих оценок приведены в таблице 5. Таблица 5 Принципы установления оценок по составляющим контрольной работы2 Величина устанавливаемой оценки Условия установления оценок Отлично (5) Студент полностью, качественно и объективно раскрыл смысл теоретических вопросов, дал правильные ответы на контрольные вопросы и вопросы теста, правильно решил задачу Хорошо (4) Студент не полностью, но качественно и объективно раскрыл смысл теоретических вопросов, дал правильные, но не полноценные ответы на контрольные вопросы, правильно ответил на вопросы теста и допустил незначительную ошибку (количественную и/или методическую) при решении задач Удовлетворительно (3) Студент не полностью и не качественно раскрыл смысл теоретических вопросов, дал неправильные (до 50 %) ответы на контрольные вопросы и вопросы тестов, неправильно решил задачи Неудовлетворительно (2) Студент не раскрыл смысл теоретических вопросов, дал неправильные ответы на все контрольные вопросы и вопросы тестов, неправильно решил задачи; или не выполнил поставленные задачи по всем составляющим (нет ничего написанного по этим составляющим) Оценки по модульно-кредитной системе обучения определяются в зависимости от их соотношения с традиционными оценками по данным, приведенным в таблице 7; содержание и условия установления этих оценок приведены в таблице 6. Таблица 6 Принципы установления оценок при кредитно-модульной системе обучения Обозначение кредитно-модульных оценок Условия установления кредитно-модульных оценок Отлично (А) Отличная работа с одной незначительной ошибкой Очень хорошо (В) Выше средней работы, но с несколькими ошибками Хорошо (С) Обычная работа с несколькими значительными ошибками Удовлетворительно (D) Средняя работа с большими значительными ошибками Достаточно (E) Исполнение работы удовлетворяет минимуму критерия оценки Не сдано (FX) Для получения оценки необходима некоторая доработка работы Не сдано (F) Для получения оценки необходима значительная доработка работы Таблица 7 Соотношения между двумя системами организации учебного процесса Шкала баллов, V 6 7 8 9 10 Оценка по шкале ECTS кредитно-модульной системы E D C B A Оценка по национальной шкале традиционной системы Удовлетворительно (3) Хорошо (4) Отлично (5) В. Определение комплексной оценки по учебной дисциплине Комплексная оценка по учебной дисциплине в целом должна учитывать результаты всех модульных контрольных работ (всех модулей). Значение комплексной оценки может быть определено по следующей формуле: Окд(р) = [Кj *Vj]:[Кj] = [Пj]:[Кj] , (5) где Окд(р) – расчетная комплексная оценка по учебной дисциплине при кредитно-модульной системе, ед.; она служит основанием, используя данные таблицы 7, для определения величины комплексной оценки Окд по учебной дисциплине для национальной шкалы и шкалы ECTS; Окд=f [Окд(р) ≈ Vкд], здесь Vкд – величина баллов для учебной дисциплины, определяется по таблице 7 в зависимости от величины Окд(р); Kj – количество кредитов j-того модуля учебной дисциплины, ед.; значение Kj приведено в методических материалах по учебной дисциплине; Vj – величина баллов по j-тому модулю (модульной контрольной работе) при кредитно-модульной системе; определение величины Vj производится по данным таблицы 7 в зависимости от величины окончательной оценки по шкале ECTS для j-той модульной контрольной работы. ед.; J – номер модульной контрольной работы (модуля), ед; Пример определения комплексной оценки по учебной дисциплине для традиционной и кредитно-модульной системам организации обучения студентов приведен в таблице 8. Таблица 8 Пример определения комплексной оценки по учебной дисциплине**) № п/п Номер и наименование модульной контрольной работы (модуля) Количество кредитов, Кj Оконча-тельная оценка по шкале ECTS, Оке(о) Значение шкалы баллов*), Vj Произ-ведение Пj=Kj*Vj Схема расчета величины Окд 1 2 3 4 5 6=3х5 7 1 Модуль I. Роль и сущность финансов 1,5 А 10 15 Окд(р)=35:4=8,75; результат округляем до целого, Окд(р)=Vкд=9. По таблице 7 при Vкд=9, Окд соответствует оценке В (по шкале ECTS) или «хорошо» (4) (по национальной шкале) 2 Модуль II. Бюджетная система государства 1,0 С 8 8 3 Модуль III. Международные финансы 1,5 С 8 12 Итого: Кj= 4 - - Пj=35 *) Определяется по данным таблицы 7, исходя из значения Окд(о). **) j=3. Таким образом по данной учебной дисциплине студент получил по национальной системе организации учебного процесса оценку «хорошо» (4), а по кредитно-модульной системе – оценку «В». В таблице 9 приведена схема определения комплексной оценки по учебной дисциплине для соответствующей группы студентов. Таблица 9 Определение комплексной оценки по учебной дисциплине студентов группы …….. № п/п Ф.И.О. Данные по модульной контрольной работе I, (М1) Данные по модульной контрольной работе II, (М2) Данные по комплексной оценке для учебной дисциплины (М1+М2) Окончательная комплексная оценка по шкале баллов*), Окд Приме-чания Коли-чество креди-тов, Кj Оконча-тельная оценка по нацио-нальной шкале и шкале ECTS, Окнj(о)/Океj(о) Значения шкалы баллов*), Vj Произ-ведение, Пj=Кj*Vj Коли-чество креди-тов, Кj Оконча-тельная оценка по нацио-нальной шкале и шкале ECTS, Окнj(о)/Океj(о) Значения шкалы баллов*), Vj Произ-ведение, Пj=Кj*Vj Суммар-ное коли-чество кредитов, К∑ Суммар-ное коли-чество произ-ведений, П∑ Комп-лексная расчет-ная оценка, Окд(р)=П∑:К∑ По нацио-нальной шкале По шкале ECTS 1 2 3 4 5 6=3х5 7 8 9 10=7х9 11=3+7 12=6+10 13=12:11 14 15 16 1 Иванов И.И. 1,25 5/В 9 11,25 1,25 5/А 10 12,5 2,5 23,75 9,5 5 В … … n Петров П.П. 1,25 4/С 8 10,0 1,25 3/Е 6 7,5 2,5 17,50 7,0 3 D … … m Сидоров С.С. 1,25 3/Е 6 7,5 1,25 4/В 9 11,25 2,5 18,75 7,5 3 D *) Принимается по данным таблицы 7; **) j = 2.

Похожие:

	1. Поняття права інтелектуальної власності Методичні вказівки для самостійної роботи та практичних занять з дисципліни «Інтелектуальна власність» ( для студентів усіх спеціальностей...		Конспект лекцій з дисципліни енергозбереження (1 частина ) (для студентів... Конспект лекцій з дисципліни енергозбереження, частина 1 (для студентів спеціальності 090603 Електротехнічні системи споживання)/...
	Конспект лекцій з дисципліни п равознавство Харків − хнамг − 2006... Конспект лекцій з дисципліни „Правознавство” (для студентів усіх спеціальностей академії). Автор А.І. Кубах – Харків: хнамг, 2006....		Методичні рекомендації І контрольні завдання до проведення практичних... Методичні рекомендації контрольні завдання до проведення практичних занять з дисципліни «Економічна інформатика» для студентів 1...
	Методичні рекомендації до підготовки рефератів з правових дисциплін... Методичні рекомендації до підготовки рефератів з правових дисциплін для студентів денної форми навчання Укладач Кубах А.І., Харків:...		Пояснювальна записка Розроблення Концепції розвитку інклюзивної освіти викликано необхідністю вирішення важливих питань щодо забезпечення права на якісну...
	Рівкінд Ф. М., Оляницька Л. Математика: Підручник для 2 кл Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти, розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення через підвищення...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Розділ 1 психолого-педагогічні основи факультативної роботи з математики у старшій школі
	Мінімальна кількість балів – 80 Нормативний курс “Міжнародна інформація” призначений ознайомити студентів з теорією та практикою міжнародних інформаційних відносин...		Нашої дипломної роботи “Психологічна готовність дитини до школи та... Грамотное и качественное выполнение всех видов научных работ. Скидки, оригинальность, контроль плагиата, прямое общение с
	1 После приема жирной пищи у больного появляются тошнота и изжога,... Характерною ознакою глікогенозу є біль у м”язах під час фізичної роботи. В крові		Дипломної роботи бакалавра Рекомендований обсяг пояснювальної записки випускних робіт 80-90 сторінок формату А4 (без додатку); кількість плакатів не менше 7...
	Інноваційні підходи до планування роботи вихователя групи продовженого дня Продовжений день, як форма громадського виховання є дієвим засобом попередження бездоглядності І правопорушень серед неповнолітніх,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методика як сукупність форм, методів І прийомів роботи вчителя, тобто технологія професійної практичної діяльності. 3 Методика як...
	Проект Рішення Г. М. Жолткевича, проф. О. Ф. Тирнова, доц. Н. І. Гноєвої, доц. О. І. Тумакова, нач відділу нмц т. О. Маркової, члена профкому студентів...		Робоча програма переддипломної практики для студентів 6-го курсу напряму "Менеджмент" Керівник підприємства бази практики видає наказ, в якому визначає порядок організації та проведення практики, заходи по створенню...