Отчет по контракту №1783 от «31»





НазваниеОтчет по контракту №1783 от «31»
страница2/20
Дата публикации10.04.2015
Размер2.45 Mb.
ТипОтчет
100-bal.ru > Банк > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

GPA = ------------


k

где: k - количество кредитов часов по одному предмету, изучаемому в данном семестре;

d - оценка студента по одному предмету.

Пример:
Кредиты

Оценка (Grade)

Баллы (Point)

4

A

4

5

B

3

3

C

2

3

F

0

GPA = (16+15+6) / 15 = 2.47


Если средний балл успеваемости студента в данном семестре будет меньше 2,0 баллов, то предпринимаются различные меры воздействия (вплоть до отчисления из колледжа, университета).

Однако по этой формуле возникает вопрос. Почему кредит данного предмета участвует в вычислении среднего балла, если получена оценка F? Если не учитывать кредит предмета, по которому получена оценка F, то GPA=3,08. Но при расчете среднего балла учитываются все кредиты-предметы, изучаемые в данном семестре. Но возникает еще вопрос, как рассчитывать средний балл, если данный предмет будет изучаться повторно. В этом случае средний балл будет рассчитываться только один раз и по последнему полученному баллу.

По каждому предмету может определяться свой Grade-Point:

GPA = k * d

Плата за обучение

За обучение и обслуживание в высшем учебном заведении студент платит конкретную сумму денег. Все сведения о плате и сборах должны быть включены в информационный пакет (справочник университета). В государственных вузах плата за обучение у студентов неодинакова, что связано с их местожительством. Дети налогоплательщиков и постоянных жителей штата, в котором функционирует данный вуз, платят за обучение в 2 раза меньше, чем приехавшие студенты из других штатов и иностранные студенты. При этом плата за обучение и сборы учитывается в стоимости за один кредит-час (Приложение 7).

Для сравнения средней платы за обучение студента в течение одного года в различных странах мира (данные ЮНЕСКО на 2000 год) приведены в Приложении 7.
1.2. ЕВРОПЕЙСКАЯ СИСТЕМА КРЕДИТОВ (ECTS)
Европейская система взаимного признания зачетных единиц ECTS была разработана Европейской комиссией в 1997 году. ECTS должна была обеспечить способ измерения и сравнения результатов обучения при переходе от одного вуза в другой. Она должна была помочь сотрудничеству вузов в облегчении доступа к зарубежным учебным планам и обеспечении академического признания. Эта система могла быть использована в рамках одного вуза (при переходе от одного факультета к другому), между вузами одной страны и между вузами разных стран. Распространение ECTS дало возможность разным странам оценивать учебные программы своих вузов по общей шкале, что в конечном итоге помогает сблизить национальные образовательные системы.

Вначале ECTS охватывала пять образовательных областей: МВА (Business Administration), химия, история, техническая механика и медицина. Затем круг дисциплин расширили и в систему вовлекли неуниверситетский сектор высшего образования. В 1999-2000 годах более 1.200 европейских вузов по 6.000 учебным программам использовали систему ECTS в рамках студенческого обмена. Наиболее интенсивно система ECTS используется в пяти странах Европы: Франции, Испании, Германии, Италии и Великобритании. В каждой из них внутри страны совершается ежегодно более 12 тысяч студенческих обменов. Всего же в странах ЕС только в 2000 году произошло около 750 тысяч обменов студентами. Чаще всего обмен студентами совершается в области бизнеса, филологии, социальных, инженерных и юридических наук.

ECTS-кредит представляет собой численное значение, соответствующее единицам дисциплины для характеристики нагрузки студента, необходимой для ее завершения. Кредит отражает объем необходимой работы над каждым курсом относительно к общему объему работы для завершения полного годового академического обучения в вузе, то есть лекции, практические работы, семинары, самостоятельная работа (в лаборатории, библиотеке или дома), а также экзамены или другие формы контроля знаний. ECTS-кредиты показывают, какую часть годовой нагрузки (трудоемкости) данный курс составляет в общевузовской или факультетской шкале кредитов. Таким образом, кредит представляет собой единицу измерения выполненной студентом работы. В системе ECTS 60 кредитов соответствуют одному году обучения (в терминах трудоемкости), 30 кредитов - полугоду обучения (семестр), 20 кредитов - триместру обучения. Студент получает зачет кредитов по учебному курсу, только выполнив все требования по принятой для данного курса системе оценивания (зачет, экзамен, другие формы). Система кредитов не отменяет оценок (так называемых грейдов): кредиты отражают объем выполненной работы, а грейды - качество полученных знаний и навыков.

Европейская система зачета кредитов ECTS включает три компонента: информационный пакет, договор на обучение (между вузом и студентом), регистрация оценки знаний.

Информационный пакет. Вуз, в котором действует система ECTS, готовит информационный пакет, обновляемый ежегодно, в котором находятся описания всех курсов, доступных в данном вузе. В нем находится общая информация об университете, его расположении, проживании студентов, административные процедуры, необходимые для регистрации и академический календарь. В информационный пакет также включены порядок приема, типы курсов, методики и технологии преподавания, величины кредитов и их структура, названия факультетов и департаментов, обеспечивающих чтение курсов. Условия проведения экзаменов и оценки знаний, степени и звания, присваиваемые по окончании вуза, также включены в пакет. Пакет изготавливается на двух языках – национальном и другом языке общения. При этом студент заполняет заявление по установленной форме.

Договор на обучение описывает программу обучения за рубежом и подписывается лично студентом и руководителем вуза до того, как студент уезжает за рубеж.

Регистрация оценки знаний показывает достижения студента до и после обучения за рубежом. Документ об этом содержит не только кредиты ECTS, но и уровень (курс), соответствующий местным условиям обучения и шкалу ECTS кредитов. Сочетание местного уровня обучения (курса) и ECTS кредитов дает качественную и количественную характеристику программы обучения студента в другом вузе.

Полное академическое признание означает, что время обучения за рубежом (включая экзамены и др. формы оценки) заменяется сравнимым временем обучения в родном университете (включая экзамены и др. формы оценки), хотя содержание учебной программы может отличаться.

В феврале 1999 года Европейская комиссия образовала рабочую группу для изучения возможности перехода от системы «трансферта - передачи» кредитов ECTS к системе «накопления» кредитов – European Credit Accumulation.

Это объясняется тем, что в последнее десятилетие практически все страны, входящие в Совет Европы, ввели свои собственные системы, основанные на образовательных кредитах. Многие из этих стран провели реформы своих систем высшего образования. И как отмечалось выше, более тысячи европейских высших учебных заведений ввели систему кредитов ECTS.

Наиболее разработаны системы кредитов в Великобритании, Скандинавских странах и Италии. Итальянская реформа образования системы кредитов для всех уровней образования, при этом используются как накопительные кредиты, так и переводные. Поэтому все последующие проекты или экспериментальные площадки, по-видимому, будут осуществляться именно в этих странах. Благоприятная реакция на накопительные кредиты в Германии, Испании, Бельгии. Однако, довольно отрицательное отношение на внедрение системы ECTS в виде накопительной – в Нидерландах.

При всем этом сохраняется довольно большое различие в образовательных системах стран европейского региона, а также системах образовательных кредитов, которые ориентированы на выполнение национальных социально-экономических и политических задач. Это создает определенные трудности даже на уровне консультаций по вопросу: можно ли использовать принципы и подходы системы ECTS для непрерывного образовательного процесса в течение всей жизни. Упомянутая выше рабочая группа Европейская комиссии предпринимает первые шаги по возможному расширению системы ECTS и превращению ее в систему, которая включала бы и передачу и накопления кредитов.

1.3. КРЕДИТНАЯ СИСТЕМА В ВЕЛИКОБРИТАНИИ (CATS)



CАTS - Credit Accumulation and Transfer Scheme/System - Схема /Система накопления и передачи кредитов Соединенного Королевства., в основе которой лежит набор согласованных условий и методов, который помогает обучающимся накапливать и переводить тот кредит, который они получили внутри или за пределами института, предоставляющего обучение. В Великобритании существуют несколько схем передачи и накопления кредитов.

Кредит консорциум - это группы образовательных учреждений, многие из которых действуют в сфере высшего образования, объединившиеся на добровольных началах и сотрудничающие в области разработки и использования систем кредитов. Каждый консорциум выдвигает определенную схему накопления и передачи кредитов.

Кредит - количественный показатель адекватности обучения, который присуждается студенту как подтверждение достоверности достижения им поставленных перед ним результатов обучения на данном уровне обучения

Результаты обучения - сформулированные положения о том, что студент должен знать, понимать и уметь продемонстрировать после завершения процесса обучения

Критерий оценки - описание параметров, по которым преподаватель определяет, что студент действительно смог продемонстрировать достижение поставленных перед ним результатов обучения.

Условное учебное время - количество часов, которое обучающийся (на определенном уровне) должен потратить в среднем для достижения утвержденного для этого уровня результатов обучения. Условное время включает: все обучение, относящееся к достижению результатов на данном уровне, основную практическую работу, работу над проектом, самостоятельные занятия и время, которое затрачивается на оценку знаний.

Уровень кредита - индикатор требований к обучению, сложности и глубины изучаемого материала, а также индикатор самостоятельности обучающегося.

Дескриптор уровня - описание тех требований, которые предъявляются к обучающемуся на каждом из кредит - уровней.

Оцениваемая единица - четко обозначенный набор логически последовательных результатов обучения, дополненный критериями их оценки, имеющий указание на число и уровень начисляемых за него кредитов.

Квалификация - сертификация достижений или компетенции студента с указанием типа и названия подготовки, которая предоставляет право обучающемуся поступать и продолжать продвижение в академическом и профессиональном контексте.

Механизм накопления кредитов в системе кредит учета академической нагрузки был впервые разработан в Соединенном Королевстве, что было обусловлено стремлением упорядочить и унифицировать систему многочисленных квалификационных свидетельств, определив для каждой из разновидностей определенное количество кредитов. Модели накопления и перевода кредитов в Соединенном Королевстве

Первая модель системы накопления и передачи кредитов появилась в 1986 г, была разработана CNAA (Советом по национальным академическим наградам), она в дальнейшем была взята за основу для разработки последующих систем CATS . САТ СNAA: 1 академический год = 1200 условных учебных часов или 120 кредитов, 1 кредит = 10 условных учебных часов, степень бакалавра =360 кредитов

В 90-х появилось множество моделей, которые подразделяются на три группы: САТ для высшего образования, САТ в непрерывном образовании, САТS для высшего и непрерывном образования.

Главными кредит-консорциумами, разработавшими свои системы САТ в области высшего образования, являются: SEEC (Southern England Consortium for Credit Accumulation and Transfer)- Консорциум по накоплению и передаче кредитов Южной Англии, NUCCAT(консорциум университетов Севера), CQFW(Уэльса), NICATS(Северной Ирландии).

Системы этих четырех кредит-консорциумов иногда используются не вузом, как единым целым, а только в отдельных образовательных программах отдельного вуза. Известные другие модели:

  • SCOTCAT (Система САТ Шотландии, где в отличие от других частей Великобритании обучение на бакалавра длится не три, а четыре года. Это первая национальная система, т.к. используется всеми вузами Шотландии);

  • модель САТS, которая используется в непрерывном образовании –(FEDA Credit Framework (1 кредит=30 усл. час.);

  • модели САТS, которые разработаны как для высшего, так и для непрерывного образовании;.

  • система CQFW(система кредитов и квалификаций Уэльса);

  • система кредитов и квалификаций Шотландии(SCQF);

  • региональная система графства Дерби (DRN).

В 2001 года Агентством по обеспечению качества (QAA) была разработана единая система кредитов и квалификаций для Англии, Уэльса и Северной Ирландии (EWNI).

Назначением этой системы является последовательное и подробное определение требований по получению академических квалификационных наград, способствовать стандартизации на уровне отдельных учебных заведений, а также обеспечивать общий для всех набор принципов и определений, по которым вузы начисляют академический кредит. Основные принципы начисления кредитов:

  • Кредит начисляется за достижение результатов обучения

  • Результаты обучения выражены в виде в двух параметров: число кредитов и уровень обучения

  • Число кредитов определяется объемом обучения, выраженном в условном учебном времени, необходимом для достижения результатов обучения (в данной системе 1 кредит= 10 условным часам учебного времени).

  • Ареал распространения систем накопления и передачи кредитов:

  • Соединенное Королевство;

  • Южная Африка (Национальная система квалификаций Южной Африки - South African National Qualifications Framework);

  • Новая Зеландия (Национальная система квалификаций Новой Зеландии - New Zealand National Qualifications Framework);


1.4. СИСТЕМА КРЕДИТОВ В АЗИАТСКОМ И ТИХООКЕАНСКОМ РЕГИОНАХ (UCTS)
UMAP - University Mobility in Asia and Pacific - Университетская мобильность в Азии и Тихоокеанском регионе. Организация была создана в 1991 г., как орган содействия мобильности студентов и преподавателей, осуществляемой посредством обменов и сотрудничества между институтами. Странами, входящими в сферу деятельности UMAP являются: Австралия, Бруней, Камбоджа, Канада, Чили, Фиджи, Гуам, Гонконг, ЮАР, Индонезия, Япония, Корея, Лаос, Малайзия, Мексика, Монголия, Мьянмар, Непал, Новая Зеландия, Папуа Новая Гвинея, Китай, Филиппины, Сингапур, Шри-Ланка, Тайвань, Таиланд, Вьетнам, и Западный Самоа.

UCTS - University Credit Transfer System - Система передачи университетских кредитов, разработанная организацией UMAP. Схема этого проекта рассчитана на пять лет (1999-2004 гг.), и как правило, используется полное название этой системы: «UMAP Credit Transfer Scheme». Система способствует улучшению процесса признания отечественными вузами программ обучения UMAP, освоенных в зарубежных вузах.

Международный секретариат UMAP - находится в Токийском университете, Япония, занимается мониторингом использования системы UCTS.

UMAP - программа обучения, в течение семестра или года, пройденная в зарубежном (принимающем) вузе студентом, отобранным для обучения направляющим вузом в соответствии с договором, составленным UMAP. Система UCTS была создана как основной инструмент, помогающий организации UMAP более эффективно осуществлять студенческие обмены в регионе и на территориях, входящих в сферу деятельности UMAP, а также со странами других регионов мира посредством гарантированного признания кредитов, полученных за обучение в зарубежных вузах.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Отчет по контракту №1783 от «31» iconСвязи кадетской школы №1783 с организациями социальной сферы
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы кадетская школа №1783
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет по Дополнительному соглашению №4 от 27 февраля 2010 г к Государственному...

Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет по Государственному контракту №
«Разработка концепции создания интеллектуальной транспортной системы на автомобильных дорогах федерального значения»
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет по Государственному контракту на выполнение работ для государственных нужд
Организационно-техническое обеспечение работы российской экспозиции на осенней технической ярмарке
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет по государственному контракту от 04. 06. 2012 №1102-01-41/06-12...
...
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет по Дополнительному соглашению №2 к Государственному контракту...
«Разработка проекта скиово бассейна реки Нарва и рек бассейна Псковско-Чудского озера» (С-10-01)
Отчет по контракту №1783 от «31» iconСписок основных исполнителей по Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011
Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011 на выполнение поисковых научно-исследовательских работ для государственных...
Отчет по контракту №1783 от «31» iconСписок основных исполнителей по Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011
Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011 на выполнение поисковых научно-исследовательских работ для государственных...
Отчет по контракту №1783 от «31» iconСписок основных исполнителей по Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011
Государственному контракту 14. 740. 11. 1258 от 17 июня 2011 на выполнение поисковых научно-исследовательских работ для государственных...
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет о выполненной работе по Государственному контракту от 31 августа...
Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет о выполненной работе по Государственному контракту №14. 741....
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Российский экономический университет им. Г. В....
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет о выполненной работе по Государственному контракту №02. 741....
Федеральное государственное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный аграрный университет»
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет о научно-исследовательской работе по государственному контракту...
Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / сост. И. А. Крым; Кузбасский институт...
Отчет по контракту №1783 от «31» iconОтчет о научно-исследовательской работе по Государственному контракту...
Этап второй: «Выбор направлений исследований и этап предварительных исследований по мембранным коллоидным системам»
Отчет по контракту №1783 от «31» iconУрок в 7 классе по теме «Война за независимость 1775-1783 гг. Образование сша»
Семинар практикум «Варианты углубления и расширения знаний в нормативной учебной нагрузки»
Отчет по контракту №1783 от «31» iconПриказ «27» августа 2013г. №30-б об организации охраны, пропускного...
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы кадетская школа №1783


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск