Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 29.5 Kb.
|
| Наблюдение на прогулке (Средняя группа). Тема: ”Наблюдение за деревьями” Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе.Продолжать учить различать различные виды деревьев, искать ярко выраженные отличительные признаки. Ход наблюдения: Разноцветный парк, разноцветный сад Листопад начался, начался листопад! Под ногами у ребят Листья весело шуршат! -О каком времени года говорится в этом стихотворении? -Как вы догадались? -Что такое листопад? -А какие деревья растут около нашего сада? В.Я предлагаю вам сейчас отправиться к клену. Садитесь в поезд, поехали: Чух-чух-чух, Поезд мчится во весь дух, Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Сто вагончиков качу. В.Вот и приехали! Или я ошибаюсь? Это клен -Как вы догадались? -На что похожи листья клена? (На ладошку) Какого они цвета? Посмотрите дерево высокое или низкое? Какого цвета ствол? Как растут ветви? А вот это семена клена-крылатки. Они красиво летят, поэтому вы их называете…? (Самолетики) Возьмите по одному листику клена и положите мне в корзину.Поехали дальше. Чух-чух-чух… В.Стоп приехали! Улетели птицы разные Смолк их звонкий перелив А рябина осень празднует Бусы красные надев. -Догадались к какому дереву мы приехали? -Как можно узнать рябину? Погладьте ствол рябинушки рукой. Гладкий он? Или шершавый? -Посмотрите, какие у рябины интересные листья. На одной тоненькой веточке много маленьких резных листьев. Как они растут? (Парами, как будто взялись за руки и дружат) -А вы умеете дружить? Предлагаю вам поиграть в игру ”Раз,два,три-пару найди” Дети встают в пары, говорят слова: Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает Листья разлетаются, Дети разбегаются. Дети бегают по площадке, по сигналу встают в пары. В. Молодцы, хорошо играете, а теперь поехали дальше, но сначала положите мне в корзину по рябиновому листочку. Едем дальше. Чух-чух-чух… В.Вот и приехали на наш участок. Какое же дерево ждет нас здесь? -Как вы узнали, что это береза? -Какого цвета березовые листья? Как растут ветви? У всех деревьев есть ствол, ветви, а в земле спрятались корни. У нашей березы их немного видно. Береза - высокое дерево, а корни у неё толстые, крепкие. Со всех деревьев осенью опадают листья. Зачем? (Деревья зимой будут спать, так они готовятся к холодам). -Как вы думаете, что будет сниться деревьям зимой? (Ответы детей) Положите по одному листочку в мою корзину. А теперь поиграем. Это какой листок? (Кленовый. Даю 3-им детям по листочку.) -Вы будете маленькии кленами.Тоже самое с листьями рябины и березы. Листопад, листопад Листики с берез летят Кружатся дети, у которых в руках листья березы Листопад, листопад Листики с рябин летят. Кружатся дети, у которых в руках листья рябины. Листопад, листопад Листики с клена плавно летят. Кружатся дети, у которых в руках листья клена. В.Хорошо,а теперь я предлагаю нашими листочками украсить участок. Я рисую палочкой узор, а вы выкладываете его листиками. Конспект НОД ”Ознакомление со свойствами воздуха” Подготовительная группа. Цель: познакомить детей с понятием ”Воздух”,его свойствами и ролью в жизни человека. Дать детям знания о том, что воздух-условие жизни всех живых существ. Воспитывать интерес и любознательность к явлениям окружающего мира. Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе. Оборудование: воздушные шары на каждого ребенка. Стаканы с водой и трубочками на каждого ребенка, небольшие листы бумаги, бумага для рисования, цветная гуашь, банка с водой, пустая банка,2 свечи, бокал, лодочка, дудочка. Игрушки наполненные воздухом. Ход: В.Дети, сегодня я пришла в группу, и почувствовала, что здесь кто-то есть. Какой-то добрый Невидимка, он и сейчас присутствует здесь. Он прозрачный невидимка, легкий и бесцветный газ Невесомою косынкой он окутывает нас. Кто же это? Верно - это воздух. А почему мы его не видим? (Он прозрачный)Что ещё есть прозрачное в группе? (Стекло в окне, стекло в аквариуме и т.д.) Опыт №1.В банку с водой пускаю кораблик, беру стакан. Стакан пустой?(ДА)Накрываю кораблик стаканом. Стакан держу очень прямо. Почему не попадает воды в стакан? Опыт№2.То же самое, но стакан держу наклонно, что получилось? Почему? Предлагаю детям взять стаканы и подуть в трубочку. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
