Великая эпоха 2012. 04. 11
Скачать 61.33 Kb.
|
Великая эпоха 2012.04.11.Юрий Куклачёв: У меня есть, что вам сказатьС известным клоуном и дрессировщиком кошек мы встретились на «Уроке доброты», который он преподал студентам Московского городского педагогического университета. На этом уроке он учил слушать тишину, развивать внимание, воображать и любить друг друга. Как это ему удаётся, мы спросили Юрия Куклачёва после окончания урока. – Юрий Дмитриевич, сегодня мы увидели Вас в непривычном качестве. Что, на Ваш взгляд, объединяет профессии педагога и актёра? Ю.К.: Это очень близкие профессии. Актёр несёт со сцены образ, хороший актёр никогда не показывает своих настоящих чувств, вы не увидите, что у него на душе. Может быть, у него дома кто-то очень болен, может, кто-то умер из близких родственников, но вы не почувствуете его переживаний. Также и педагог. Образ — это единственное, за что может спрятаться педагог, когда входит в класс. Хочет он этого или нет, ему нужно освоить это мастерство. А если он приносит в класс свои личные проблемы, это будет трагедией для детей. Поэтому я всегда говорю, что педагог создаёт свой личный образ, отталкиваясь от своей индивидуальности. Необходимо выработать рефлекс: как только входишь в класс, тут же входить в образ, как это делает актёр при выходе на сцену. Без этого очень трудно работать в школе. Вы отдаёте детям свою энергию, расходуется очень много сил, и вас надолго не хватит, поэтому нужно ещё уметь выстраивать защиту. – С чего начинать молодому педагогу, как научиться и входить в образ, и строить защиту? Ю.К.: Начать надо с себя, постоянно работать над саморазвитием. Я могу помочь научиться работать над психофизическим тренингом, однако, чтобы донести до детей школьный материал, нужен творческий подход, а не только знание предмета. Учитель ведь не лекции читать приходит к детям, он — главная движущая сила, от которой зависит будущее детей, их развитие, поэтому это очень важный момент. – В чём Вы видите секрет успеха вашего тренинга? Ю.К.: Секрет очень простой, всё построено на рефлексе, на том, что даётся нам природой. Человеком управляют две энергии — энергия страха и энергия любви. Любовь — это всеобъемлющее чувство, самая великая энергия в мироздании. А всё, что противоположно любви, относится к страху. У ребёнка от трёх до семи лет происходит интенсивное развитие головного мозга. В этом возрасте ему нужно развить программу — рефлекс цели, о котором говорил в свое время академик Павлов. Рефлекс цели даёт ребёнку устремление к цели, веру в себя, в свои силы, определяет его предназначение, для чего он живёт в этой жизни. Для достижения этой цели следует использовать главный элемент духовного мира — ДОБРОТУ, которая проходит через святой источник Вселенной — ЛЮБОВЬ. Ведь жизнь человека в космическом измерении исчисляется одним днем, всего лишь короткий миг — рождение, старость, болезнь и смерть. Кто-то живет 50 лет, кто-то 100, но как мы проживаем этот день? Я работал с 12-летними детьми в колонии, и был поражён тем, что у них совсем нет этого рефлекса. Мы работали вместе с психологами и прорвали эту преграду, буквально взорвали её. И тогда ребята поняли, что своими руками могут добиться многого в жизни, при желании могут стать чемпионами спорта. Вы не поверите, один мальчишка своими маленькими ручками угнал 30 машин! Я увидел его талант, и говорю ему, давай начнём работать жонглёрами. Он попробовал, и у него всё прекрасно получилось. Впоследствии он стал прекрасным жонглёром. – Чтобы воспитать хороших людей, педагогу самому нужно соответствовать высоким нравственным критериям? Ю.К.: Конечно! Поэтому я и работаю с будущими учителями, помогаю им выстраивать свою личную жизнь. Это очень важный момент, тебе сначала надо обустроить свою жизнь, тогда тебе будет чему учить детей. Я предлагаю им начать работу над собой. Ведь саморазвитие — это постоянная работа, борьба с самим собой. Вокруг одни желания и соблазны, хорошее и плохое, всё переплетено. Второе правило — никогда не брать чужого. ЧУЖОЕ не приносит радости. Когда поставишь для себя такие установки, ты и не заметишь, как изменится твоя жизнь. Когда вы входите в класс, необходим внутренний духовный настрой, такой же, как у актёра перед выступлением. Для этого и создаётся образ. Надо различать образы внешние и внутренние. Для создания внешнего образа начните работать со своим лицом, телом. Подойдите к зеркалу, погладьте себя по лицу и улыбнитесь. Многие ведь не умеют улыбаться. Понимаете? Всё идёт от внутреннего состояния. Каждый в жизни переживает обиды, горести и страдания, от чего разрушается внутренний стержень человека. При общении с детьми очень важно работать глазами, бровями, мимикой, головой, движением рук, всё играет на образ. Не говоря уже о таланте владения голосом, интонацией. Надо хорошо контролировать свой голос, потому что словом можно обидеть ребёнка, ввести его в глубокие переживания. – Есть ли у Вас требования, которые нельзя нарушать? Ю.К.: У меня есть непреложное требование — к детям применимо только гуманное отношение. Как только вы входите в класс, вы должны сразу чувствовать детей. Посмотрите им в глаза и сразу поймёте, что происходит у них дома. Нельзя при всех указывать ребенку на его недостатки, даже взрослые с трудом выносят это испытание. В задачу педагога входит регулирование своих чувств и эмоций, страстей и желаний, очень важно научиться сдерживать себя, вовремя убрать то тёмное, что идёт изнутри. Самые страшные враги в процессе воспитания детей — это родители, которые дома ссорятся между собой, обсуждают других, даже ругаются матом, говорят ребёнку «я тебя люблю», и тут же дают подзатыльник. Как им привить ребёнку уважение к личности? Это очень трудно. – Благодарю Вас за урок доброты. А как Вы сами его проходите? Ю.К.: Я прохожу его каждый день. Почему я стал Куклачёвым? Потому что я и есть тот человек, который, если хочет чего-то достичь, ищет возможности, а не тот, кто ищет причины. Я живу по принципу: «Всё, что с нами происходит, это хорошее явление». И жизнь неоднократно доказывала это. Вот, к примеру, в шестнадцать лет, когда исполнилась моя мечта, и я поступил учиться на клоуна, я сильно порезал ногу — до костей. Врачи сказали, всё, ты инвалид, какой тебе тут цирк. Но я очень хотел стать клоуном, и решил не сдаваться, искать выход. Я нашёл китайского врачевателя, который иголками оживил мои ноги, вернул им чувствительность. До изнеможения тренировал своё тело, пока моя хромота стала незаметной. Зато потом из-за этой травмы меня не взяли в армию. Не зря в народе говорят: «Нет худа без добра». Я много читал, благодаря своему педагогу в училище, которого все очень уважали и любили. Она считала, что актёр должен быть грамотным, и заставляла читать Шекспира, Мольера. Я потом понял, почему советский цирк был самым лучшим в мире, потому что артисты все были очень образованными. – Какую проблему в нашей системе образования Вы выделили бы, как самую главную? Ю.К.: Я считаю, что самая большая проблема в том, что из образования убрали воспитание. Плохой учитель — это катастрофа. За нищенскую зарплату, которую специально придумали, чтобы исчезло образование, талантливые люди не идут в учителя, особенно мужчины. Учебники — это наука, а как донести до детей знания, чему учить, вот в чём вопрос! Учить детей надо через любовь и уважение, не подавлять в них индивидуальность, а помочь развить скрытые способности, о которых ни они, ни их родители даже не подозревают. – Правильно будет сказать, что из Вас не получился бы дрессировщик, если бы Вы не были педагогом? Есть ли разница в том, как работать с детьми и с кошками? Ю.К.: У меня нет специального педагогического образования, но я единственный в мире человек, который, поняв основу взаимопонимания, взаимоотношений, взаимоуважения, сделал так, чтобы эти независимые, гордые животные подчинялись мне. Дети до семи лет, как и котята, развиваются одинаково. Это не я придумал, русский учёный Павлов сказал, что условный и безусловный рефлекс у животных и людей развивается одинаково. Все спрашивают, какой секрет вы открыли, что кошки слушаются вас? (смеётся). А секрета тут никакого и нет, я делаю только то, что нравится животным, достигаю нужного результата не через страх, а через любовь. Это важно. Так надо и с детьми. Не менее важно развить в детях веру в себя, в свои возможности. ВЕРА — вот главная сила человека. – Мы сегодня учились у Вас улыбаться. Почему этому надо учить? Ведь это естественно, ты улыбаешься мне, я улыбаюсь тебе, как это хорошо. Ю.К.: Люди перестали улыбаться, потому что в мире стало мало доброты. Уроки доброты я начинаю с урока смеха, это значит, я учу их основе жизни — доброте. А ДОБРОТА — ЭТО ЧЕСТНОСТЬ. Вот животные очень хорошо чувствуют обман, и никогда его не прощают. Для них обман — это предательство. Общаясь с кошками, я понял, что у доброты есть не только друзья, но и враги. И они находятся не где-то на улице, а в тебе самом. Потому что самая главная битва происходит в сердце человека. Взять чужое или не взять… Сказать грубое слово или не сказать… Пожалеть или не пожалеть… Оскорбить или не оскорбить… |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Оккупационный режим на территории Оскольского края глазами детей Великая Отечественная война… Для большинства граждан нашего государства это не просто слова, это великое время, когда решалась судьба... | | Шокан Алимбаев Формула гениальности (2001) Великая мечта. Даже слишком великая для мечты Мыркымбай – нарицательное имя недалекого и нечистоплотного в нравственном отношении человека |
| Тематика рефератОВ Великая Французская буржуазная революция и Великая социалистическая революция: исторические уроки | | Название: 900 дней и ночей Название темы и раздела учебного курса: Великая война и Великая Победа. История нашей страны |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этом году она проводится под девизом «Великая династия – Великая Россия» и посвящается 400-летию дома Романовых | | Методические рекомендации по реализации Всероссийского молодежного... ... |
| Методические рекомендации по реализации Всероссийского молодежного... ... | | Xv. Взлет отечественной культуры XIX века как выражение национального... Цессе, оказать огромное благотворное влияние на культурное «поле» Европы, на движение всего человечества вперед по пути социального... |
| Проект «личность и эпоха» Центр информационных технологий и ресурсов Гомельского района, продолжая серию работ, посвященных владельцам и меценатам города Гомеля,... | | Краткое содержание проекта Современная эпоха имеет множество эпитетов:... Современная эпоха имеет множество эпитетов: электронная, космическая, ядерная. Сегодня за ней всё чаще закрепляется определение «Эпоха... |
| «Великая Отечественная война: 65 лет памяти» «Великая Отечественная война: 65 лет памяти» : результаты областного исследования / Волгогр обл юнош б-ка; инновац метод отд.; сост.... | | Тема урока: Великая Отечественная война глазами современников и потомков.... Арм (автоматизированное рабочее место) учителя – класс («один ко многим») – фронтальная работа |
| Тема «Екатерина Великая» Мы продолжаем говорить об известных личностях в истории нашей страны. Это личности правителей, ученых, военных. Сегодня мы подходим... | | Екатерина II великая Великая (Екатерина Алексеевна; при рождении София Августа Фредерика фон Анхальт-Цербст-Дорнбург) родилась 21 апреля (2 мая) 1729... |
| Конкурс «Летчикам героям ярославского неба» Великая Отечественная война 1941-1945 годов – главное событие ХХ века. Чем дальше уходит время, тем все более ценными становятся... | | Античная эпоха дала миру великих ораторов Опорные конспекты лекций по дисциплине «Риторика» для студентов специальности: 260502 Технология продукции общественного питания.... |
