3
|
С 136
|
Иммунитет.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о иммунитете, о инфекционных заболеваниях, предупредительные прививки, вредные привычки, их влияние на здоровьеУ: работать с дополнительными источниками информации Н: предлагать меры профилактики от инфекционных заболеваний
|
4
|
С 138
|
Группы крови. Переливание Донорство. Резус фактор.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о группах крови, об их отличительных признаках, донорство. У: объяснить механизм переливания крови Н: работать с дополнительными источниками информации
|
IX
|
|
Транспорт веществ
|
5
|
|
|
1
|
С 144
|
Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о функциях и движении крови; малый и большой круг кровообращения У: работать со схемой движения крови Н: составлять схему кровообращения
|
2.
|
С 149
|
Работа сердца.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: новые анатомические понятия: фазы работы сердца, пауза У: сравнивать, обобщать Н: показывать механизм движения работы сердца
|
3.
|
С 153
|
Движение крови по сосудам.
Л/Р «Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений» Инстр. по т. б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: знать новые анатомические понятия: кровяное давление, пульс У: анализировать, сравнивать, обобщать Н: подсчитывать свой пульс
|
4
|
тетр
|
Заболевание сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях органов кр. И кровотечениях.
» Инстр. по т. б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о заболеваниях сердечно-сосудистой системы, вредные привычки, их влияние на организм человека У: распознавать виды кровотечений по их признакам Н: оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях
|
X
|
|
Дыхание
|
6
|
|
|
1
|
С 158
|
Дыхание. Необходимость кислорода для организма человека.Строение органов дыхания.
Л\р «Гигиеническая оценка микроклимата помещения»
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: смешанный
|
З: строение и функции органов дыхания У: обосновать основные гигиенические правила дыхания Н: распознавать органы дыхания по таблицам
|
2.
|
С 163
|
Строение легких. Газообмен в лёгких и тканях.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: строение и функции лёгких связанных с обменом веществ У: объяснить взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем Н: работать с текстом учебника
|
3.
|
С 164
|
Дыхательные движения. Жизненная ёмкость лёгких.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: механизм вдоха и выдоха, понятие жизненная ёмкость лёгких У: объяснить механизм вдоха и выдоха, выдоха Н: определение частоты дыхания
|
4.
|
С 166
|
Регуляция дыхания.
Л\р «Дыхательные упражнения»
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: процесс регуляции дыхательных движений У: объяснить взаимосвязь дыхательных процессов от гуморальной регуляции Н: работать с текстом учебника
|
45.
|
тетр
|
Заболевание органов дыхания, их предупреждение.
Л\р «Первая помощь» ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания, оказание первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего, укрепление здоровья: закаливание, двигательная активность У: объяснять приёмы оказания первой мед. помощи Н: показывать приёмы первой мед. помощи
|
XI
|
|
Пищеварение
|
5
|
|
|
1
|
С 171
|
Пищеварительные продукты. Пищеварение.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: состав пищи человека и роль пищеварительных компонентов в жизнедеятельности организма, исследования Павлова в области пищеварения У: распознавать органы пищеварительной системы Н: работать с дополнительными источниками информации
|
2
|
С 174
|
Пищеварение в ротовой полости.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения пищеварительной системы У: объяснить процесс пищеварения в ротовой полости Н: работать с текстом учебника
|
3
|
С 180
|
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Л\р «Воздействие желудочного сока на белки»
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности пищеварения в желудке У: дать объяснение данного процесса Н: приводит примеры правил профилактики заболеваний желудка, демонстрация воздействия желудочного сока на белки, слюны на крахмал.
|
4
|
С 181
|
Всасывание
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности пищеварения в кишечнике У: оказать первую доврачебную помощь при отравлении, укрепление здоровья: двигательная активность, вредные привычки, их влияние на организм человека Н: приводить примеры правил профилактики заболеваний кишечника, определение норм рационального питания
|
51
|
тетр
|
Рациональное питание
Л\р «Состав пищевых продуктов»
|
1
|
Тип: обобщение, систематизация
Вид: письменный индивидуальный
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
XII
|
|
Обмен веществ и энергии. Витамины
|
3
|
|
|
1
|
С 187
|
Обмен веществ и энергии.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: механизм регуляции обмена веществ У: объяснить биологическую роль обмена веществ Н: объяснять механизм обмена веществ с помощью схемы
|
2
|
С 194
|
Витамины.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о витаминах, гипервитаминоз, гиповитаминоз У: объяснить роль витаминов Н: работать с дополнительными источниками информации
|
XIII
|
|
Выделение
|
2
|
|
|
1
|
С 199
|
Выделение. Строение и работа почек.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: о строение выделительной системы У: объяснить роль гигиены питания, питьевого, солевого режима Н: работать с дополнительными источниками информации
|
2
|
тетр
|
Заболевания почек, предупреждение заболеваний почек.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о заболеваниях выделительной системы У: объяснить значимость гигиены выделительной системы Н: устанавливать взаимосвязь организма с окружающей средой
|
XIV
|
|
Покровы тела
|
4
|
|
|
1
|
С 205
|
Строение и функции кожи.Гигиена кожи.
Л\р «Строение кожи, волос, ногтей»ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о строении и функциях кожи У: объяснить особенности терморегуляции кожи Н: устанавливать связь организма с окружающей средой
|
2
|
С 209
|
Роль кожи в терморегуляции организма.
Л\р «Приемы наложения повязок»
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о роли кожи в терморегуляции У: раскрыть физиологическую роль повышения t0 при заболевании Н: работать с учебником
|
3
|
тетр
|
Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: раскрыть роль и сущность закаливания организма У: оказание первой доврачебной помощи при обморожениях, ожогах. Соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил здорового образа жизни.Вредные привычки, влияние на организм. Укрепления здоровья
|
XV
|
|
Размножение и развитие
|
2
|
|
|
1.
|
С 212
|
Половая система человека.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: смешанный
|
З: строение и функции половой системы, особенности полового размножения У: работать с текстом учебника Н: объяснить отрицательное влияние вредных привычек на формирование пола. Факторы риска: стрессы, переутомляемость, гиподинамия
|
2.
|
С 221
|
Возрастные процессы.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности роста и развития ребёнка с первого года жизни, лактация, рост и развитие ребенка. Планирование семьи У: о периодах формирования организма Н: работать с текстом учебника
|
XVI
|
|
Высшая нервная деятельность
|
6
|
|
|
1.
|
С 225
|
Поведение человека. Рефлекс- основа нервной деятельности, его виды, роль в приспособлении к условиям жизни.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности врожденных и приобретённых формах поведения, исследования Сеченова, Павлова, Анохина, Ухтомского. Виды рефлексов. У: объяснить взаимосвязь процессов возбуждения и рефлекс
|
2
|
С 231
|
Торможение, его виды и значение.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: физиологическую природу различных видов торможения У: объяснить взаимосвязь процессов возбуждения и торможения Н: работать с дополнительными с источниками информации
|
3
|
С 235
|
Биологические ритмы. Сон. Гигиена сна.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: физиологическую особенность сна и сновидений, цикличность его значение, биологические ритмы У: объяснить различие медленного и быстрого сна Н: сравнивать, анализировать, обобщать
|
4.
|
С 238
|
Особенности высшей нервной деятельности.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности ВНД, значение речи, сознания и мышления, познавательные процессы У: охарактеризовать способность к трудовой деятельности в становлении человека Н: работать с дополнительными источниками информации
|
5
|
С 250
|
Типы нервной деятельности.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: типы НД, классификацию темпераментов, характерные признаки типы НС У: объяснить понятие темперамент, характер, личность Н: выделять характерные черт темперамента, определять свой тип темперамента
|
68.
|
тетр
|
Урок обобщений знаний: «Организм человека - целостная система».
|
1
|
Тип: обобщение, систематизация
Вид: письменный индивидуальный
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
