Ставропольский государственный аграрный университет учебная и производственная практики

Скачать 1.94 Mb.

Название	Ставропольский государственный аграрный университет учебная и производственная практики
страница	2/12
Дата публикации	26.08.2014
Размер	1.94 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

БОТАНИКА

1. Цель учебной практики по дисциплине «Ботаника»

Целью освоения дисциплины (модуля) «Ботаника» является воспитание и подготовка высокообразованных специалистов вооруженных глубокими знаниями в области морфологии, систематики, географического распространения растений и растительных ассоциаций, закономерностей онтогенеза и экологии представителей важнейших видов используемых в ландшафтной архитектуре. Освоение многообразия жизненных форм древесных, кустарниковых и травянистых растений и использование знаний, умений и навыков в практической деятельности Освоение основ экологии, геоботаники растений и возможности их использования в эстетически выразительных зеленых насаждениях, сооружений, оборудовании объектов ландшафтной архитектуры. Воспитание бережного отношения к родной природе, правильного использования и охраны богатства растительного мира.

закрепление теоретических положений по морфологии вегетативных и генеративных растений;
приобретение практических навыков по определению систематического положения растений;
освоение морфологического анализа растений, для принятья правильного решения, по определению систематического положения исследуемого растения; его связь с экологическими особенностями места обитания;
научиться различать растения в природных условиях, используя теоретические знания по ботанической характеристике классов и семейств цветковых растений.
Освоение методики гербаризации растений.

Задачи учебной практики по дисциплине «Ботаника»

-познакомить студентов с видовым составом дикорастущей флоры фитоценозов окрестностей города Ставрополья.

- познакомить с культурными и дикорастущими жизненными формами растений используемых в ландшафтной архитектуре;

- закрепить теоретические знания по систематике отдела покрытосеменных;

- освоить правила работы с определителем растений и методику определения цветковых растений;

- Освоить методику сбора растений и их гербаризации;

- освоить методику монтировки гербарных листов;

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата

Учебная практика по дисциплине «Ботаника» по профилю подготовки: «Садово-парковое и ландшафтное строительство» изучается в разделе Практика, НИР Б5. У.

Ботаника является одной из основ экологической культуры садово-паркового и ландшафтного строительства, необходимой в практической деятельности специалиста. Растение – основной декоративный объект в формировании ландшафтной архитектуры. Курс обеспечивает фундаментальную подготовку студентов для последующего изучения специальных дисциплин и логического мышления в решении проблем и задач по специальности "Ландшафтная архитектура ”.

Предшествующие: Школьный курс ботаники и биологии, химии, экологии.

Знания:

фундаментальных законов биологии;
элементарных основ, без чего не может быть правильного и ясного понимания строения и жизни растений;
целостности единства живого растительного организма, существенно отличающегося от неживых тел природы;
единство растительного организма и условий его среды обитания

Умения:

- анализировать и обобщать полученные результаты при изучении растительных организмов

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

- приводить примеры практического использования закона единства организма и условий его обитания

- пользоваться научной и справочной литературой по ботанике.

Навыки:

использования имеющихся знаний и умений в практической деятельности;

- бережного отношения к природе и охране видового состав растений.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной практикой. Б2.Б7. - декоративная дендрология, Б2. Б8. - декоративное растениеводство, Б2 В.ОД.3 - общая экология, Б2. В.ОД.5 - агрохимия, Б2. В.ОД.5 - болезни и вредители декоративных культур, Б2. В. ДВ.1 – озеленение жилого района. Б2. В. ДВ.2 - таксация, Б2. В.ДВ.1 – охрана природы и заповедное дело, Б3. В.ОД.2 - озеленение интерьеров, Б3. В.ОД.9 - декоративное садоводство, Б3.В.ОД.8 – селекция и генетика, Б2. В. ДВ 4 – химические средства защиты растений.

Особое значение имеют ботанические знания при разработке вопросов охраны природных ландшафтов.

И учебных практик: Декоративная дендрология, Агрохимия, Декоративное растениеводство, Химические средства защиты растений, Основы реставрации объектов ландшафтной архитектуры, Ландшафтоведение, Вертикальная планировка, Основы лесопаркового хозяйства.

4. Формы проведения учебной практики по дисциплине «Ботаника»

Экскурсия. В процессе ботанических экскурсий студенты под руководством преподавателя прорабатывают темы: «Морфолого-биологические особенности растений», «Местная дикорастущая и культурная флора», выполняются студентами самостоятельно в весенне – летний период, до начала учебной практики. Темы: «Методы изучения растительного покрова» «Растения суходольного луга» и «Растения агрофитоценозов» - выполняются в период учебной практики. Студенты знакомятся с морфологическими признаками вегетативных и генеративных органов, и их метаморфозами, собирают и засушивают видовой состав культурной и дикорастущей местной флоры собранной во время выполнения задания по самостоятельной работе, а также в период выездов на экскурсии. Последующие темы дают возможность, студентам ознакомится с растениями суходольного луга и агрофитоценозов. Выполняя задания данных тем, студенты собирают гербарий, осваивают методы геоботанических исследований, знакомятся с растительными сообществами, используют методы учёта ботанического состава растений, особенности их биологии и экологии.

Лабораторная. Работа в лаборатории. Проводится морфологический анализ собранных растений и освоение методики работы с определителями высших растений. Определение растений собранных в первый день практики и самостоятельно собранных и загербаризованных растений в весенне-летний период. Освоение методики гербаризации, сушки и монтировки, собранных во время экскурсий растений.

5. Место и время проведения учебной практики по дисциплине «Ботаника»

Учебная практика по дисциплине «Ботаника» проводится в виде экскурсий, во время которых студенты знакомятся с естественными растительными группировками и экосистемами окрестностей города Ставрополя (склоны Сенгелеевского озера, Новомарьевской поляны, района Биофабрики, районы Русского и Татарского лесов), а также с агрофитоценозами учебно-опытного хозяйства и опытной станции Ст ГАУ. Практическое исследование растительных группировок данной местности позволит научиться распознавать культурные, сорные, кормовые, вредные и ядовитые растения.

Учебная практика по дисциплине «Ботаника» направление «Ландшафтная архитектура» проводится в соответствие с графиком учебного процесса, в период массового цветения растений (июнь), ее продолжительность пять дней. С апреля по июнь студенты получают задание по самостоятельному сбору и гербаризации весенне - летней флоры Ставропольского края.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по дисциплине «Ботаника»

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции:

а) общекультурные (ОК):

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5).

б) профессиональные (ПК):

- знанием особенностей систематики, морфологии и физиологии, географическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений (ПК-6);

- определять систематическую принадлежность, названия основных видов и декоративных растений (ПК-16);

Уметь:

распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры,
использовать основные биологические законы и методы ботаники в профессиональной деятельности;
решать профессиональные задачи с использованием ботанических знаний;
ориентироваться в многообразии мира растений;
различать важнейшие культурные, лекарственные ядовитые и сорные растения, их многообразие и использование в хозяйственной деятельности;
распознавать культурные и дикорастущие растения, по морфологической структуре вегетативных и генеративных органов;
классифицировать по морфологическим признакам главнейшие виды покрытосеменных растений не менее 20-25 семейств и около 100-130 их представителей, в первую очередь культурных, сорных, ядовитых и вредных, а также диких растений;
использовать русскую и латинскую бинарную номенклатуру видов растений и их принадлежность к вышестоящим таксонам;
сделать морфологический анализ и определить неизвестное растение;

Владеть:

навыками определения систематического положения растений;
методикой сбора, сушки и монтировки гербария;
навыками в распознании природных группировок и экосистем;
методами ботанических исследований в научной и практической деятельности.

7. Структура и содержание учебной практики «Ботаника»

Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единиц, 54 часа.

№ п./п.	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
I	Экскурсия на суходольный луг в окрестностях горда Ставрополя или на опытную станцию СГАУ, знакомство с жизненными формами видового разнообразия степных и луговых фитоценозов и их геоботаническое описание. Сбор материала для морфологического и видового гербария. Освоение методики гербаризации собранного материала в лаборатории кафедры.	Заполнение журнала по технике безопасности и полевого журнала - 2 часа Сбор растений во время экскурсии–6 часов Освоение методики сушки собранных растений -2 часа	Опрос
II	Работа в лаборатории. Морфологический анализ и освоение методики работы с определителями высших растений. Определение растений собранных в первый день практики и самостоятельно собранных и загербаризованных растений в весенне-летний период.	Морфологический анализ растений – 4 часов. Освоение методики определения растений- 6 часов Составление таблиц по фенологическому и хозяйственному значению растений -6часов	Опрос
III	Экскурсия на территории ландшафтного дизайна клумб и газонов Ст ГАУ и знакомство с древесно-кустарниковыми и травянистыми видами декоративных растений. Знакомство с биологическими особенностями растений и их взаимосвязь с экологическими условиями	Описание: А)Древесных и кустарниковых видов , Б) травянистых видов –4 часов Провести учет засоренности агрофитоценоза клумб и газонов количественным методом – 4 часа Закладка собранных растений в прессы для сушки - 2часа	Дифференцированный опрос
IV	Работа в лаборатории. Освоение методики монтировки растений и оформления видового и морфологического гербария. Обработка данных полученных во время экскурсии на тему: «Сорные растения агрофитоценозов».	Определение собранных растений – 4 часа Монтировка определенных растений – 6 часа Обработка данных по засоренности агрофитоценоза – 2 часа	Собеседование
V	Систематизация собранных, загербаризованных и смонтированных растений. Сдача оформленного гербария, проверка практических знаний по морфологии и систематике покрытосеменных.	Морфологический гербарий, включающий шесть листов по морфологии вегетативных и генеративных органов покрытосеменных. -2 часа Систематический гербарий – 100 видов растений, собранных самостоятельно в весенне-летний период и во время учебной практики, систематизированных по семействам, определённых до вида и оформленных этикеткой – 4 часа	отчет в виде систематизированного и оформлено го гербария и его защита
Итого			54

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по дисциплине «Ботаника»

Определение видового состава и принадлежность их к выше стоящим категориям и таксонам декоративных древесно-кустарниковых и травянистых (многолетних, двулетних и однолетних жизненных форм) растений в агрофитоценозах – клумбах и газонах территории Ст ГАУ и территории Ветеринарной клиники.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Контрольные вопросы по итогам учебной практики по дисциплине «Ботаника»

I раздел (этап) практики:

Методика сбора растений.
Корень и корневая система, их типы и функция.
Специализация и метаморфозы корней. Морфология корнеплодов.
Побег и его части. Метамерия побега. Строение и типы почек
Типы ветвления побегов и кущения злаков.
Метаморфозы побега и стебля.
Морфологическая классификация жизненных форм растений.
Лист, его части и функции. Жилкование и классификация листьев.
Классификация простых цельных листьев.
Признаки классификации простых изрезанных листьев.
Сложные листья их классификация.
Формации листьев. Гетерофиллия. Листопад. Метаморфозы листа.
Метаморфозы побега в связи с изменением функции и как органа запаса.

II раздел (этап) практики:

Методика проведения морфологического анализа.
Методика работы с определителем растений.
Методика сушки растений.
Характерные признаки отдела Покрытосеменные.
Характерные признаки классов двудольных и однодольных
.Ботаническая характеристика представителей семейства Лютиковые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Маковые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Гвоздичные.
Ботаническая характеристика представителей семейства Маревые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Гречишные.
Ботаническая характеристика представителей семейства Тыквенные.

III раздел (этап) практики:

Методика монтировки гербарных листов.
Методика этикетирования гербарных листов.
Ботаническая характеристика представителей семейства Капустные (Крестоцветные).
Ботаническая характеристика представителей семейства Молочайные.
Ботаническая характеристика представителей семейства Розановые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Бобовые (Мотыльковые).
Ботаническая характеристика представителей семейства Лёновые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Сельдерейные (Зонтичные)
Ботаническая характеристика представителей семейства Виноградные.

IV раздел (этап) практики:

Ботаническая характеристика представителей семейства Вьюнковые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Повиликовые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Бурачниковые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Норичниковые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Яснотковые (Губоцветные)
Ботаническая характеристика представителей семейства Пасленовые.
Ботаническая характеристика представителей семейства Астровые (Сложноцветные).
Ботаническая характеристика представителей семейства Лилейные.

V раздел (этап) практики:

Экологические факторы, воздействующие на растения.
Флора и растительность. Ареал растений и типы ареалов.
Признаки и классификация фитоценозов. Агрофитоценозы.
Ботаническая характеристика представителей семейства Мятликовые (Злаки).
Сравнительная характеристика хлебных злаков по соцветиям.

9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По итогам учебной практики по ботанике в I и во II разделе (этапе) практики проводится опрос студентов, в III разделе (этапе) проводится дифференцированный опрос, а в IV разделе (этапе) практики – собеседование, в V разделе студент сдает и защищает систематизированный гербарий и письменный систематизированный список собранных растений.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

ЛИТЕРАТУРА

а) основная:

ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Демина, М. И., Соловьев, А. В., Чечеткина, Н. В.Ботаника (органография и размножение растений): учеб. пособие.   - М.: РГАЗУ, 2011. – 158 с. -

ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Родман, Л. С., Козловская, Н. Н. Ботаника. Часть 2. : учеб. пособие.    - М.: Издательство РГАУ-МСХА, 2010. – 113 с.

ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Никитин, А. Ф. [и др.]. Биология. Современный курс: учеб. пособие/ под ред. А. Ф. Никитина. -  3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – 495 с.

ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Яковлев, Г. П., Челомбитько, В. А., Дорофеев, В. И. Ботаника: учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. Р. В. Камелина. -  3-е изд., испр. и доп. - СПб.: СпецЛит, 2008. – 689 с.

БД «Труды ученых СтГАУ»: Чухлебова, Н. С. Ботаника [электронный полный текст] : учеб.-метод. пособие для студентов очной и заочной форм обучения по специальностям: 110201. 65 – Агрономия, 110202. 62 – Бакалавр сельского хозяйства, 110305.65 – Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, 020802. 65 – Природопользование, 020800. 62 – Экология и природопользование / Н. С. Чухлебова ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 64 с.

Андреева, И. И. Ботаника : учебник для вузов по агрон. специальностям / И. И. Андреева, Л. С. Родман ; Ассоц. "Агрообразование". - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2010. - 584 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. УМО).

Чухлебова, Н. С. Ботаника (цитология, гистология, анатомия) : учеб. пособие для студентов вузов по агрон. специальностям / СтГАУ. - М. : Колос ; Ставрополь : АГРУС, 2008. - 148 с. - (Гр. УМО).

Чухлебова, Н. С. Ботаника : учеб.-метод. пособие для студентов вузов по специальностям: 110201.65 - Агрономия, 110202.62 - Бакалавр сел. хоз-ва, 110305.65 - Технология пр-ва и переработки с.-х. продукции, 020802.65 - Природопользование, 020800.62 - Экология и природопользование / Н. С. Чухлебова ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2011. - 64 с.

Чухлебова, Н. С. Ботаническая характеристика и хозяйственное значение семейств отдела покрытосеменных : учеб.-метод. пособие для бакалавров по агрон. направлениям / Н. С. Чухлебова, Л. М. Бугинова, О. Г. Шабалдас ; СтГАУ. - Ставрополь, 2011. - 109 с. - (Гр. УМО).

Чухлебова, Н. С. Ботаническая характеристика и хозяйственное значение семейств отдела покрытосеменных : учеб.-метод. пособие для бакалавров по агрон. направлениям / Н. С. Чухлебова, Е.Л. Попова О. Г. Шабалдас, И.Б. Высоцкая ; СтГАУ. - Ставрополь, 2012. - 109 с. - (Гр. УМО).

Чухлебова Н. С. Систематика растений: учеб.-метод. пособие для бакалавров по специальностям 110202.62 – Агрономия, 250700.62- Ландшафтная архитектура, 022000.62 - Экология и природопользование / / Н. С. Чухлебова, А.С. Глоубь, Е.Л. Попова; СтГАУ.- Ставрополь : АГРУС Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2013. – 116с.

Дополнительная:

ЭБС «Университетская библиотека ONLINE»: Ботаника. Курс альгологии и микологии: учебник/ под ред. Ю. Т. Дьякова.   - М.: Издательство Московского университета, 2007. – 559 с.

Андреева, И. И. Ботаника : учебник для вузов по агрон. специальностям. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2007. - 528 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр. МСХ РФ).

Чухлебова, Н. С. Анатомия вегетативных органов семенных растений : учеб.-метод. пособие / СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2006. - 68 с.

Чухлебова, Н. С. Летняя учебная практика и самостоятельная работа студентов по ботанике : учеб.-метод. пособие / СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2006. - 68 с.

Андреева, И. И. Практикум по анатомии и морфологии растений : учеб. пособие для студентов вузов по агр. специальностям / И. И. Андреева, Л. С. Родман, А. В. Чичев. - М. : КолосС ; Ставрополь : АГРУС, 2005. - 156 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр.).

Красная книга Ставропольского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных. Т. 1 : Растения / отв. ред. Н. С. Панасенко . - Ставрополь : Полиграфсервис, 2002. - 384 с. : ил.

Красная книга Ставропольского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных. Т. 2 : Животные / отв. ред. Н. С. Панасенко . - Ставрополь : Полиграфсервис, 2002. - 216 с. : ил.

Общая ботаника с основами геоботаники : Учеб. для биол. и геогр. спец. вузов / В.В. Петров, Л.И. Абрамова, С.А. Баландин, Н.А. Березина. - М. : Высш. шк., 1994. - 271 с.: ил.

Хржановский В.Г. Практикум по курсу общей ботаники . - 2-е изд., перераб., доп. - М. : Агропромиздат, 1989. - 416 с.: ил. - (Учеб. и учеб. пособ. для студ. вузов).

Ботаническая география с основами экологии растений : учеб. пособие для студентов вузов по агрон. специальностям / В. Г. Хржановский [и др.]. - М. : Агропромиздат, 1986. - 255 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для вузов. Гр.).

Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. Ч. 1 : Цитология, гистология, органография, размножение. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 1982. - 383 с.

Хржановский В.Г. Курс общей ботаники : Ч.2. Систематика растений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высш. шк., 1982. - 543 с.

11. Материально-техническое обеспечение учебной практики по дисциплине «Ботаника»

Для проведения учебной практики необходимо следующее материально-техническое обеспечение: ботаническая лаборатория. Эти помещения должны соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ, а также современное лабораторное оборудование.

Оборудование для проведения учебной практики

на звено из 4-5 студентов

№ п./п.	Оборудование	Количество на звено из 4-5 чел, шт.
1	Экскурсионная папка на тесьме через плечо	1
2	Гербарная сетка (пресс),	1
3	Газеты для сушки растений.	неограниченно
4	Бумага для монтировки высушенных растений – формат А-3.	100
5	Определители высших растений.	4
6	Бинокулярные и индивидуальные лупы	1
7	Препаровальные иглы.	4-5
8	Швейные иглы и нитки.	5
9	Клей	1

ДЕКОРАТИВНАЯ ДЕНДРОЛОГИЯ

1. Цели учебной практики по дисциплине «Декоративная дендрология»

Учебная практика по декоративной дендрологии проводится с целью - закрепление и расширение знаний, полученных на лабораторных занятиях и в лекционном курсе дисциплины «Декоративная дендрология».

2. Задачи учебной практики по дисциплине «Декоративная дендрология»

Основная задача учебной практики - научить студентов распознавать по морфологическим признакам изучаемые виды древесных растений и выявлять наиболее характерные особенности строения вегетативных и репродуктивных органов, познакомить с биологией развития древесных растений, их географическим распространением, ролью в образовании растительного покрова страны, возможностями использования в озеленении. Освоение методики гербаризации древесных растений.

Освоить правила работы с определителем растений и методику определения голосеменных и покрытосеменных растений.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО.

Спецкурс соприкасается с общим курсом по агрохимии, ландшафтной архитектуре, ландшафтному проектированию, расширяя полученные в них знания. В профессиональной подготовке выпускника - курс основывается на знаниях, полученных ранее в областях декоративной дендрологии, почвоведения, ботаники, экологии, селекции и генетики.

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные законы естественнонаучных дисциплин; процессы жизнедеятельности растений и их зависимость от условий окружающей среды; виды декоративных растений, эколого-биологические и декоративные свойства их использования при создании объектов ландшафтной архитектуры;

уметь:_ определять виды декоративно древесных и кустарниковых растений при создании объектов ландшафтной архитектуры;

владеть: современными технологиями выращивания декоративных растений; навыками обработки полученных знаний и осмысления их с учетом имеющихся литературных данных, а также работы профессионально объединенной группе творческого коллектива.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной практикой.

Б2. Б8. - декоративное растениеводство, Б2. В.ОД.5 - агрохимия, Б2. В.ОД.5 - болезни и вредители декоративных культур, Б2. В. ДВ.1 – озеленение жилого района. Б2. В. ДВ.2 - таксация, Б2. В.ДВ.1 – охрана природы и заповедное дело, Б3. В.ОД.2 - озеленение интерьеров, Б3. В.ОД.9 - декоративное садоводство, Б3.В.ОД.8 – селекция и генетика, Б2. В. ДВ 4 – химические средства защиты растений.

Особое значение имеют биологические знания при разработке вопросов охраны природных ландшафтов.

И учебных практик: Агрохимия, Декоративное растениеводство, Химические средства защиты растений, Основы реставрации объектов ландшафтной архитектуры, Ландшафтоведение, Вертикальная планировка, Основы лесопаркового хозяйства, Химические средства защиты растений.

4. Формы проведения учебной практики по дисциплине «Декоративная дендрология»

Полевая и лабораторная.

5. Место и время проведения учебной практики по дисциплине «Декоративная дендрология»

Практика проводится на объектах ландшафтной архитектуры населенных мест и межселенных территорий: территории регионов, работа в лесу, в Ставропольском ботаническом саду им В.В. Скрипчинского и на учебно-опытной базе вуза.

Сроки-проведения практики – июнь-июль, согласно графику учебного процесса.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по дисциплине «Декоративная дендрология»

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные, профессиональные и вузовские компетенции:

а) общекультурные (ОК):

ОК-5. Стремление к саморазвитию, повышение своей квалификации и мастерства.

б) профессиональные (ПК):

знанием особенности систематики, морфологии и физиологии, географическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений (ПК-6);

- определять систематическую принадлежность, названия основных видов и декоративных растений (ПК-16).

Это позволяет прочно закрепить теоретические знания, получаемые в процессе обучения в университете.

7. Структура и содержание учебной практики по «Декоративной дендрологии»

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3,0 зачетные единиц (108 часов)

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1.	Изучение местной дендрофлоры (работа в лесу).	Инструктаж. Ознакомительная лекция, экскурсия.	10	Текущий опрос
2	Описание дендрофлоры по флористическим зонам в экспозициях ботсадов.	Ознакомительная лекция, экскурсия, практические занятия.	16	Собеседование
3.	Оценка видов местной дендрофлоры и интродуцентов по декоративности и устойчивости с целью введения их в ассортимент.	Ознакомительная лекция, практические занятия.	12	Реферативный доклад
4.	Описание и классификация декоративных форм древесных растений.	Ознакомительная лекция, практические занятия.	18	Дискуссия
5.	Обследование зеленых насаждений на объектах озеленения городов с целью выделения устойчивых и декоративных видов.	Ознакомительная лекция, практические занятия.	22	Собеседование
	Изучение древесных растений, используемых для живых изгородей			Дискуссия
6.	Интродуценты и их роль в садово-парковом ландшафте.	Ознакомительная лекция, практические занятия.	8	Собеседование
7.	Ассортимент древесных растений и принципы районирования	Ознакомительная лекция, экскурсия, практические занятия.	22	Текущий опрос, Гербарий, собранный самостоятельно в весенне-летний период и во время учебной практики,
	Итого:		108 часов

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по дисциплине «Декоративная дендрология»

В процессе прохождения практики студенты получают навыки проведения лабораторных работ и описание их результатов; закрепляют и расширяют теоретические знания по следующим вопросам:

- Ассортимент древесных видов, Дендрологическое обследование лесных массивов.

- Знакомство с приемами использования декоративных древесных растений:

- Технология ухода и посадок, подготовка почвы для создания зеленых насаждений.

- Обследование зеленых насаждений на объектах озеленения городов с целью выделения устойчивых и декоративных видов.

- Изучение древесных растений, используемых для живых изгородей.

- Описание и классификация декоративных форм древесных растений.

- Оценка видов местной дендрофлоры и интродуцентов по декоративности и устойчивости с целью введения их в ассортимент.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации студентов:

1. Методы и задачи декоративной дендрологии

2. Жизненная форма древесных растений

3.Понятие о морфологии древесных растений

4. Фенология. Фазы вегетации, цветения, плодоношения. Задачи фенологии.

5. Отношение древесных растений к факторам внешней среды.

Определение древесных растений по листьям.

6. Определение древесных растений в безлистном состоянии.

7. Декоративные особенности древесных растений и их культиваров.

8.Систематика древесных растений.

9. Понятие декоративной формы (культивара), вида, рода, семейства, класса, отдела.

10.Распространение древесных растений. Понятие ареала.

11.Определение древесных растений по габитусу растений.

12. Возрастные и сезонные изменения древесных растений.

13. Определение растений по гербарным образцам, название растений по

латыни и русском языках

14.Тип ветвления кроны.

Крона. Строение кроны. Разнообразие крон деревьев и кустарников.

Внутренне строение ствола. Годичные кольца.

15.Описание листовой пластинки. Форма и размер листовой пластинки.

16. Морфологические особенности листа, побега, почки.

17. Морфология побега. Расположение почек на побеге.

18.Листовой рубец, сосудисто-волокнистые пучки, листовая подушка, почвенные чешуйки и их значение для определения растений.

19.Быстрорастущие и медленно растущие виды кустарников и деревьев.

Знаменитые дендрологи и садоводы и их вклад в ботаническую науку.

20.Антропогенный фактор и его влияние на развитие растений.

21.Влияние биотических факторов на рост и развитие растений.

22. Отношение древесных растений к почвенному плодородию,

потребности к воде, кислотности почвы, засоленности почв, солнечной

инсоляции, уплотнению почв, загазованности внешней среды.

23. Чем определяется окраска кроны деревьев и кустарников в

безлистном и облиственном состоянии в условиях умеренного климата?

24.. От чего зависит окраска кроны у листопадных пород в период

вегетации?

25. Приведите примеры декоративно цветущих деревьев и кустарников.

26. Приведите примеры деревьев и кустарников с яркими плодами.

27. Как называется изменение окраски деревьев в течение периода

вегетации?

28. Какие признаки древесных растений важны при создании одиночных

и групповых посадок переднего плана? 19

29. Какую роль играет окраска листьев в ландшафтных архитектурных

композициях?

30. На какие группы делят древесно-кустарниковые растения по

строению листа?

31. Какие признаки листьев влияют на зрительное восприятие формы

кроны?

32. На какие категории делят древесные породы по величине листа?

33. Назовите размеры листьев первой категории (второй, третьей,

четвёртой, пятой). Приведите примеры растений для каждой группы.

34.. Назовите размеры хвои первой категории (второй, третьей,

четвёртой, пятой). Приведите примеры растений для каждой группы.

35. Какие факторы влияют на размер листьев?

36. Чем обусловлено явление листовой мозаики у древесных растений?

37.На какие признаки кроны влияет листовая мозаика?

38. Где рекомендуется использовать древесно-кустарниковые растения с

листовой мозаикой?

39. Назовите основные цвета осеннего расцвечивания листьев древесно-

кустарниковых растений.

40. На какие группы делят древесные породы по разнообразию осенней

окраски листьев?

41.Чем характеризуются древесно-кустарниковые растения,

объединённые в 1-ую группу по осенней окраске листьев? Назовите

растения, характеризующиеся этим признаком.

42. Что влияет на яркость осенней окраски листьев древесных пород и

продолжительность её сохранения?

43. Как влияет сухая, или холодная и дождливая осень на

декоративность листьев древесных растений?

44. Какие причины влияют на начало облиствления и конец листопада

древесно-кустарниковых растений?

45. Как влияет время прохождения листопада на устойчивость древесно-

кустарниковых растений в зимний период и почему?

46. Какие виды древесных растений сохраняют зеленый цвет листьев до

самого их опадания?

47. Чем обусловлена общая продолжительность облиствления древесно-

кустарниковых растений в течение вегетационного периода?

48. На какие группы условно делят древесно-кустарниковые породы по

времени начала облиствления (листопада)?

49. Какие древесно-кустарниковые породы входят в группу с рано

распускающимися листьями (с поздно распускающимися листьями)?

50. Какие древесно-кустарниковые породы входят в группу с рано

опадающими листьями (с поздно опадающими листьями)?

51. Чем обусловлена разнообразная окраска листьев у деревьев и

кустарников в период вегетации?

52. Как изменяется окраска листьев у древесно-кустарниковых растений

в течение периода вегетации?

53. Назовите основные цвета и оттенки летних листьев.

54. Назовите листопадные и хвойные деревья (кустарники), имеющие

светло-зелёную окраску листьев (зелёную, тёмно-зелёную, серо-зелёную

или серебристо-белую, сизо-зелёную или голубовато-зелёную).

34. Перечислите группы культиваров древесных и кустарниковых

растений с цветной листвой.

55. Назовите листопадные деревья (кустарники), имеющие пестрое

осеннее расцвечивание листьев.

56. Назовите листопадные деревья (кустарники), имеющие желтую

осеннюю окраску листьев.

57. Назовите листопадные деревья (кустарники), сохраняющие зелёную

окраску листьев до листопада.

58. Для чего необходимы графики цветения древесных пород?

59. Какие декоративно-плодные древесно-кустарниковые растения не

рекомендуются для высаживания на территории детских учреждений и

почему?

40. Для каких целей можно использовать в озеленении вьющиеся растения? Классификация лиан.

41.Что такое топиарное искусство? Приведите примеры формовки деревьев и кустарников.

42. Назовите виды растений, легко переносящие обрезку.

43. Основные элементы композиций зеленых насаждений. Дайте их краткую характеристику.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Текущий опрос по изучению местной дендрофлоры.

Текущие опросы по итогам экскурсий.

Доклад по теме: «Виды местной дендрофлоры и интродуцентов по

декоративности и устойчивости». Защита гербария и письменный систематизированный список собранных растений. Собеседование проводится в последний день учебной практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная

1. Булыгин, Н. Е. Дендрология: учебник для студентов вузов по специальности "Лесное и лесопарковое хоз-во" / Моск. гос. ун-т леса. - 2-е изд., стер. - М. : МГУЛ, 2003. - 528 с.

2. Лабораторный практикум по дендрологии : учеб. пособие / Оренбургский гос. аграрный ун-т. - Оренбург : ОГАУ, 2006. - 92 с.

Дополнительная.

1.Технология производства работ по благоустройству и озеленению территорий жилой застройки [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. И. Берлинер, О. В. Бурлаченко, П. Н. Давыдыч. - Волгоград: Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет, 2010. – 149

2. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE Берлинер, В. И. Технология производства работ по благоустройству и озеленению территорий жилой застройки [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. И. Берлинер, О. В. Бурлаченко, П. Н. Давыдыч. - Волгоград: Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет, 2010. - 149 с.»

3.Абаимов, В. Ф.Дендрология : учеб. пособие для студентов вузов по специальности "Лесное хоз-во" / В. Ф. Абаимов ; Оренбургский гос. аграрный ун-т. - 3-е изд., перераб. - М. : Академия, 2009. - 368 с.

12. Материально-техническое обеспечение учебной

Для проведения учебной практики необходимо помещения которое должно соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ, а также современное лабораторное оборудование.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	«Башкирский государственный аграрный университет» «утверждаю» Ректор фгбоу впо башкирский гау Университет определяет задачи педагогической практики, организационные основы и содержание педагогической практики, права и обязанности...		Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Ставропольский государственный аграрный университет Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования...		Ставропольский государственный аграрный университет утверждаю Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования...		1. Цели и задачи дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный...
	I. ich bin student Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный...		Технологическая карта дисциплины Кафедра Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный...
	Рабочая программа дисциплины ветеринарная генетика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный...		Вопросы к экзамену по курсу «геоэкология» 15 Геоэкология. Учебно-методический комплекс. Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2010. – с
	Учебно-методический комплекс история уровень основной образовательной Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ставропольский государственный...		Теоретические аспекты изучения истории статистической науки и практики... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе

Ставропольский государственный аграрный университет учебная и производственная практики

Похожие: